高校体育专业课程教学中进行职业技能培训的可行性①

唐进昌

(广西科技师范学院体育学院 广西来宾 546199)

高校体育专业课程教学中进行职业技能培训的可行性①

唐进昌

(广西科技师范学院体育学院 广西来宾 546199)

为了提高高校体育专业学生的就业竞争力和自主创业能力,进一步完善高校体育专业基础理论课课程教学体系,该文通过对广西科技师范学院体育学院体育教育专业基础理论课课程教学中融入职业技能培训的教法进行了教学研究探讨,认为在运动解剖学和运动保健课程教学中进行保健按摩师、公共营养师等职业技能培训是可行的。

职业技能培训 基础理论课 体育专业 可行性分析

随着社会经济的快速发展，人才市场对人才知识结构的要求也在发生着变化，用工单位对一些应用技术型和有特殊能力的人才相对比较青睐，各行各业招聘时除了看大学生的一纸文凭外，更看重的是是否有满足相应岗位的职业资格证书，即大学生的实际动手能力和对岗位的适应能力，也就是“毕业证”和“职业资格证”两证并重的用工标准。因此，为了提高高校体育专业学生的就业竞争力和自主创业能力，根据高校体育专业特点和基础理论课程特点，对该院体育专业基础理论课课程教学中进行职业技能培训的可行性进行了比较深入的教学探究，以期为高校体育专业课程教学改革提供理论依据。

1 高校进行职业技能教育是人才就业市场对人才知识结构的客观要求

国务院总理李克强6月1日主持召开国务院常务会议，虽然会议决定再取消招标师、物业管理师、市场管理员、插花员等47项职业资格，持续降低就业创业门槛。取消不必要的职业资格许可和认定事项，是降低制度性交易成本、推进供给侧结构性改革的重要举措，也是为大中专毕业生就业创业和去产能中人员转岗创造便利条件。但根据《劳动法》和《职业教育法》的有关规定：对从事技术复杂，通用性强，涉及到国家财产、人民安全和消费者利益的职业(工种)的劳动者，必须经过培训，并取得相应的职业资格证书后，方可就业上岗。这充分说明高校教育与职业教育的必要性和重要性。近年来，随着我国高校毕业生人数迅猛增长，大学生就业压力也将愈来愈大。再加上我国对一些职业(工种)进行了较为严格的准入制度，而且，随着人才管理市场体制的不断完善，将会有越来越多的职业(工种)实行准入控制，综合能力越强、技术越复杂的职业(工种)实行准入控制的时间有可能越早，这也将成为大学生就业的一道屏障。因此，高校毕业生为了获取更多的就业机会，就必须在在校期间完成自己的学业外，进行相应的职业技能培训，考取与就业岗位相适应的职业资格证书，以获得社会的认可。否则，很多大学生刚毕业就会面临失业的危险，这就不得不出现应届毕业大学生到技校回炉学技术的现象。这样既浪费了大量的时间，也浪费了大量的金钱。作为高校体育专业的学生为了提高就业竞争力，必须不断拓宽知识面和改变自身的知识结构。在校期间根据课程教学的特点进行相应的职业技能培训，课程结束后在获得课程学分的同时通过考核取得相应的职业资格证书，既节省时间也节约教育成本。因此，进行职业技能教育是人才就业市场对高校教育的客观要求。

2 保健按摩师和公共营养师的培训内容与课程内容的高度吻合性

在保健按摩师和公共营养师培训教材中相关内容与体育专业有关基础理论课程具有高度的吻合性，如保健按摩师培训教材中人体解剖学基础知识的教学，可以在体育专业基础理论课程《运动解剖学》教学中融入保健按摩师有关人体解剖学基础知识的培训内容，而其他如保健按摩基础知识、经络腧穴学基础、保健按摩常用手法、全身保健按摩操作程序和指压按摩的培训内容；可以在体育专业理论课程《运动保健》课程按摩章节教学部分中融入相关培训内容，如公共营养师培训内容中有关食品营养学基础、营养与健康、我国居民膳食营养与健康现状、食品添加剂等内容；可以在体育专业理论课程《运动保健》中营养卫生教学章节中融入，这样使学生在课程教学结束时既可以取得相应学分，又具备考取保健按摩师和公共营养师的考试资格，既节约了教育成本，又节约了大量时间。

3 丰富的教学资源

3.1 师资力量

虽然我国高职教育相比国外起步较晚，教师实际操作能力不强是高校和高职高专院校的主要现实难题，但由于该院比较重视“双师型”教师队伍的建设，培养了一批既懂理论又具有实际操作能力的“双师型”教师队伍。该院进行理论课程教学的教师队伍都具有“双师型”教师资格，负责《运动保健》和《运动解剖学》理论课程教学的都是副教授以上的具有丰富教学经验的教师，其中有些教师已考取了保健按摩师和公共营养师的专业资格证书，完全能够满足在课程教学中进行职业技能培训的需求，保证教学质量和效果。

3.2 开展职业技能培训的条件

高校课程教学中进行职业技能培训必须要有充足的校内外实验实训基地，以满足开展职业技能教育的实践教学需求。该院有运动解剖实验室、运动生理实验室、体育保健实验室、康复理疗室以及按摩室等多个实验室，完全能够满足课程教学中进行职业技能培训的实践教学要求。而且该院与柳州市多家大型按摩休闲场所挂牌设立校外实习实训基地，以满足学生见习和实习的需求。该院早在2007年就与柳州市职业技能培训中心合作进行了中级保健按摩师的培训考试，经过多年的努力培养出了一大批的优秀保健按摩师，提高了学生的就业竞争力和自主创业能力。多年来，通过职业技能培训该院积累了宝贵的教学培训经验，为该院在体育专业理论课程中进行职业技能培训创造了有利条件。在此基础上该院与柳州市职业技能培训中心通过协商达成协议学生在课程结束后可自愿报名参加相应的职业资格考试，考试成绩合格后取得相应的职业资格证书。既节约了教育成本又提高了教学效果，为学生将来的就业和创业提供了有力的保证。

4 大学生自身发展的需要

2015年我国高校应届毕业生已突破700万，大学生的就业压力将愈来愈大，面对如此严峻的就业形势，国务院总理李克强6月1日主持召开国务院常务会议，会议决定取消物业管理师、市场管理员、插花员等47项职业资格和不必要的职业资格许可和认定事项，降低大中专毕业生和去产能中转岗人员的就业门槛。国家虽然采取多种措施降低大中专生的就业门槛，但在不再看重一纸文凭，而是“毕业证”和“职业资格证”双证并重的时代，大学生在校期间如果没有考取相应的职业资格证，就会出现毕业即失业到技校回炉学技能的现象。尤其是高校体育专业的学生，由于专业性相对比较强而就业面比较窄，为了提高自身的就业竞争力和自主创业能力，在校期间必须有针对性地进行相应的职业技能培训，考取相应的职业资格证书，做到相应岗位零缝隙上岗的要求。因此，体育专业学生自身发展要求高校体育教育进行职业教育改革，为了提高体育专业学生的就业竞争力和自主创业能力，进一步完善高校体育专业基础理论课程教学体系，在基础理论课程教学中融入职业技能培训的教学研究也势在必行。

5 结语

满足市场的需求和学校与学生的发展才是硬道理。在就业形势如此严峻的今天，为了增加高校体育专业学生的知识面和拓宽学生的就业渠道，不断提高校体育专业学生的就业竞争力，就成为高校体育专业刻不容缓的教学改革任务。高校体育专业应根据现有的教学条件，完善高校体育专业基础理论课课程教学体系，在基础理论课课程教学中融入职业技能培训内容，努力提高体育专业学生的就业竞争力和自主创业能力。

[1]王广兰，柳华，王勇，等.体育保健学实践教学中进行职业技能培训的探究[J].武汉体育学院学报，2010，44(10)：93.

[2]汪碧涛.医学职院培训保健按摩师的可行性[J].荆门职业技术学院学报，2007，22(3)：62.

G807

A

2095-2813(2017)01(b)-0113-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.02.113

广西教育科学“十二五”规划2015年度自筹经费一般课题，项目名称：广西高校体育专业基础理论课程实践教学中融入职业技能培训的研究(项目编号：2015C517)。

唐进昌(1972—)，男，广西全州人，研究生，副教授，研究方向：体育保健与高校体育课程改革。