高职院校体育教学方法的创新与实践研究

2017-11-27盛丽芳

当代体育科技 2017年31期

关键词：体育课院校高职

盛丽芳

（上饶幼儿师范高等专科学校江西上饶 334000）

高职院校体育教学方法的创新与实践研究

盛丽芳

（上饶幼儿师范高等专科学校江西上饶 334000）

近年来，我国的素质教育得到了全面的发展，随着素质教育的不断推进，体育教育也受到了人们广泛的关注。当前，高职院校的体育课发生了翻天覆地的变化，体育教学的模式也在不断地进行创新。当前,高职院校中的体育课堂摒弃了传统教师在课堂中的主体地位，通过交互的方式来加强体育课堂的活跃性，全面的培养学生的整体素质。如今，我国大部分的高职院校的体育教学中存在一些问题，所以应该对高职院校的体育课堂进行有效的改革。本文针对高职院校体育教学中存在的问题进行了深入分析，并且运用创新和实践的应用措施来改变当前体育教学的现状，最终让高职院校的体育教学更好地发展。

高职院校体育教学创新实践

在教学中最重要的就是教师和学生之间的互动，师生之间的互动可以帮助师生更好地互相了解，这样教师就能够通过彼此之间的交流来了解学生的学习近况，可以知道学生们对于学习的困惑，而且学生们可以通过和老师的交流来知悉自己学习上的不足。传统的教育模式沿袭着一言堂的教育模式，这种模式在很大程度上降低了高职院校体育教学的效率。如今高职院校的体育课程中或多或少的存在着一些交互理念，但是还有很多的问题，比如交往的单向性、交互方式的单一等，所以应该对这些问题一一进行处理，要将高职院校体育教学的方法进行创新和实践，最终让体育教学拥有更好的发展前景。

1 根据学生的实际情况进行分层式的教学

我国是一个幅员辽阔的国家，对于高职院校来说，大多数学生来自于不同的地方，学生的家乡所在地具有着不同的经济实力，而且生活方式和习惯、民风民俗也是不一样的，因此学生们的身体素质展现出很大的差异性。大多数地区的体育教学方式就是对学生所在的班级进行分组，然后将体育教学落实到每一个小组中，这样的体育教学方法存在着一定的不足，因为学生的身体素质和学习接受程度是存在差别的，所以体育教师在进行体育教学的时候就很难达到理想的教学效果，最终使教学进度无法正常开展下去，给教学质量带来负面影响。

分层式教学方法的出现带给体育教学更加明显的效果，它可以根据学生的实际情况来进行教学，然后按照统一的标准来对学生进行科学合理的分组。如此的教学模式取代了传统的教学模式，将学生的兴趣、水平和层次进行全新的组合与塑造。在崭新的组合中，体育教学的教学质量变得更加优秀，而教学的进度也变得更加顺利。分层式的教学模式使学生们更加容易接受体育教学，进而使学生们喜欢上体育教学，而有着相同兴趣爱好的学生可以聚集在一起，他们可以进行自由沟通，最终激发了他们学习的积极性，让体育教学变得更加具有意义。

2 在教学过程中穿插游戏教学法

学生在高职院校进行学习的时候，他们都对体育学习没有抱太大的决心，有的学生甚至讨厌和畏惧体育课，体育课对于很多的学生来说是可有可无的，有的学生还会有这样的一种想法，认为体育课就是让学生们自由活动，让他们自由玩耍的课程。这样就会降低学生们参与体育教学的积极性。如此阻碍了体育课的正常进度，另外在进行体育教学的时候因为学时的限制，就会使体育课拥有长时间的理论时间，而实践时间没有得到充分的展现。由于体育课的理论知识没有多大的吸引力，学生们无法集中精力去认真地学习，针对这一现象，体育老师可以在理论教学中穿插一些游戏，用这种方式来加强学生对体育课的关注度。同时，教师还应该把握住学生学习的接受情况，能够认真地去观察学生的每一个表情和举动，这样来验证学生是不是具备集中的注意力，然后把握好时机，及时准确地插入自己设计好的游戏，使学生的思维得到放松，进而方便进行下面的教学。因为学生处于一个渴望被肯定的年龄段，他们会对教师提出的游戏产生很大的认可和肯定度，所以他们就会带着一种积极乐观的态度去进行学习，这样不仅学到了体育知识，还娱乐了身心，最终引导学生们更加积极地投入到体育运动中。

3 把课堂的主动权交给学生，进行一定的拓展教学

因为传统教育模式的影响使高职院校的体育老师沉溺在一种固守封闭的状态，他们没有开明的思想，也不会进行创新，只是延续着传统的教学模式来进行体育教学。而且有一些老师会对体育教学的改革观念产生排斥，这样他们的教育理念就得不到更新，不能跟上社会的发展。还有一部分老师认为教学的主体是老师而不是学生，这样就在很大程度上影响了教学的实际意义。因为这样的教学会给学生的学习带来巨大的损害，使学生们失去积极性，进而打击了学生们学习的自主性，也拉大了师生之间的距离,使高职院校的体育教学变得不尽理想，因此老师在进行教学的时候需要制定相应的教学计划，并对自己的教学进行合理的规划，可以让学生自己来选择喜欢的教学内容，这样对学生的体育教学起到了很大的促进作用，学生的主体性也会得到很大的发挥。教师还应该多给学生一些机会，能够让学生们自己来完成课堂学习，充分提升学生的学习积极性，进而还能培养出学生良好的组织领导能力，对学生的未来发展具有巨大的实际意义。

4 随着时代理念的改变对教学方法进行及时更新

对于当前的高职院校体育教学来说，它们的教学理念应该得到更新，要对传统的教学方法进行一定的改革。如今高职院校体育教学的教学模式不能符合当前社会的发展。因此，教师应该结合学生的实际情况，及时改善教学理念，要改变僵硬死板的教学方法，对其进行创新。教师的教学思想应该得到转变，只有将改善落实到实际的教学当中，才可以使体育教学得到真正的蜕变。教师应该在教学过程中鼓励学生发言，能够充分注重学生们的感受。教师要学会和学生进行互动，要让学生融入到教学的环境中来，使学生成为体育教学的主体，使他们来掌握体育课堂。教师要经常鼓励学生，帮助学生建立强大的自信。而老师和学生之间的有效交往，可以使老师及时了解学生的所感所想，对教师的教学起到很大的帮助作用。教师还应该在教学过程结束后，对教学过程进行总结和归纳，进而不断地去进行反思，然后通过思考来得知自己教学中的缺点和漏洞，最终不断地改进和优化自己的教学过程。