论学校教育中终身体育的培养①

王海云

(广州商学院公共体育部 广东广州 510006)

论学校教育中终身体育的培养①

王海云

(广州商学院公共体育部 广东广州 510006)

里约奥运会之后,人们物质文化生活水平有了进一步的提高,劳动时间减少,余暇时间增多,休闲体育活动也就不可或缺地成为人们日常生活主要内容。体育作为素质教育的重要组成部分,将为培养优秀、合格的人才奠定体质的保证。中学阶段是学校体育与社会体育的重要衔接点,是掌握和提高体育能力的最佳时期,也是培养学生终身体育意识的关键环节。

学校体育 社会体育 终身体育 体育锻炼 体育意识

在学校体育教学中,学校体育是促进学生身体发展,增强学生体育意识,培养学生体育能力,为终身体育奠定基础,使学生终身受益的。因此,在体育教学中应贯彻落实好以终身体育为指导思想的学校体育思想。从20世纪70年代后,日、美等国都相继提出了培养学生终身从事体育活动的目标。如我们邻国发展较好的日本在学校体育改革中提出“培养学生终身从事体育锻炼的能力和态度,过健康的生活”;体育强国美国就提出“培养学生终身进行体育活动的兴趣和能力”,从这些就看出学校体育早已成为大众体育和竞技体育的基础阶段。

教育部文件明确体育是学校教育的重要组成部分,学校体育又是学生进行终身体育教育的重要阶段。体育兴趣、运动习惯与体育锻炼意识的养成是促进学生主动参与学习和终身体育锻炼的前提。在全面实施素质教育的今天,如何体现“健康第一”的指导思想,发挥学生的学习积极性,提高学生终身体育意识,是目前我国学校体育亟待解决的问题。因此,激发学生的运动兴趣使学生积极地进行体育锻炼,是值得探讨的一个重要课题。

1 加强正确体育意识的培养

思想决定行动,学生从学校毕业走向社会,能否一如既往坚持体育锻炼,最根本的因素取决于中学阶段体育意识的扎实与否。而一个人体育锻炼的意识程度取决于该校体育活动开展的效果。所以在不同年龄段、不同身体状况时,锻炼内容、方法和手段也都是有差距的。

那么如何对学生体育意识进行培养呢？就目前阶段发展情况来看,首先,应进行终身体育思想理论知识培养,提供最前沿的体育科学知识,让学生树立正确的科学体育观是至关重要的。作为教学的主要执行者,不仅教师要转变观念,学校相关领导也要认真对待。通过体育科学理论知识教学,使学生了解体育与健康的基本常识、体育锻炼基本方法以及常见的运动损伤防治措施,从而树立终身体育锻炼意识。

其次,加强体育兴趣的培养,兴趣是最好的动力源泉。在日常生活中,一个学生如果对体育活动感兴趣,就会积极全身心投入进去,从中获得积极的本体情绪体验。课堂上教师可以通过灵活多样的教学手段和学生们喜欢的练习形式来激发体育兴趣。如在瑜伽课中可以采用相互帮助或双人、多人协作再编造型。教师在教学过程中尽可能满足不同学生的体育兴趣,学生在此基础上要根据自己的情况,从自身实际出发,既要激发特长生的能力,也要照顾到后进生的兴趣。学生要在原来体育兴趣和爱好的基础上,提高对体育的目的、意义、作用、功能等全面的理解,从而更加自觉主动地锻炼,为终身体育意识的形成打下基础。

最后,要加强学生意志品质的磨练。意志是一种心理活动,是人们自觉地确定其行动以实现目的的心理过程。体育意志品质是指学生自觉地参与体育的目的,并在确定目的的支配下努力克服障碍、困难而实现目的的过程。当学生意识到成功必须依靠自己的健康水平和必要的体育运动时,往往就能自觉参加锻炼,不断提高体育运动水平,使体育锻炼成为生活学习的一种常态。

2 培养体育运动兴趣,养成体育锻炼习惯

培养学生的自我锻炼能力是学校体育教学一贯的目标。实践证明,终身体育意识培养在于培养学生的体育兴趣。兴趣是学生最好的老师,是学习中最活跃的成分,是动机培养的出发点。因此,教师在教学中要把激发与培养体育兴趣作为教学的重中之重。善于发现、保护和培养学生的兴趣和爱好,激发学生学习的主动性和自觉性。教师可以从教材、教法、教师这三个方面着手来提高学习的自觉性和主动性。如教材要选择具有较强吸引力的,如定向越野、空手道、体育舞蹈、跆拳道、游戏等。教法上可运用各种新的教学模式并借助各种辅助设备来完成,如领会教学法、探究法等方法,教学中有了兴趣,才能逐渐形成稳定的动机,才能让学生逐步运动起来,否则没有了兴趣爱好也就没有了动力,何谈终身体育。

3 利用一切资源,培养终身体育锻炼的能力

传统教学中普遍重视对学生知识的传授和技术的掌握,但对终身进行体育锻炼的方法和能力培养却差强人意。所谓能力主要指自觉锻炼和科学锻炼方面的能力。学生在校期间应教授他们体育锻炼的手段和方法,独立进行锻炼的习惯和能力,授人以鱼不如授人以渔。有条件学校可以搞各项目的兴趣班、社团、代表队等活动组织,通过参加体育比赛活动检验运动水平,如经常举办各种竞赛活动、体育知识竞赛、校际联赛等,通过各种活动来营造良好的体育运动氛围,提高不同层次学生的体育兴趣,最终引导参加体育锻炼的目的。

4 转变学校体育教学观念,树立正确科学的终身体育思想

首先,在学校大的环境上要克服“重文轻体”盲目追求文化课成绩,而忽略体育教学的重要性。办学校体育应当像办足球一样放到国家层面的日程计划中来。体育教学中要把育人放在第一位。做人、做事、做学问有机统一,促进学生全面素质的提高。最后,教师应树立终身体育教育意识,主动接受再教育。教师还要学习并善于运用多样化的教学手段,因材施教,使学生参与体育锻炼,从而树立科学的终身体育思想。

5 重视家庭教育在启蒙教育中的作用

体育是社会活动的重要组成部分。体育人才的成长与家庭的条件和父母的喜好有直接关系。父母亲如果从小就对孩子进行引导和培养他们对体育运动的兴趣, 并对他们取得的成绩进行鼓励和支持。从物质上、精神上支持和鼓励, 他们就有可能成为体育运动的爱好者。像美国短跑优秀选手卡尔·刘易斯、中国优秀运功员许海峰、以及朗平、李宁、马燕红等, 他们怀揣的金牌都凝聚着父母及家庭对他们的支持与鼓励。因此,家庭教育对孩子的发展起着至关重要作用。

随着“十三五”改革的深入发展,体育教育作为家庭教育的一部分也越来越受到家长的重视。目前社会上多数幼儿园举行类似家庭亲子活动,也可以看作是家庭教育的体现。全民体育,全家上阵,这一定程度上会影响家长对孩子们的终身体育意识的熏陶。

6 加强体育教师队伍建设

实施素质教育是全面贯彻党的教育方针的体现,促进学生全面发展。体育教师应作为学生身体健康的守护者,体育教师队伍的整体水平影响着体育教学改革。首先,在思想上要加强责任心、事业心、自信心的教育,以生为本,提高教师爱岗敬业精神,使教师体会到终身体育的重要意义。其次,作为体育教师必须具备深厚的体育理论知识、扎实的专业技能,而且要不断学习,扩展自己的知识面,这样教学相长才能在教学中游刃有余,赢得学生们的信任和崇拜。最后,教师在教学中要不断创新,把最新的体育知识教给学生们,同时开展教师教学基本功大赛,提高教师教学教法技能,目前部分教师一层不变,一套教案永远是一套教案,要打破这种传统放羊教学状态,教师要随着学生和课堂的变化而变化,做到变中学,学中变,体育教师任重道远。

7 结语

面对激烈的社会竞争,必须具备良好的体魄来迎接机遇和挑战,学生在校期间能否形成科学的健身锻炼意识,将直接影响到未来的身体健康。本着教书育人的天职,教学过程中应重点培养学生养成终身体育习惯,应当培养和发展学生从事体育活动的能力和学习的主动性,长期坚持体育锻炼和养成终身体育的意识,认识到终身体育的价值,这样才会一直坚持下去。所以,学校体育教育对终身体育意识培养起着至关重要的作用。

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Study on the Cultivation of Lifelong Physical Education in School Education

Wang Haiyun
(Public Sports Department,Guangzhou College of Commerce,Guangzhou Guangdong,511363,China)

From Rio Olympic Games, science and technology which promote the rapid development of the progress of human society, people material culture level has improved greatly, and labor time has reduced, leisure time corresponding increased.Sports have become the indispensable parts in people daily life. Middle school sports education as an important part of the education, qualified personnel of constitution, to provide guarantee for good. Sports school physical education and social sports is an important link point in Middle school physical education, which is a high school students master and improve the optimal period of sports ability, training students' life-long physical education is a key link.

School physical education;Social sports;Lifelong sports;Physical exercise;Sport conscioasnpss

G832

A

2095-2813(2017)06(a)-0001-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.16.001

王海云(1988,8—),男,汉,安徽天长人,硕士研究生,助教,研究方向:体育教学训练学。