如何实施高中体育有效性教学①

2017-11-27蒋灵敏

当代体育科技 2017年30期

关键词：体育课有效性教学模式

蒋灵敏

(贵州省遵义市第十五中学贵州遵义 563000)

如何实施高中体育有效性教学①

蒋灵敏

(贵州省遵义市第十五中学贵州遵义 563000)

我国高中教育的核心就是有效教学,有效教学可以切实提高学生的学习能力,加强学生的自我探索能力,但是根据数据表明,目前我国高中体育教学效率还不够理想,不能够让学生在高中体验到丰富的教学内容,所以本文将对高中体育有效性教学进行概述,分析实施有效性教学时存在的问题,进而提出一些建议。

实施高中体育有效性教学

随着时代的迅猛发展,人们的价值观已经发生了翻天覆地的变化,近年来,人们对学生的校园体验以及学习成果非常重视。由于科技的快速发展,人们的体育锻炼越来越少,身体健康问题频发,所以高中体育教学是否有效成为了学生以及家长关注的问题,有效教学是指在符合时代特点的前提下保证教学质量不低于平均水准,进行有效教学已经成为了当代教师的目标,但是想要做到有效教学非常复杂,本文将对高中体育有效性教学进行概述。

1 高中体育有效性教学概述

我国倡导德、智、体全面发展,所以学生在进行学习的同时不能够忽略了身体锻炼,虽然高素质人才是我国需要的,但是如果这些人才因为学习知识忽略了身体锻炼,那么这些人才就不能够长时间地为社会做出贡献,身体是革命的本钱,对学生实施有效性体育教学非常必要,有效性体育教学可以加强学生的健康意识,提高学生的身体素质。在新课改的背景下,教师对教学理念以及方式进行了创新性的改变,目前很多学校已经引进了全新的教学模式,高中体育课程也引用了新的教学理念。传统的教学模式是以教师为主,在课堂上全靠教师带领学生进行学习,但是由于时代的变化这种教学模式已经不适用于当代学生,由于生活环境的变化,大多数学生想要充实自己再进行学习,以往的被动教学模式显然已经不能够被学生接受,尤其是高中体育课,如果教师在体育课上都对学生进行严肃的教学,使体育课变得枯燥无味,感受不到体育的快乐,就会导致教学的有效性发生改变。所以体育教师应该改变教学模式,在课堂上以学生为主,教师扮演一个辅导者的角色,让学生们在课堂上面能够进行自主学习,给予学生充分的尊重,只有尊重学生,为学生提供一个良好的学习氛围,才能够进行有效性教学,加强学生的逻辑思维能力,提高学生的学习兴趣。

2 高中体育有效性教学存在的问题

2.1 学生兴趣不足

高中体育教学效果不够明显与学生的学习兴趣不足有着直接的关系,学生想要在学习方面有快速的进步,必须要培养学习兴趣,只有当学生对高中体育产生了兴趣才能够全身心地投入到体育教学中,提高教学效率。但是由于时代科技产品越来越多,学生们受到了这些科技产品的影响会缺乏对体育教学兴趣,近年来,新闻报道过很多学生由于受到网络的影响产生厌学的事件,这些学生由于网络负能量的影响,价值观已经发生扭曲,而且由于家长以及学校对学生的压力会导致学生产生一些极端行为,对于高中体育课来讲,学生厌学会拖延体育课的进度,学生在上课的时候也得不到真正的教学效果,对体育教学的发展造成不利影响。

2.2 教师过分注重学习成绩

教育的目的是为了提高学生的文化素养,为学生灌输正确的价值观念。学生在学校的生活期间,有很多的时间是与教师在一起的,所以教师对学生的要求也影响着学生的教学体验,虽然很多名校学生的学习成绩非常好,但是由于学校对学生施加压力过大，学生也非常容易产生一些极端的行为,结合当代时代特点,教师的教学方式应该诙谐幽默,能够吸引学生的学习兴趣,但是由于传统观念的影响,很多教师对学生的要求非常严格,就高中体育课而言很多教师为了提高学生的体育成绩,对学习成绩差的学生进行体罚或者是用言语刺激学生,要知道高中生正处在叛逆期,教师的这种做法很可能会适得其反,而且教师的过激行为会刺激学生的自尊心,对学生的人格造成伤害。

2.3 评价体系不完善

古代学子提倡一日为师,终身为父的理念,教师对学生的要求也非常严格,但是新时代下,教师与学生的关系更倾向于朋友关系,教师与学生是平等的,所以当学生出现错误的时候教师需要充当一个朋友的角色对学生进行鼓励和安慰,对于学习成绩优异的学生要进行奖励,但是目前很多高校的评价体系并不完善,对于学生的评价更倾向于教师个人的意见,这样的评价体系对于学生非常不公平,因为教师对学生的观察不可能做到全面,在对学生评价之后很有可能会引起学生的不满,对学生的心理健康产生伤害。

3 加强高中体育有效性教学的措施

3.1 调控教学进度

高中体育教学的目的是加强学生的体育锻炼意识,提高学生掌握的体育技能,却不可草草了事,应当在教学过程中,让学生充分地体验到体育锻炼的快乐。随着人们思想观念的快速转变,学生在高中学习体育并不仅仅是为了得到成绩,更多地是要与教师和其他同学进行团体活动,提高学习生涯的乐趣,所以教师需要制定详细的教学计划,将每个教学环节都罗列出来,尽可能地将体育锻炼的乐趣都带给学生,多组织一些体育活动,提高学生的团队性,这样能够帮助教师实施体育有效性教学。

3.2 合理选择教学内容

对于高中体育教学,教师需要根据学校场地以及学生的需求来选择教学内容。很多学生对于体育运动很少接触,如果教师在教学中教一些技巧性很强的运动就会让这部分学生很难适应,也会导致学生感受不到体运动的乐趣,提高了教学难度,所以教师应该根据学生情况来选取教学内容,选取一些内容丰富,操作较为简单的运动,这样能够方便大多数学生体验运动的快乐,高中正是培养学生性格的时候,体育运动可以让学生的性格变得更加阳光乐观,而且像篮球、足球这样的团队性运动还可以培养学生的团队协作能力。因为大部分高校的运动场地不是很充足,像高尔夫球这样一些需要很大场地的运动也不适合高中体育教学,所以教师应该选取合适的教学内容来确保教学的有效性。

3.3 完善评价体系

每个人都有着表现欲,合理利用学生的表现欲可以提高学生的学习效率。建立完善的评价体系就是一个很好的方法,对每个学生进行公平的评价,能够对学生在学校期间做出的努力进行肯定,但是如果评价体系不够完善,不能够使学生们信服就会导致矛盾的产生,所以高校评价体系应该更加全面,不应该单一地让教师进行评价,应该让学生也参与进来,而且应该参照学生的平时表现、课堂表现以及学习成绩3个方面进行全面的评价,这样才能够尽可能地减少对学生们的失误判断,确保每一个学生都能够得到公平公正的评价,这样就可以提高学生的竞争力,加强学生的学习效率。