浅析体育游戏在体育教学中的应用①

2017-11-27郑秀桃

当代体育科技 2017年2期

关键词：锻炼身体身体素质体育

郑秀桃

(广东文理职业学院广东廉江 524400)

浅析体育游戏在体育教学中的应用①

郑秀桃

(广东文理职业学院广东廉江 524400)

运用体育游戏进行教学,可以使课堂气氛更加活跃,还能丰富教学内容,提高学生的上课积极性,从而提高教学效果。体育游戏就是利用学生对游戏的兴趣来引导学生进行学习,不会在学习中感到枯燥,能够积极主动地学习,从而更好地完成体育教学任务。

体育游戏体育教学任务

1 体育游戏的特点

1.1 大众性

体育游戏不受各种因素的影响，无论男女老幼都可以参与适合自己的游戏，体育游戏种类繁多、内容丰富、灵活多变，可以在不同的环境选择不同的游戏。参与者可以根据自己的身体条件、经济条件和环境因素，合理选择适合自己的体育游戏。有选择性地参与不同的体育游戏项目中，以达到锻炼身体的目的。

1.2 娱乐休闲性

体育游戏既是体育类，也是游戏的一种，具有娱乐性、休闲性等特点，体育游戏是多样性的，适合各类人群参与。体育游戏可以使人们在轻松愉快的气氛中既娱乐休闲，又锻炼身体；还可以培养团队意识，开展趣味竞争。在娱乐休闲中不仅锻炼身体，还对身心进行升华，这就是体育游戏的价值和魅力所在。

1.3 竞争性

体育游戏所需的不仅仅是体力，还需要脑力的参与，所以体育游戏是体力与脑力的比拼。大多数的体育游戏都是以数量、快慢、质量来决定胜负的。最后的胜利者不光要具备良好的体力，还需要付出相应的智慧。只有体力和智力完美结合，才能取得最后的胜利，两者是相辅相成的，缺一不可。所以体育游戏既可以锻炼参与者的身体素质，还能培养应变能力、团队能力和进取精神。

1.4 趣味性

游戏者可以根据自身因素选择适合自己的、喜爱的体育游戏。所以，参与者能够全身心投入其中，没有任何的压力，可以把注意力集中于活动乐趣上，能够更好地达到锻炼身体、愉悦身心的目的。

2 体育游戏在教学中的应用

体育游戏教学，是把体育游戏深入到体育教学中，以教学为本，以练习为目的，以游戏为方式的一种锻炼方法，能够使学生在体育游戏中，感到快乐、激发个性，从而提高教学质量，运用体育游戏教学，可以使课堂气氛更加活跃，还能丰富教学内容，提高学生的上课积极性，从而提高教学效果。

2.1 体育游戏在课堂准备活动中的运用

准备活动是体育课至关重要的开始部分，它的作用是为了让学生在运动前进行热身，避免上课期间的剧烈运动引起的不必要的损伤。大多数体育课的准备活动都是以慢跑、关节拉伸、广播体操等活动进行热身，久而久之，会使学生觉得枯燥乏味，从而对整节课都失去兴趣。在准备活动中，运用多种多样的体育游戏，不仅可以提高学生的积极性、调动学生的情绪，还可以拉近老师与学生的距离，使老师和学生能够更深地进行交流。

2.2 体育游戏在教学中的运用

在体育教学中，对于那些原本枯燥乏味的训练，如果能够用游戏的方式把它们体现出来，就可以使训练变得生动、欢快，能够在很大程度上使学生对其感兴趣，能够提高他们上课的积极性。如中长跑，如果一味地让学生绕着田径场跑步，长时间下来，只会让学生感到乏味，对其失去兴趣，不仅不宜于学生的身心健康，还会让学生产生反感，但如果教师能够灵活地采用一些追逐游戏、越野跑等游戏，能使学生在跑步的过程中感受到体育运动给他们带来的欢乐，就能提高学生的学习积极性，提高教学效果。

2.3 体育游戏在身体素质练习中的运用

一般的身体素质练习动作比较单调，难度虽然比较小，但是运动负荷量比较大，对学生的身心是一种考验，很多学生会从身体到心理产生畏惧感，所以通过游戏的方式，能够在很大程度上增加学生的积极性，在欢快的氛围中进行学习、训练、调动练习的积极性，从而能够更有效地完成教学任务，使学生在游戏中既感受到乐趣，又达到锻炼身体和学习技术的目的。但是在素质练习过程中，由于它是对身体的超负荷训练，所以一定要注意控制好运动量，防止出现损伤，并注意保护，采取有效的安全措施。

2.4 体育游戏在结束活动中的应用

在课堂将要结束的部分，为了使学生能够以较好的状态投入到接下来的课程学习中去，要使学生从兴奋状态逐渐恢复平静。所以在课堂结束部分，所选择的游戏要做到具有放松的效果，其主要的目的是使学生从亢奋、激动的状态逐渐恢复平静，使学生的身体和内心得到放松，使学生可以在愉悦的心情中，能够以良好的精神状态进行接下来的学习，做到劳逸结合。

3 体育游戏在体育教学中应注意的问题

3.1 游戏的准备工作要充分

体育游戏作为一种为了教学的娱乐程序，还需要一定的场地和助手。游戏场地的选取关乎到游戏的安全，应注意选取空旷的场地，而且要尽量远离教室，避免打扰别人，而游戏所需道具更是应该提前做好准备，不要等到需要时才去寻找，浪费时间、降低学习效率。另外，根据教学内容的不同，教师可以带领学生自己手工制作游戏工具，体验不一样的乐趣。游戏中，教师一个人是很忙的，比较大型的游戏为了使学生的游戏体验达到最好，通常需要多人裁决，这时候可以让学生自选或者教师指定人来协助进行游戏。

3.2 根据学生的状况来合理选择和安排游戏项目和内容

在教授低年龄的学生时，应当对他们年龄进行针对性的设定游戏，进行一些易于理解和简单的游戏。而对于大龄学生来说，把竞技性更强、对抗性更强的游戏融入教学中会起到更好的作用。

3.3 要有明确的针对性和目的性选择游戏

选择游戏和做游戏的时间也是一种学问，能够活跃气氛的游戏一定要在正式开课前进行，可以调动学生的情绪，能够使学生更积极融入接下来的学习中，而那些对于身体素质要求较高或对抗性强的游戏，尽量在课中进行，可以有效地使同学们缓解压力和枯燥，并锻炼他们的身体素质，有效拉伸韧带和关节，能够很大程度上避免损伤，而那些能够让学生们放松心情的游戏，可以放在课堂结尾进行，这样一来，整节课的紧张气氛，在一种欢快的氛围中结束，有效地加深学生们对该节课的记忆，并对下节课充满了期待。

3.4 游戏过程中要注意强调组织性和继续性

游戏的顺利与否，游戏的纪律性与规则的严密度至关重要，在进行合理的分组之后，一定要注意规则的保护，例如足球、篮球之类的比较激烈的游戏，要保护好规则，保持游戏的合理，以免发生不必要的冲突和混乱，影响教学的进行，更易发生危险。

3.5 体育游戏在体育课中的安排

体育游戏在体育课中的安排时间不是固定的，可以分情况来进行安排，不过有些游戏正如前文所言，一定要安排合理，如活跃气氛的游戏一定要尽量在正式上课前进行，对于身体素质要求较高的游戏，尽量在课间进行，到了课堂快结束的时候，要进行那些能够让学生放松身心的游戏。

3.6 选择游戏要注意它的安全性和难易程度

体育课作为一种使学生全面发展的课程，其主要目的是为了陶冶学生情操、锻炼身体，所以，应该避免使用高危险器材，避免进行高危险游戏，应该把学生安全放在首位，并且一定要注意游戏规则，对学生的着装应该有合理的要求，避免受到伤害。