中职校园足球开展的策略研究

李信慈

（安徽省矿业职业技术学院淮北煤电技师学院，安徽 淮北 235000）

中职校园足球开展的策略研究

李信慈

（安徽省矿业职业技术学院淮北煤电技师学院，安徽 淮北 235000）

1 足球运动在中职校园开展现状

足球被称为“世界第一运动”，在世界各国广泛开展并受到各国人民的广泛喜爱。习近平主席在2015年主持召开中央全面深化改革领导小组第10次会议审议中通过了《中国足球改革总体方案》，这足以显示足球的重要性。足球比赛作为一项集体运动项目，以其独有的魅力吸引了成千上万的球迷，一场备受关注的球赛可以引来数以万计球迷朋友的各种方式的关注以及欢呼。中职校园作为青少年聚集的主要场所，应该响应国家战略指导，积极开展足球活动，使青少年关注足球，体验足球带给他们的欢乐与激情，从而丰富中职校园在校生的课余生活，实现在校生的全面发展。

现如今，全国有上万所中等职业学校，而真正将足球活动融入到校园文化中的只占极少的一部分，这远远低于国家的相关期望，也不利于国民素质的提高。而导致出现这种状况的原因主要有教学资金匮乏、学校场地有限、学校相关教师专业水平不足以及学校对足球运动认知不够等。如何让足球运动广泛在中职校园开展已成为一个极具研究性的话题，本文将针对这一问题进行相关的策略研究，希望能为足球运动在中职校园的开展提供一定的参考。

2 研究目的

随着社会的不断发展，人们对足球运动的认知在不断地加深，自足球体制改革以来，人们开始意识到校园足球运动开展的重要性，并将足球作为一项理论来研究，以此为校园足球的开展提供了充足的理论基础。本文将对中职校园的足球开展进行相关理论研究，以此发现中职校园足球发展的潜力，并提出相应对策，为中职校园足球的进一步发展提供参考。

3 研究对象与方法

3.1 研究对象

本文以中职校园足球开展的策略为研究对象。

3.2 研究方法

综合采用问卷调查、网络调查等方法，共发放问卷150份，实际收回130份，问卷回收率为87%。调查内容涉及到中等职业学校在校学生对足球的喜爱程度、喜欢参与足球运动的原因以及学校领导对于校园足球运动开展的看法。

4 结果与分析

4.1 在校学生对于足球运动的喜欢程度

对于校园足球运动十分感兴趣的学生占所有被调查学生的40%，而对校园足球运动喜欢程度一般的学生大约占50%，其余学生则表示对校园足球运动不感兴趣。调查结果显示，绝大部分的中等职业学校学生对于足球运动还是感兴趣的，仅有极少一部分学生对于足球运动完全不感兴趣。要想使学生积极主动地学习一项体育项目的前提是学生对该项目具有兴趣，也只有自愿接受才能促使这项运动项目被学生喜欢，甚至激发更浓厚的兴趣。中等职业学校学生对足球拥有很大的兴趣，这就为足球运动的发展创造了很好的前提条件。

4.2 在校学生喜欢足球运动的主要原因

调查结果显示，喜欢足球运动是因为自己个人爱好的学生占30%，希望通过足球运动掌握这项技能的占20%，因为足球运动可以强健体魄而喜欢的占10%，其余则是因为足球运动是一项十分时尚的运动或有其他喜欢的原因。数据显示，中等职业学校学生对于足球运动存在很大的需求，而且希望足球运动得以开展也是出于一些良好的动机，这些动机逐渐形成了一个多因素以及多层次的动机系统，这个系统可以有力地推动中等职业学校的学生长期坚持不懈地参加该项体育运动的学习和锻炼。

4.3 学校领导对于足球运动开展的看法

在被调查的部分领导中，认为足球运动的开展既困难又影响学生学习的占60%；30%的领导认为，如果条件允许他们愿意在学校适当开展足球运动；仅有10%的被调查领导极力支持校园足球运动的开展。通过数据分析，校园足球运动的开展还存在很大的困难，其中最重要的是各级领导对于足球运动的认知严重不足，还有资金、场地等因素的影响。只有结合现状进行充分地研究，才能推进足球运动在中等职业学校的有效开展。

5 应对策略

5.1 加强部门全责分配，提高领导的认知

一个优秀的体育项目活动需要在领导支持以及相关部门的密切配合下才能实现全面开展。足球运动因为其主体是学生，故既属于教学工作的管理范围，也属于体育项目管理的范围。体育部门需承担自己的责任，及时与教育部门以及各级学校领导交谈，传播校园足球运动开展的重要性，贯彻学校知识教育的同时树立健康第一的指导思想，促使足球项目被列入到学校的重要议会日程，鼓励各级领导齐心协力解决制约校园足球运动发展的问题。总之，足球运动的开展需要体育部门与教育部门密切配合、统筹兼顾，运用各种管理和组织手段，共同领导、共同管理，从而有效地实现足球运动的目标和价值，并充分发挥足球运动在素质教育中的作用。

5.2 建立健全的组织领导机构

学校是一个以学习为主的地方，要在这里健康良性地开展足球运动，就必须有健全的机制以及组织领导机构。笔者在调查中发现部分学校没有足球运动组织领导机构，且出现沟通断层问题。没有一个完整的组织领导机构就无法创建出健全的监管和鼓励机制，而没有健全的监管和鼓励机制就无法保证足球运动在学校顺利持续地开展，更无法保证足球运动发挥其真正的价值。因此，体育部门以及学校等相关部门必须重视组织领导机构的建立，首先是机构的合理创立，其次是机构的专业人员配备。当一个高水平的组织领导机构成立后，就要结合学校情况创建符合本学校足球运动健康持续发展的监管和鼓励机制，促使学生、教师认真对待这一运动项目，并最终使足球运动项目在学校内部产生积极的影响。

5.3 解决资金、场地匮乏问题

问卷调查结果显示，许多领导人认为学校足球运动开展的一个重大困难是资金以及场地有限。随后笔者就此问题进行了单独的走访调查，通过对足球教练员的走访调查了解了他们对足球运动训练场地以及经费的看法。结果显示，学校给予足球运动的经费几乎不能满足学校正常的训练，甚至有近1/4的教练员觉得足球经费已经到了严重不足的程度。对于训练场地，大部分教练员指出学校足球训练场地十分匮乏，而且现有的训练场地以及设施也极其不标准，这些严重影响了足球运动员的训练兴趣和训练效果。虽然近年来学校的财政拨款较之前有了很大的增长，但用于足球活动的经费依然匮乏，这不得不要求学校拥有一个严格的管理制度和实施保障制度来提供满足校园足球活动的经费。

5.4 组织校园足球比赛

足球运动在学校顺利开展离不开联赛形式的比赛，适当地组织学校足球比赛可以为学生提供一个交流的契机和平台。通过比赛可以进一步提高学校足球运动员的心理素质、技术水平以及团队合作意识。同时，参加比赛的运动员可以通过比赛查找自己的缺点以及不足，结交更多优秀的运动员，积累比赛经验，全面提高自身竞赛水平。校园足球比赛可以适时激励学生对于足球的热爱，鼓励更多的学生参与到足球训练中，从而推动校园足球顺利可持续发展。

[ 1 ]林金标.我国青少年校园足球可持续发展研究[ J ].体育科学研究，2012 （4）.

[ 2 ]廖欣.试论“校园足球”[ J ].四川体育科学，2010（2）.

[ 3 ]林燕荣.中外青少年足球人才培养机制比较研究[ J ].安徽体育科技，2011 （5）.

[ 4 ]贺新奇，刘玉东.我国“校园足球”若干问题再探讨[ J ].北京体育大学学报，2013（11）.

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1674-151X（2017）05-050-02

投稿日期：2017-04-03

李信慈（1987～），初级，本科。研究方向：体育教育。