拓展训练融入高职体育教学的必要性分析①

胡朋

（辽宁机电职业技术学院 辽宁丹东 118009）

拓展训练融入高职体育教学的必要性分析①

胡朋

（辽宁机电职业技术学院 辽宁丹东 118009）

体育教学对学生的心理、体质、意志等综合素质提高有着必不可少的作用。传统体育教学当中，过分强调知识和技能，而忽略了学生综合素质的培养。新课程改革以来，学生综合素质培养已经成为教育基本要求，因此，高职体育教学必须寻求一种创新的教学模式，在提高学生体育知识和技能的同时，也能够将学生的综合素质进行提升。该文主要从拓展训练的内容，结合高职体育教学的实际情况进行分析，经过研究发现，拓展训练融入高职体育教学中能够明显提高高职大学生的各方面综合素质，对大学生有着积极正面的影响。因此，该文进一步对拓展训练融入高职体育教学的必要性和可行性进行分析，以供参考。

拓展训练 高职院校 体育教学

拓展训练是一种同时具备挑战性与开发性的实践活动。训练设计以心理挑战为重点内容，目的就是为了培养学生团队精神，激发学生潜能，砥砺学生心智，拓展训练的项目多种多样，训练涉及的范围也很广。训练融合了社会、环境和自然，运用动态训练模式，让学生亲身体验和实践，从而更好地参与到课堂教学中，学生跟着设计者的思路进行训练，能够体会到拓展训练的真意，达到提升学生综合素质的目的。

1 拓展训练融入高职体育教学的必要性

1.1 高职体育教学构建特色课程的需要

为了突出高职院校的特色，高职院校往往会根据自身的办学理念，设立特色课程。体育课程作为高职院校教学课程之一，构建具有高职院校特色的体育课程，也能够达到突出高职院校办学特色的目的[1]。如何构建具有特色的体育教学课程，是高职院校体育教师需要考虑的问题，显然，将拓展训练融入其中是一个有效的途径。高职院校可以充分利用拓展训练的优势，将自身教学理念融入其中，让学生在进行拓展训练的同时，得到全面均衡的发展，也能够用亲身实践经验和体会更加了解学校办学理念。结合体育教学实际情况，积极探索具有亮点和特色的教学模式，在教学实践过程中，突出该校特色，形成体育精品课程。

1.2 为了适应时代教育发展的需要

随着时代的发展，以人为本的教学理念已经深入人心，个性化、人性化教育成为现代教育的主流，为了适应时代发展，高职体育教学也应当做出相应的改变。拓展训练是一种富有开发性和挑战性的动态教育实践活动，是在传统体能活动的基础上加以改进，融入更多的趣味性和挑战性的新型体验式课程，大学生可以在真实典型的场景中学会分析问题、解决问题的能力[2]。并且，由于部分拓展训练具有一定的难度，学生在完成的过程中，不得不与周围的同伴合作，一起渡过难关，学生能在这个过程中体会到团队合作的愉快，从而提高团队合作意识，增强自身克服困难的毅力，学生的心理、身体素质也会在训练过程中得到相应的提高。需要注意的是，在进行拓展训练教学过程中，教师仅起到组织或者参与作用，学生已经自己独立完成教学任务，从而激发发生学习兴趣，提高学生综合素质能力，让学生更加符合社会对综合型人才的需求。

1.3 高职体育课程教学改革的需要

首先，要将传统的教学观念进行改变。高职体育教学受传统教学观念影响，教师在教学过程占据主导地位，课堂上通常都是师讲生听模式。学生在教学过程中完全处于被动地位，对开发和培养学生智力以及非智力因素造成严重影响。拓展训练的教学模式则恰恰相反，拓展训练通过设计出一个个充满刺激和挑战的教学活动，尊重学生在课堂上的主导地位，提高学生综合素质能力。其次，要合理开发课程资源。新课程改革的不断深入，教育专家与学者关注的问题渐渐从其他方面转向课程资源的开发与利用。社会对人才的需求量以及需求类型在不断地发生改变，高职院校想要培养更多符合社会需求的人才，就必须重视课程资源的开发。高职院校体育教学将学生职业素养养成教育充分融合到课程的学习中，运用创新的教育模式，培养学生拓展能力和创造能力，从而使学生更加适应社会的需求。最后，要完善体育课程的评价体系。目前存在于高职院校的体育评价体系多半属于绝对性评价，没有充分考虑学生的个体差异，对部分学生来说，具有一定的不公平性，因此，建立完善体育课程评价体系就要充分考虑到学生的实际情况，从各个方面进行评价，尽量让评价更加公平公正。

2 拓展训练融入高职体育教学的可行性

2.1 拓展训练的师资建设

想要保证拓展训练的效果，从而达到教学目的，就必须强化拓展训练的师资建设，从教师教学能力以及拓展训练设计能力两个方面进行综合考评[3]。然而，目前我国大多数高职院校中的体育教师缺乏拓展训练经历，对拓展训练的设计更是知之甚少。因此，在实行拓展训练之前，高职院校必须对该校体育教师进行培训。首先，要通过相关资料培养体育教师对拓展训练的基本认识，其中包括基本理论知识的掌握、目的和内涵的了解等。在体育教师具备一定拓展训练理论基础之后，可以让教师深入到社会中，通过社会当中实际的拓展培训活动，充分感受到拓展训练实施内容、步骤、组织方式、训练过程等。其次，教师可以收集分析学生的特点，结合学生特点与教学目的，运用自己对拓展训练的理解，尝试着设计拓展训练活动，在教学实践过程中慢慢完善自己的经验和技能。

2.2 拓展训练和体育教学具有互补性

在高职院校体育教学中，拓展训练与体育教学有着很强的互补性。首先，两者的教学目的相同。增强学生体质，让学生身心健康发展，从而更加适应社会的需求。其次，两者模式相近。体育教学和拓展训练在教学模式上都是采用体验式教学，让学生在体验中增加自身综合素质。最后，两者练习手段相似。体育教学以增强学生体质为目标，通常要求学生进行反复的动作练习。而拓展训练将参与者的行为体验和培训内容完美融合，达到强身健体的效果，可以说拓展训练是在原有体育教学模式上进行的创新教学，融合两种教学模式的优势，能够最大程度上优化教学，提高高职体育教学质量。在传统体育教学的基础上融入拓展训练，不仅可以帮助学生掌握体育知识和技能，提高学生身体素质，还能激发学生学习兴趣，引起学生对体育学习的兴趣，在增强学生综合素质的同时，将体育运动推广普及。

2.3 拓展训练教学内容的设计

拓展训练包含很多方面，需要的场地也多种多样。因此，学校在进行拓展训练教学设计时，可以充分利用学校周边公园、广场、草地等地方，结合学校实际情况，对场地和器材进行优化整合，实现合理运用。在进行训练设计的时候，应该充分考虑学生的特性，对于训练项目的选择，应考虑是否适合全体学生参与，学生能够在参与的过程中收获经验，从而提高学生对环境分析能力，以及分析问题、解决问题的能力。学生在训练的过程中，通过同伴之间的相互配合完成任务，还能够增强学生团队合作意识，达到优化教学的目的。

3 结语

在高职体育教学中融入拓展训练，是对高职体育教学的一次革命创新。拓展训练运用其独有的趣味性和挑战性，能够丰富高职体育教学内容，最大程度地激发学生的潜能，增强学生体质，让学生的心理素质更加强大。通过拓展训练，学生在面对困难的时候，不害怕不退缩，学会与同伴合作，共同战胜困难，这些优良的素质在大学生今后步入社会时会发挥重要的作用，因此，拓展训练融入高职体育教学具有非常强的必要性和可行性。

[1] 王浩,金璐.户外体验式拓展训练融入高职院校体育教学的实践研究[J].当代体育科技,2015,13(7):22-23.

[2] 韩文涛.拓展训练融入高职体育教学中的必要性与可行性探究[J].时代教育:教育教学版，2015,13(69):111-112.

[3] 先世友.拓展训练融入高职体育教学的必要性和可行性研究[J].现代职业教育,2016,87(65):233-235.

G807.3

A

2095-2813(2017)07(a)-0040-02

辽宁机电职业技术学院《体育体验课拓展课程开发研究》（课题编号：JYLX2017054）。

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.19.040