兰州市安宁区中学开展羽毛球运动的现状调查

柴玉肖冰

(1西北师范大学体育学院 甘肃兰州 730070；2浙江省义乌市阳光学校 浙江义乌 322000）

兰州市安宁区中学开展羽毛球运动的现状调查

柴玉1肖冰2

(1西北师范大学体育学院 甘肃兰州 730070；2浙江省义乌市阳光学校 浙江义乌 322000）

该文采用问卷调查，文献法、访谈法，对兰州市安宁区的中学羽毛球开展情况进行调查，探索羽毛球运动在兰州市安宁区中学开展存在的主要问题(当前的中学生在外参加羽毛球基础班的人数较少；而在学校开展羽毛球课程中学生的积极程度还是较高；而学校开展羽毛球专项课程较少；专项和选项羽毛球课程在调查总学校中占有比重较大等)并提出建立完善羽毛球运动的开展的分析对策。旨在为羽毛球运动在学校发展提供借鉴和参考，为推动羽毛球运动在兰州市安宁区中学的发展提供依据。

兰州市 中学 羽毛球 现状调查

在2011年2月25日，由国务院印发《全民健身计划（2011—2015）》的通知，其工作措施中明确指出，切实加强青少年体育，增强学生的体制作为教学的基本目标，和重要的评价内容。要全面实施《国家学生体质健康标准》，要经常开展羽毛球、篮球、乒乓球等大众运动。

因此，要深入的对兰州市安宁区中学羽毛球开展的现状进行调查研究并且提出改进对策。探索出适合兰州市安宁区中学羽毛球开展的新思路。促进兰州市安宁区中学羽毛球的发展与普及，推进中学生素质教育，都将起着重要而深远的意义。

1 研究对象与方法

1.1研究对象:以兰州市安宁区中学羽毛球开展现状为研究对象。

1.2研究方法：文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法。

1.2.1 文献资料法

根据本文研究目的和研究内容的需要，通过查阅国内有影响的体育期刊，各体育学院学报以及相关的体育理论文献，为本文研究提供了理论依据。

1.2.2 问卷调查法

以兰州市安宁区九所中学为调查对象，设计关于羽毛球中学开展现状的问卷调查，对九所中学的学生随机发放520份问卷，回收问卷511份，回收率98.2%。有效问卷502份，有效回收率96.5%。对教师发放问卷51份，有效回收51份，有效回收率100%。

1.2.3 访谈法

通过走访兰州市安宁区9所中学，和教师、学校领导等进行访谈，了解相关信息，听取他们对中学羽毛球开展的现状和看法，意见与建议。

2 调查结果与分析

2.1 兰州市安宁区中学生对羽毛球的喜爱情况

调查显示，对羽毛球非常喜欢的学生有35.6%，其中48.8%的学生在羽毛球这个项目中还是不排斥的，只有15.6%的学生对羽毛球不喜欢。任何一门课程的教学都是围绕学生这个主体进行的，教师也只有以学生为中心，才能够真正的设计出科学合理适合学生的教学内容和方法，引导学生能够喜爱羽毛球这项运动，提高教学的效率。

2.2 兰州市安宁区中学学生课余练习情况

兰州市安宁区中学生在外参加培训班的学生占调查总人数的41.83%，而没有参加培训班的占调查总人数的58.17%。说明在外参加培训班占总数的比较少。而参加羽毛球培训班的人数中，其中女生参加培训班的人中女生占51%男生占49%。这说明相对于其他的体育运动的培训班，羽毛球更受到女生的喜爱。而男生在调查中比例略低于女生。

2.3 兰州市安宁区中学羽毛球课开设情况

羽毛球课在兰州市安宁区基本在每个中学都能够得到开展。大部分学校在体育课程的设计上，羽毛球课程都安排了一周两节，占被调查学校总数的66.67%，但是有很少一部分学校一周只安排了一节羽毛球课，占被调查学校总数的22.22%，甚至有的学校安排的这仅有的一节羽毛球课也被班主任或者是其他的代课老师占用，存在占用体育课情况的学校占此次被调查学校总数的11.11%。

调查结果表明，虽然几乎所有的中学都开设了羽毛球课，但是真正的设有专门的羽毛球课程的学校只有4所，并且这四所学校都属于重点中学，占被调查学校的44.44%；所设有的羽毛球课程不系统的有3所，占被调查学校总数的33.33%；虽然有些学校开设了羽毛球课程，但是在开设的课程中没有实质性教学，只是象征性的去体育场为同学们演示一下羽毛球的发球动作，讲解一些羽毛球的动作要领，这种类型的学校占所调查学校的22.23%。其原因主要有两个方面:一方面，重点中学的师资力量非常好，学校有比较专业的羽毛球老师，他们大都接受过比较系统的羽毛球课程的学习，能够胜任羽毛球课程的教学任务，而与重点中学相比，那些非重点中学羽毛球老师一般都不是羽毛球专业甚至不是体育专业毕业的；另一方面，很多非重点中学根本就没有专门的羽毛球场地，因天气缘故就没有办法进行羽毛球现场教学，而重点中学的硬件条件明显优于非重点中学。

2.4 兰州市安宁区中学体育教师师资力量调查

根据调查，兰州市安宁区中学羽毛球教师的学历大部分还是专科，本科以上学历的教师占的比例不足35%，而教师的学历作为教师队伍建设的一个重要指标，根本的体现了教师的专业水准，教师的技能和理论水平。另一方面，兰州市安宁区中学羽毛球教师中有职称的占很小的一部分，大部分是没有职称的。在这个方面可以看出，这对于学校羽毛球的开展是有限的，教师专业水准比较低，那么学生的学习就是有限的，学生不能很系统的去学习羽毛球技能，那么学生所能学到的羽毛球技能就是表面性的。所以，经调查研究我们认为，兰州市安宁区中学的师资力量在质量上还是非常薄弱的。

2.5 兰州市安宁区中学羽毛球比赛开设情况

在调查过程中不难发现，一年参加1次课外羽毛球竞赛的占学生总数的20.92%，一年参加2次课外与羽毛球竞赛的占37.85%，一年参加3次及以上的占30.88%。通过调查一年参加3次及以上课外羽毛球竞赛的学生，都是自行组织羽毛球竞赛活动。通过以上的调查我们发现，在学校还有相当一部分的学生一年都不能参加一次羽毛球竞赛活动，而这些学生大多性格比较内向，不喜欢参加集体活动的人，还有一少部分是身体的原因，然而羽毛球竞赛作为一项课外活动，可以增进同学们之间的友谊，增强班集体的团结协作精神。

3 结论与建议

兰州市安宁区虽然大部分中学都有开展羽毛球课程，但是在开设的质量和数量上还存在很多不足，还有很大的提升空间，很多学校没有开设专门系统的羽毛球课程。兰州市安宁区中学羽毛球的师资力量还非常薄弱。应加强师专业资队伍建设。兰州市安宁区中学学校组织的竞赛次数少，很增加羽毛球比赛数量，扩大参赛学生范围。相关部门增加对羽毛球的经费投入。通过各种途径增加对羽毛球的经费投入，改善学校羽毛球的硬件设施和器材。

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