浅谈高校体育训练中规矩意识的培养①

熊锋

（湖北工业大学体育学院 湖北武汉 430070）

浅谈高校体育训练中规矩意识的培养①

熊锋

（湖北工业大学体育学院 湖北武汉 430070）

无论在日常生活中还是在各种竞技游戏当中，都会存在一些规章制度对人们的行为进行约束。有了这些规章制度才能正常有序地进行下去，那么对于当代人们对规矩的意识重要性也越来越高。该文笔者根据大学的体育课程中所涉及到的规矩为例向大家详细阐述规矩的重要性，也从体育这一门课程对大学生遵守规矩的意识进行初步培养，进一步为社会做出教育上的贡献。下面将从培养原因、培养策略这两个方面进行简单阐述。

高校体育 体育训练 规矩意识

1 规矩意识的科学阐释

所谓体育中的规矩，主要包括学校在体育学科方面做出的课程规定和教学规划，学生和教师在上课的过程中要对课程以及对体育项目的比赛规则有最基本了解和尊重，并且体育科目的教师要对体育科目有最基本的热爱之情。这样才能够使教师在教学过程中不会轻易地被挫折与困难打败并且积极对学生进行培训。

正所谓“少年强，则国强”。这足以证明健康的体魄对整个国家的重要性。如今，国家对体育方面的精神越来越重视，同时也将体育中比赛竞技规则的教育融合到青少年对规矩认识的教育中去。这样一来，可以让高校学生在未走向社会就能够了解并真正认识到规则对日后工作与生活中起到的重要影响程度。

2 高校体育训练中规矩意识培养的原因探讨

2.1 高校领导需要规矩意识培养

在重点对高校学生进行体育规矩意识培养的同时，对高校的领导在体育规矩意识重要性的培养也不容忽视。对于一所高校来说，教育的模式和规划以及最后的教育效果都与该校领导层面的决定与教学规划有关。因此，为了避免学校过于注重完成学科课时而忽视了在体育精神与竞技规则重要性的培养，高校的领导也要对体育规定方面重要性的意识进行重点培养。这样才能够使在校生对规矩意识的重要性理解更加正确与深刻。

2.2 体育教师需要规矩意识培养

体育教师对于学生来说是传播体育精神与规矩的第一人，在进行体育教学时体育老师需要以身作则，用自身为例为大家树立榜样。由此看来，体育规矩不仅要针对学校的领导，对学校的体育教师在这一方面的培养也非常重要。体育老师的授课风格以及自身对体育精神的理解都能够直接影响学生对体育课的兴趣程度，一些体育教师不正确的教课方式直接影响了学生对体育课的厌倦心理。如果任课教师不能够对体育精神与规矩做成正确理解与敬畏精神，那么又怎能对学生进行良好教育与指导。

2.3 学生层面

如今的大学生对于体育课有些很多不同的看法以及种种原因不愿意上体育课，下面将为大家详细分析学生层面的原因。

（1）如今的大学生有很多讨厌学校安排的体育课程，尤其是女学生居多。

由于对体育训练的重视没有在一开始就建立起来所以大多数学生对体育并没有参与很多。尤其是女生本身对体育就没有很浓厚的兴趣，而且在运动的过程中又会出大量的汗，碍于女生的爱美之心更加不愿意在大家面前出糗。还有一些女生因为自身身材的原因更加不愿意运动。因此，在进行体育培训时就增加了难度也很难调动起学生对体育课的积极性。

（2）一些大学生自认为对体育有所了解，更加自以为是不把老师的要求放在眼里。对老师的批评教育也不屑一顾，很容易造成与老师之间的矛盾。

在网络十分发达的时代许多关于体育方面的知识在网络上就可以得到普及，因此，学生对这些知识和竞技的方式本身就会有一些了解。在教师进行授课对专业知识进行讲解时会有一些同学自以为懂得对老师所讲的内容不屑一顾，对老师也没有最基本的尊重，这样一来很容易造成师生矛盾导致体育课不能正常融洽地进行下去，也会影响其他同学上课的情绪。

3 高校体育训练中规矩意识的培养策略

(1)学校的领导与老师要与学生明确讲清楚体育竞技比赛中的规则是什么，让学生能够明确规则才能正确遵守。

要想真正的把体育精神和遵守竞技规则作为当代大学生对规矩意识的初步培养，学校的领导与老师就要指定详细并且针对该校学生有效的教学方式与方法。可以让学生真正体会到规则对于自身的重要性，这样才能够有效教学。并且可以跟同学们分享一些名人事例，更加生动让学生理解规则重要性的同时也能够增长见识。与此同时，领导与教师自身的行为对学生也有着很大影响，如果教师不能够以身作则，那么学生也不会对规则有些敬畏之心更不会愿意去遵守。

(2)单一地让同学了解什么规矩是不够的，还要让学生真正学习规矩。知道规矩具体包括哪些内容。

在学习规矩过程中教师的教学方法十分重要，应用幽默风趣的教课方式上课，提高学生的课堂积极性对上课内容的了解程度也有很大帮助。同时，教师可以采取做游戏的方式让学生们从有一种理解学习体育中的规矩。在高校学生中都是成年人，他们很需要教师能够像对待成年人一样的态度对待他们，学生们十分厌恶再给当成孩子。因此，教师也需要给予学生们尊重。在教学方式与上课做的游戏种类多多与他们交流，并且让他们制定游戏的规则或适当采取他们的意见。这样可以带动课堂积极性也会增进师生感情的同时也让他们自觉遵守了游戏规则。

(3)学习规矩之后教师也要对学生进行考核，根据学生的成绩与表现看是否对规矩做到真正理解。

教师在最后的期末考核中要分为两个方面对学生进行考核：一方面是对学生在体育竞技项目中的表现；另一方面就是学生对体育中的竞技规则的理解程度进行考核，结合双方面进行成绩汇总，做出最后的打分。在考试过程中，教师会明确看出每一位同学是否做到了全方位发展，如果发现有单一欠缺的地方要及时与学生沟通并且督促其做出改正。

(4)在大学生对规矩重视的培养效果最直观的方法就是看学生能否自觉地对比赛规则进行遵守。

学校可以经常举办一些比赛活动来对同学们对比赛规则的遵守程度进行检验，同时也更加丰富了学生们的课外生活。在比赛过程中会出现许多突发状况，这对学生们的表现也是另外一种考验。例如：在团队比赛中是否能够做到团结一致、在突发恶劣天气时是否能够坚持完成比赛等。在这些情况发生时学生的表现可以直观看出对学生们的教育成果。

4 结语

当代大学生的教育是我国教育工作的重点，大学生是我国未来发展的核心力量， 也是最直接利用的力量，在大学生毕业后将直接分配到各个领域进行工作，因此，对大学生各方面的培养都不容忽视。尤其是大学生对规矩的正确认识是当代高校最重要的教学任务，上文针对高校体育教学作为培养大学生对规矩重要性认识基础的原因以及该如何实施教学进行详细分析与阐述。希望能够在高校的教育与教学方式上有所帮助，也希望通过笔者的文章能够抛砖引玉，带动这一方面的进步。

[1]张昊.浅谈高校体育训练中规矩意识的培养[J].当代体育科技，2016(11)：33-34.

[2]孟文涛.浅谈高校体育专业学生羽毛球战术意识的培养[J].体育世界(下旬刊)，2013(12)：19-20.

[3]马玲，周斌.浅谈在高校体育教学训练中兴趣的培养[J].课程教育研究，2015(33)：215-216.

[4]金林.浅谈高校体育教学中篮球战术意识的培养[J].科教文汇(下旬刊)，2008(6)：128.

[5]马谦.浅谈高校篮球运动员篮球意识的培养与训练[J].黑龙江科技信息，2008(25)：154.

G8

A

2095-2813(2017)02(a)-0040-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.04.040

教育部中国教师发展基金会国家教师科研专项基金“十二五”教育科研规划重点课题(2015KYH582)。