现行教研教改中娄底市体育教学环境调研①

曾智

（娄底职业技术学院 湖南娄底 417000）

现行教研教改中娄底市体育教学环境调研①

曾智

（娄底职业技术学院 湖南娄底 417000）

体育教学是人的素质发展重要组成，而体育教育环境对教学的质量有着直接的影响。通过对娄底市中学体育教育环境进行统计分析，进而发现问题，并提出一些解决措施，为提高体育教学质量提供参考。

体育教育 教学环境 调查分析 建议

在学校体育改革纵深发展，素质教育成为人们共识的今天，体育教学环境应当引起体育教育界以及学校有关部门的重视。体育教学是在一个开放的环境中进行，而且比其他课程受教学环境的影响更直接、更明显。同时，体育教学环境建设作为学校教学的窗口，更容易展现学校教育的特色[1]。体育教学环境是体育教学活动中的一个重要因素，是一种相对微观的环境，它不可能游离于教育环境之外而孤立的存在，对体育的教学质量有着重大影响，许多体育教育工作者对此都有深刻的体会，因而全面、正确的认识体育教学环境，重视体育教学环境的优化，重视体育教学环境的可持续发展，是体育教育工作者的重要课题，也是现代体育教学理论研究中的重要课题[2]。

该研究试图从环境角度出发，对娄底市中学现有的体育教学环境从物质环境进行调查研究，探讨娄底市中学体育教学环境对体育教学的影响，并从实际出发，提出一系列娄底市中学体育教学环境的优化发展对策，以期望为娄底市中学体育主管部门制定学校体育有关政策提供参考。

1 娄底市中学体育运动设施环境的调查分析

体育场地设施调查统计（n＝4）：标准田径场的拥有率100%，标准塑胶田径场的拥有率75%，室内体育馆的拥有率0%，室内田径场的拥有率0%，篮球场的拥有率100%，排球场的拥有率50%，足球场的拥有率50%，羽毛球场的拥有率50%，乒乓球台的拥有率100%。

体育器材的满足程度（n＝125）：很满足的0，占0%，能满足的32，占25.6%，不能满足的93，占74.4%。

调查结果的分析表明，娄底市中学的体育设施配备较体育需求表现出一定的滞后性。如传统的运动项目足球，场地的拥有率也仅为50%，而且根本没有室内体育场地。

同时由满足程度的调查可知，娄底市中学体育教学器材现状不容乐观，很大程度上仍不能满足学生从事体育锻炼和体育教学的需要。

2 娄底市中学体育时空环境的调查分析

2.1 娄底市中学体育课的时间安排

有体育课时间段调查统计(多选n＝125）：教师（n＝16），属于上午时间段的12人，占75%；属于下午时间段的15人，占93.8%。

学生（n＝109），属于上午时间段的45人，占41.3%，属于下午时间段的100人，占91.7%。

体育课设置合理程度评价的调查统计（n＝125）：教师（n＝16），认为很合理的0人，占0%，认为较为合理额15人，占93.7%，认为一般额1人，占6.3%，认为不合理和很不合理的0人，占0%。

学生（n＝109），认为很合理的1人，占0.9%，认为较为合理的100人，占91.7%，认为一般的4人，占3.7%，认为不合理额3人，占2.8%，认为很不合理的1人，占0.9%。

调查结果分析表明，下午有体育课的教师和学生分别占93.8%和91.7%，并且有81.3%体育教师和74.3%学生认为体育课设置合理或较为合理。

2.2 娄底市中学体育课班级规模和队形

体育上下课队形调查统计(多选题n＝125)，其中，教师（n＝16），属于四列横队的13人，占81.3%;属于其他横队（除四列）的4人，占25%;属于圆弧形的3人，占18.8%;属于“V”字型的1人，占6.3%;属于其它的2人，占12.5%。

学生（n＝109），属于四列横队的95人，占87.2%;属于其他横队（除四列）的25人，占22.9%;属于圆弧形的25人，占22.9%;属于“V”字型的10人，占9.2%;属于其他的6人，占5.5%。

调查结果分析显示，娄底市中学几乎所有的班级规模都在50人以上，班级规模偏大。

同时，有80%以上的教师和学生表示体育上、下课队形采用传统的四列横队，其他形式如其他横队（除四列）、圆弧形、“V”字型和其他各占很小的比例。这在一定程度上影响了教学信息的传递。

3 结论

(1)娄底市中学体育教学场地器材不足，达不到国家统一规定的中学体育器材配备标准的要求。尤其表现为：雨、雪等特殊天气时严重影响体育课的开展。

(2)娄底市中学体育课时间的安排比较合理，但班级规模过大。这在一定程度上制约了各种教学方法和组织措施的运用，同时也影响到了教学效果。

(3)娄底市中学各个班自行制定班级体育锻炼的情况一般，然而班级体育锻炼在锻炼身体素质的同时，锻炼有助于锻炼好班集体的团结和良好班风的形成，所以，应该引起足够的重视。

4 建议

(1)因地制宜，根据环境的变化和教学大纲的要求，统筹安排合适的运动项目、时间和运动场地进行授课；加大体育教学投入力度，根据班级规模等需要，提供充足、优良的场地器材条件，并注意利用率的有效提高。

(2)缩小班级规模，灵活运用各种教学方法和组织措施，实现良好的信息传递。

(3)加强体育教研组建设，落实体育课堂教学和课外体育锻炼制度，促进优良体育教风、学风的形成。

[1]闫杰.高校体育教学环境的创立及优化研究[A].沈阳科学学术年会[C].2008.

[2]管昌龙,臧嘉冰.浅谈体育教学环境的优化[J].新课程（教育学术）,2010（11）：45.

[3]徐鹏.试论如何创立高校体育教学环境[J].甘肃联合大学学报:自然科学版,2011（4）：122-124.

Research on the Teaching Environment of Physical Education in the Current Teaching and Research Teaching Reform in Loudi

Zeng Zhi
(Loudi Vocational and Technical College, Loudi Hu＇nan， 417000， China)

Physical education teaching is an important component of the development of human quality, and the physical education environment has a direct impact on the quality of teaching. Through the Loudi middle school sports education environment for statistical analysis, and then found the problem, and put forward some measures to improve the quality of physical education to provide a reference.

Physical education; Teaching environment; Investigation and analysis; Suggestion

G80-32

A

2095-2813(2017)08(a)-0101-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.22.101

曾智（1979—），男，湖南娄底人，硕士，讲师，研究方向：体育训练教学。