浅论体育课改的现状和趋势及对策

2017-11-27魏秀芳

当代体育科技 2017年24期

关键词：体育设施体育课体育教师

魏秀芳

（西华师范大学体育学院四川南充 637002）

浅论体育课改的现状和趋势及对策

魏秀芳

（西华师范大学体育学院四川南充 637002）

在新课改的推动下，体育教学得到了学校和家长的广泛关注，随着国家大力倡导素质教育，体育教学为学生综合素质的培养起到很大的促进作用，特别是初中阶段，学生正处于身体发育的年纪，这就使体育教学变得尤为关键。但是从目前来看，我国初中体育课堂上还有很多问题亟需解决，需要加大体育课改的实施力度。本文针对于此，通过了解现阶段体育教学的现状，然后对体育教学的发展趋势进行介绍，最后对体育课改实施的具体对策做详细的阐述。

体育课改教学现状趋势与对策

初中是我国义务教育的重要部分，而体育作为基础学科中比较重要的一门，需要在教学质量上加以保障，充分借助体育课改的优势，在育人为本的教育方针下，为初中学生德智体美全面发展打下基础。虽然目前教育工作中还存在一些问题，但是通过体育课改的指导，加上学校和教师积极创新自身的教学方式，问题便能迎刃而解，提供更多社会所需要的人才。

1 现阶段初中体育教学的现状分析

1.1 学校不重视体育教学

长期以来，初中体育都处于边缘化状态，由于初中体育在中考分数中所占的比例较小，使得学校和教师对体育教学关注度不高。初中阶段学校始终都以文化教育为主，在升学率的驱使下，学校领导更关心的是学生考入重点高中的数量，初中学校在与别的学校竞争时，为了使自身学校的排名靠前，往往会牺牲一些其他科目的教学。这就使得体育教学得不到保障，教师甚至会占用体育教学的时间，导致体育教学的课程量锐减，教师也没法进行过多的体育教学。

1.2 体育教学方式不合理

较多体育教师对体育教学的认识不够，认为体育教学只是简单的跑跑和跳跳，没有充分理解体育教学的核心。所以这样对体育教学对学生来说意义不大，这对学生今后升入高中继续学习不能提供基础。其次初中体育教学中教师的教学方式也过于陈旧，在体育课堂上，学生只是按照教师教的动作被动地重复练习[1]。教师也不能针对每个学生不同的特点，采取针对性地教学。另外初中体育教学也容易受天气状况的影响，遇到下雨天，学生只能在教室里自习，这对体育教学的连贯性非常不利。

1.3 学校体育设施落后

从目前来看，大部分学校在体育设施建设上存在缺陷，学校对体育教学不重视，导致在资金投入上一直没有落实到位，而以往的体育设施由于使用时间较长，导致破损和老化严重，这对体育教学的正常开展带来了较大阻碍。加上学校场地逐年破坏，有的操场跑道都不完整，使得教师教学的规范性得不到保证，学生面对这些损坏的体育用品和场地，也很大程度上降低了学生的积极性，从而阻碍了教学质量的进步。

1.4 体育教学内容安排不合理

体育教学过程中，对体育教学内容的科学化安排是比较重要的，这也是对学生体育知识技能学习的重要基础。但是收到传统的教学思想观念的影响，一些体育老师在体育教学内容的安排设计上没有重视，没有将体育教学内容和学生的实际体育学习情况相结合，盲目的按照自己的意愿进行设计，这就必然会对体育教学的质量提高有着诸多影响。新课程改革下的体育教学，对体育教科书以及教师进行了更换，这是现实，但是不能对教学改革进行简单的理解，要能对教学改革的意义和重要性进行详细的分析，从而满足实际的教学发展要求。但是一些老师并没有对此充分重视，这就使得对体育教学内容的安排方面存在中不合理的现象。

2 体育课改的发展趋势与对策分析

2.1 体育课改的发展趋势

为促进体育教学较快发展，体育课改实施应该对目标进行精准定位，通过对体育教学中参与性、技能学习、学生健康、心理培养、适应性等方面进行重点推广。但是从实际情况来看，体育教学在这几方面的工作都不是很理想，在体育课改实施目标的指导下，由于教师对新概念理解不够深刻，导致在实际体育教学中运用起来不能得心应手[2]。针对这样的情况，需要教师结合实际教学，根据学生的不同特性，通过教学方式的改变，培养学生在体育学习上的兴趣，只有让学生真正喜欢上体育课程，才能达到事半功倍的效果。

2.2 体育课改实施的具体对策研究

第一，充分理解体育教学的核心。总的来说，初中体育教学主要包括理论和实践两部分，因此学校和教师应该从这两方面着手，对体育健身类的知识进行讲解，同时注重运动和技能的锻炼。在了解理论知识的基础上，加以课外活动的形式，对理论知识进行巩固和拓展，通过借助课外活动的灵活性以及形式的多样性，使学生身体素质得到提高。与此同时，课外活动还能丰富学生的学习生活，在体育活动的体验中，培养学生热爱生活的态度，在同学之间的交流中锻炼学生的交际能力，让学生能更加适应社会的发展[3]。因此需要学校和教师的共同参与，改变对体育教学的看法，充分认识到体育教学的重要性，促进体育课改的有效实施。

第二，改进体育教学的方式方法。针对初中体育教学中存在的问题，需要教师加大改革力度，从实际教学情况出发，利用学校的资源优势，以提高体育教学质量。首先在体育教学中，要改变以往教师的教学方式，以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，这样学生的积极性才能得到很大的发挥。例如在初中体育教学上，教师可以结合游戏教学方式，以激发学生的兴趣，以体育课堂上跳绳为例，教师可以和学生一起，共同参与跳绳运动，通过设定游戏规则，在脚没有踩到绳子的情况下，看谁能够从不同的角度和方向进入，然后再不断加大人数的变化，让学生都可以参与进来。另外，教师可以根据每个同学的兴趣爱好不同，比如男生喜欢球类、街舞等运动，而女生则对健美操比较感兴趣，针对这一点，教师可以满足学生的喜好，为学生提供更好的体育锻炼环境。

第三、加大学校体育设施建设力度。学校体育设施的先进性和完整性是体育教学顺利进行的保障，首先应该引起学校领导的重视，积极参与体育器材和设施的完善工作，加大对设施的投入力度。其次，针对有些地区学校资源有限的情况，学校应该借助社会力量，保障体育设施建设的完整性，当地政府应该发挥其优势，对学校进行资金扶持，修建正规的田径赛场，采购与教学相关的体育用品和器材[4]。另外学校也应该对体育设备进行定期的检查，做好维护工作，对一些已损坏和不合格的器材做到及时更换，保证教师体育教学正常进行，避免因为器材和设备的原因，造成体育教学课堂上意外事件的发生。

第四，加强体育教学内容的科学设置。在对体育教学的内容设置方面，要严格的按照新课程标准要求执行，并结合实际的体育教学现状进行优化实施，对体育健康的标准进行落实，认真上好每节体育课。在对体育教学内容的设置方面，一定要结合学生的年龄以及性格特征和发展规律等，对学生的身心健康充分重视，通过体育教学的内容优化设计，促进学生的全面发展。实际体育教学内容的设计中，重点要让学生接受体育运动和喜欢上体育运动，老师要让学生学会各种体育锻炼的方法以及手段，让学生主动的学习。结合不同的学生进行设置体育教学内容，如男生可在篮球运动以及足球运动等一些有爆发力等内容上进行设置，让学生通过各种技巧的掌握，提高自己的体育运动能力水平，促进学生对各种运动的兴趣培养。

第五，注重对体育教师的评价。加强对体育教师的评价，对体育教学的质量提高就有着积极促进作用。老师在体育教学课程开展中，要让学生在身心健康方面都能得以发展，促进学生综合体质能力水平的提高。为能提高教师的体育教学水平，就要对教师体育教学进行实施综合性的评价，学校要制定体育工作考核指标，将学生的体质健康状况作为体育教师考核的重要内容，这样体育教师的教学积极性和责任心就能提高，有助于体育教学质量的提高。