高职高专院校运动会存在的问题与对策研究①——以铜仁幼专为例

李明

（铜仁幼儿师范高等专科学校 贵州铜仁 554300）

高职高专院校运动会存在的问题与对策研究①
——以铜仁幼专为例

李明

（铜仁幼儿师范高等专科学校 贵州铜仁 554300）

学校体育运动会作为高校体育工作的一项重要内容，也是认真执行“全民健身”的最佳途径。本文运用调查法、观察法与逻辑分析法对铜仁幼专2016年金秋体育节中暴露出来的问题以及对策进行研究，这对以后更好地举办秋季运动会提供文字资料,为完善运动会工作提供客观依据。

运动会 问题 对策

铜仁幼儿师范高等专科学校始于1919，近百年来，学校九易校名，五迁校址，2012年由思南师范学校升格为铜仁幼专。自2012年起总共举办4届运动会，通过这4届运动会，学生们既丰富了课余文化生活，也达到锻炼体质的目的。同时这4届运动会在组织、管理、筹划和开展过程中也暴露出许多问题与不足。这既制约着运动会的健康发展和学校体育文化的推广，同时也反映出学校对体育工作特别是学校运动会工作经验的严重不足。本文针对以上出现的问题提出一系列的解决办法，旨在推动学校运动会可以得到有序的发展。

1 开展学校体育运动会的意义

运动会是学校贯彻素质教育的利器之一，又是推行阳光体育进校园的重要载体，是学生展示自我、张扬青春活力的舞台。开展学校体育运动会意义重大，首先，素质教育的首要任务是增强学生体质。其次，希望通过校园体育活动丰富课余生活，通过学习运动技能、参与运动项目提高自身综合实力。学校运动会正是为学生提供了一个展现自我的舞台，这不仅反映了学生的精神面貌同时从侧面也折射出学校体育管理者的行政、组织、管理、协调能力。运动会是一个体现学校体育综合素质的平台，学校需要积极开展这方面的工作。

2 铜仁幼专运动会出现的问题

2.1 学校运动会运动员参与制度的不健全

如何保证一届运动会运行机制的健康，在每个环节、每个部分都要给出正确和准确的制度支撑。据调查，学校秋季运动会中出现这样的现象，几千人的系部却只仅仅派出几十人参与运动会，导致每个人都要身兼数职，这样不仅没有贯彻好全民健身，全民参与体育的精神，而且也让参与的运动员身心疲惫。一人多项的参与制度在“全民参与”的呼声之下黯然失色，这不得不让人们做出思考，制度漏洞存在于哪里。学校体育管理者对于这问题的疏忽才会导致这种个人项目扎堆的情况出现，顺藤摸瓜的解决思路是当前的首要任务，大家应该把制度问题作为运动会工作的重点来抓，以保证参与人数的多样性。

2.2 裁判员前期培训工作的缺乏

裁判是运动会另一个重要组成部分。裁判的类型有许多种，他们所分配的任务也是不一样的，各自在各自的岗位上履行其职责，以保证比赛公证公平、健康有序地进行。裁判员应精通本项比赛的规程和规则，善于把规则精神运用到比赛中去。裁判员既是竞赛中的“执法人员”，又是竞赛进行的组织者和领导者[1]。裁判员水平的高低直接影响运动员技术、战术的发挥，也直接影响比赛的效果。这样就提示裁判员必须专业，底线也应该是对本项目的规则熟悉。

2.3 各院系领导对于参与运动会的目的性太强

举办运动会是让更多的同学参与进来，以此达到“全民健身”的目的，运动会提倡的是“重在参与”，而不是一味地追求名次与成绩。运动会作为学校体育教学手段之一，它所起到的作用也是营造一种“健康第一，重在参与”的体育文化思想。现在学校里更多的领导注重的是体育竞赛可以给他们带来多大的利益和一些所谓“正面积极”的影响，既忽略了奥林匹克中的“重在参与”的精神，也抹杀了体育的存在价值。

2.4 学生运动常识的缺乏与自我保护意识的低下

运动对于每一个大学生都是不陌生的，并且都会经常从事的。运动常识给学生带来的不仅仅只有锻炼身体、增强体质这种积极的一面，而且还表现为在运动过程中的自我保护与运动损伤的自我诊断。运动会将同学们对运动常识的缺乏表现得淋漓尽致，人们会发出疑问为什么经历过这么多次运动会同学们在运动常识这方面还存在严重的认识问题。此次运动会仍然没有发挥其育人的职能，大多数学生至今还生活在体育活动中遇到突发的情况或者常见运动损伤和自我保护的盲区。

3 对策与建议

3.1 努力抓好裁判员的培训工作，提供岗位实习工作

过少的接触运动会工作是直接导致该校裁判员对裁判工作认识不足、经验缺乏的主要原因。对于学校裁判员对裁判工作的陌生程度，不难看出学生在时间管理方面能力的缺失和上层领导的重视不够。就目前来看，裁判工作还存在着严重的漏洞与不足，必须自省反思，寻求措施，采取必要的措施来培训裁判的专业知识，对于赛前临时抱佛脚式的培训，应该明确指出它的局限性，更应该提倡的是集中式的专业培训抑或是在教学中给予潜移默化的影响。另外，提供更多这方面的实习机会与学生独立执行裁判权，放射到大的层面是学校应该充分相信学生自己动手的能力和充分给予学生独自举办运动会的机会。

3.2 积极转变学校体育指导思想，加强学校体育文化的宣传

学校体育工作的指导思想是一切体育工作的灯塔。该校应该努力落实学校体育中“以人为本、健康第一”的指导思想，促进该校学生全面素质的发展以及为构建“和谐校园”提供良好的文化软实力[2]。另一个重要方面就是对于学校体育文化的宣传工作应该加大力度，积极营造丰富、健康向上的学校体育文化环境，为学生以及教师提供一个比较温和健康的体育环境，进而减淡某些系领导对于运动会利益的过度追求。优秀的体育文化和指导思想在学生的日常生活中起到了诸如导向、凝聚、激励、辐射等作用，对完善个人的体育价值观、体育道德观和体育行为等方面都起到了不可忽视的作用。

3.3 健全与完善学校运动会管理制度与规则制度

学校运动会管理是构成学校体育管理的重要内容之一[3]。管理是体育工作中实现效益与效率的重要过程，在完成管理工作过程中如何提高管理的功效，这取决于管理中各个个体的能力、潜力、责任心。前两个注重的是人通过主观意识把客观的技能或知识转变为自己的技能，而责任心则注重人的品德与涵养。一个好的有责任心的管理者，对于工作的顺利成功开展有着密不可分的关系。为保证运动会的正常有序进行，规则制度是一个强制性的维持工具。目前，学校针对运动会管理中出现的问题已出台《铜仁幼专体育节管理条例》《裁判员管理办法》等制度，旨在推进学校体育工作规范化管理。

3.4 培养创新型意识，争创创新型与节约型校园

运动会只有不断更新项目与转变形式，才能吸引更多的学生来参与，才能充分发挥运动会特有的教育教学的功能。走创新型道路是将运动会推向成功的唯一捷径，同时也是响应国家提倡的“创新型国家”的号召。不但要做好创新工作，而且还要争创节约型校园，举办节约型运动会。鉴于铜仁幼儿师范高等专科学校其学校主体构成是学前专业，因此，提倡学前专业学生发挥动手能力强的特点，制作运动会中趣味项目的比赛用具，既节约运动会成本，又达到发展学生综合素质的目的。学校鼓励学生利用体育节这种平台，努力推动学生技能掌握与运动会创新发展相结合，以契合学校“创新实践”的育人主题。

[1]雷金芳.论职业体育联赛中裁判员“黑哨”行为的性质及其民事责任[D].济南：山东大学，2008.

[2]沈伟，陈文龙.中国书法的现状分析及对策[J].大众文艺，2010(18)：208-209.

[3]王丽钰.高校体育教学管理问题分析与对策研究[J].丽水学院学报，2013(3)：119-124.

G807.02

A

2095-2813(2017)08(c)-0086-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.24.086

李明(1987—)，男，汉族，安徽巢湖人，硕士研究生，讲师，研究方向：体育教育学。