浅析学校体育教学训练管理

康鹏飞

（南京财经大学 江苏南京 210023）

浅析学校体育教学训练管理

康鹏飞

（南京财经大学 江苏南京 210023）

体育教学活动在学校往往是处于被忽视的地位，对于体育教学活动和教学训练不够重视，导致现阶段学校在体育教学训练中存在较多问题，必须通过有效的教学训练管理来完善学校的体育教学活动。该文从体育教学训练管理的必要性出发，对体育教学训练管理内容做出的研究和分析，并提出将体育教学活动同运动训练进行融合，更好地加强对体育教学训练的管理。

学校体育 教学 训练管理

1 学校体育教学训练管理的必要性

1.1 提升体育教学效率

任何的管理活动都有着计划、组织、控制和领导四项基本功能，管理就是通过这几项功能来对人力和物力进行协调，以此来更好地实现既定目标。目前，管理活动不仅仅在企业备受重视，在学校同样需要通过管理活动来促使各项目标的实现。在学校的教学活动中，会根据教学内容来设置教学目标，通过教学管理促使教学目标的实现。体育教学活动对于学生的身体素质有着重要的决定作用，开展体育训练活动可以实现锻炼身体的目的，而体育教学管理对于体育教学质量有着直接的影响。一旦体育教学管理中存在较多的不合理之处，必然会导致体育教学活动开展缺乏科学性和合理性，难以实现体育教学目标。因此，加强对体育教学训练的管理，可以提升体育教学的质量和效率，更好地实现体育教学训练的目标。

1.2 解决体育教学中存在的问题

由于体育教学活动本身就是一项不受重视的项目，因此，在体育教学训练管理中存在着许多管理问题，难以得到有效的解决。而学校领导的管理意识不足，存在较大的主观意识，这就导致体育教学课程缺乏科学合理的教学安排，体育教学硬件设施供给不足，无法保障正常的体育训练的开展。此外，学校体育运动会无法如期召开，缺乏对体育健身活动的宣传，这些都可以看出学校对于体育教学活动思想上的不重视。在体育教学课程中，学生的参与力度也较低，学生更多的时间用于文化课程的学习上，对于体育课的参与积极程度较低，更多地将体育课作为一种课外活动，对体育教学的内容不关心，加上体育课程经常性的被其他课程占用，导致学习体育课程的开展存在较大的阻碍。以上种种原因都造成了体育教学活动的正常开展，同时也影响到了体育教学训练管理活动的进行，体育教学质量难以得到保障，学生的身体素质无法得到有效提高。但是在素质教育和新课标的要求下，对于学校的体育教学提出了更高的要求，要求提升学校体育教学质量，实现学生综合发展的目标。对于学校而言，由于学校和学生对于体育教学活动的不重视，导致体育教学管理存在许多漏洞，只有加强学校体育教学管理，才能提升体育教学活动的地位，保证体育教学活动的正常开展以及体育教学目标的实现。

2 体育教学训练的管理内容

2.1 教学组织管理

学校教学组织管理对于体育教学活动和训练的开展起着重要的作用。首先，教学组织的管理，对于体育教学训练的要求、目标、教学课程进行科学合理的设置，提升人们对体育教学的重视度；其次，体育教学训练的开展，需要一些硬件设施的支持，这需要学习为体育教学活动的开展提供一定的教学资源，包括必要的人力资源和物力资源；最后，体育教学活动的管理，需要提升学生的参与度，通过体育教学训练方式的调整，来更好地吸引学生，提升学生的参与积极性和教学效果。

2.2 教师队伍的管理

体育教学活动的教学质量和教学水平是在体育教师和学生的共同努力下实现的，更大一部分体育教师的教学水平起到关键作用，这就要求学习做好教师队伍的管理工作。首先，聘用一些具备丰富体育教学经验的体育教师，这样就可以保证体育教学活动的高效，提升体育教学活动的教学质量；其次，加强体育教师之间的培训和交流，不同学校之间的体育教师可以进行相互的交流，来将自己的教学经验进行分享，共同探讨如何有效地提升体育教学训练的效果，这些都是建立在体育教师热爱体育教学，并有着扎实的体育专业理论知识；最后，对体育教师的教学活动进行教学评估，根据教学评估进行绩效分配，更好地了解到体育教师的业务水平以及训练效果。

2.3 对学生和运动员的科学管理

学生和运动员是学校进行体育教学训练管理的主要对象，因此，必须做好学生和运动员的管理工作，才能使体育教学训练活动的开展更加顺利和高效。首先，兴趣是学生的第一老师，如何提升学生参与体育活动的热情和兴趣，成为体育教师需要紧密关注的问题，学生只有对体育教学训练活动产生兴趣，才能更好地促使教学活动的开展；其次，培养学生体育锻炼的习惯，习惯的培养是一项长期的过程，体育教学训练活动的开展，在实现教学目标的同时，更多地是通过体育训练来提升学生的身体素质，让学生养成体育锻炼的良好习惯；最后，因人施教，注重体育训练的强度和训练形式，根据不同身体素质的学生，科学合理地进行教学训练内容的安排，注重教学训练的形式以及训练的强度。

3 体育教学训练的注意事项

体育教学活动和体育训练理论上是两个不同的概念，体育教学活动更多的是侧重对教学内容的讲解，教学训练更多的是侧重对教学内容的强化。从目前的体育教学情况来看，体育训练是一种有效的教学方式，可以促使体育教学活动的开展以及教学目标的实现。通常情况下，体育运动训练的目标更多的是对体育竞技人才的培养，不仅仅是一种体育健身活动，同时也是一种体育极限活动，通过竞技来不断地提升和超越自己，体育运动训练也被当成一种有效的健身手段。体育教学活动和体育训练在范围上虽然有所不同，但是有着一定的互补性，体育教学训练管理活动应该将体育教学活动和运动训练进行有机结合，让体育活动在健身和竞技之间寻找平衡点，既能保证学生身体素质的提升，又要考虑到体育教学和训练的目标，为国家输送一些优秀的体育竞技人才。

4 结语

综上所述，可以看出体育课程在学校一直处于不受重视的地位，导致体育教学训练管理存在较多的问题，这些都限制了体育教学活动的开展以及体育教学目标的实现。体育教学训练活动的开展，可以提升学生的身体素质，实现全面发展，因此，加强对体育教学训练管理很有必要。为了更好地提升学校体育教学训练的管理水平，首先，学校明确体育教学活动的重要性，科学合理地安排体育教学课程，为体育教学活动开展分配必要的教学资源；其次，加强对体育教师队伍的管理，提升学校体育教师的教学水平，加强体育教师之间的经验交流，保证体育教学活动的高效率和高质量；最后，培养学生参与体育活动的兴趣，让学生养成体育锻炼的习惯，学生有了参与体育教学训练的兴趣，才能提升学习的积极性和主动性，逐步养成参与体育锻炼的良好习惯。

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G807

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2095-2813(2017)08(a)-0032-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.22.032