论足球对小学体育课堂的重要性

【摘要】随着足球事业的不断发展和日益全球化，以及世界各国之间文化的不断渗透与融合，中国足球爱好者逐日增多，尤其是小学生足球，掀起了一波狂潮。新课改下，足球被纳入中小学体育教学必修课程之一，这无不是一项非常棒的决策。因此，本文通过阐释在小学体育课堂上引入足球运动的重要性来分析我国小学体育课堂上足球教学活动普遍存在的问题，并加以合理改进。

【关键词】小学体育 足球 重要性

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）43-0187-01

足球不仅是一项体育运动，对小学生来说，足球更是一场有意义的游戏。由于足球特有的竞技性、团队协作性、专业性等，能够在训练或者比赛时，和团队一起拼搏，一起成长，一起感受汗水所收获的胜利，这就是足球精神。由于小学生正处于特殊的成长阶段，要在小学体育课堂上开展足球教学活动，还需要结合小学生的身心发展和情感特点，对于体育教师来说任重而道远。

1.小学体育课堂开展足球运动的意义所在

1.1 提升小学生身体素质

当今社会大多数人由于长期缺乏锻炼，身体机制低下，出现各种疾病的概率远远高于长期处于锻炼中的运动者。由于足球需要频繁的传球和跑位，这对于加强人体新陈代谢，提高神经反应速度，改善心血管系统有着积极的促进作用。而小学生正处于身体快速成长的阶段，长期坚持参与足球运动可以很大程度上改善小学生身体机制，提升小学生身体综合素质。而足球运动不仅是一项团体运动，也是一项竞技比赛，这样可以使小学生在频繁接触足球的过程中能够获得更多的满足感。因此，在小学体育课堂上引入足球运动，不仅可以增加课堂乐趣，还能让小学生在愉快的氛围中获得知识以及强身健体，帮助小学生培养良好的体育爱好和运动习惯。

1.2 锻炼小学生坚韧品质

足球运动是一项运动量大、竞技性强的体育运动项目，在小学体育课堂上引入足球运动，可以培养小学生吃苦耐劳，奋力拼搏，勇往直前的积极心态，在成败荣辱面前也能够不骄不躁，从容面对。这很大程度上培养和锻炼了小学生的坚韧品质。据相关实践数据表明，足球运动在小学生意志培养方面所起到的积极作用是其它体育项目难以达到的。

1.3 增强小学生团队意识

小学生正处于身心发展的特殊时期，表现欲望强，都希望将自己的优点展示在其他人面前，更希望得到认可和鼓励。由于足球运动的团体性、竞技性，在小学体育课堂上引入足球运动，每一位成员之间都同时存在着合作与竞争的关系，但并不是宣扬“个人英雄主义”，而是让小学生体会来自一个团队的魅力与力量——每一位成员分工明确，通力合作，缺一不可。因此，小学生可以一起体验成败荣辱，在感受快乐运动的同时建立起长期稳固的友谊，进而对于增强小学生团队意识有着积极的推动作用。

1.4 培养小学生道德素养和爱国情怀

在小学体育课堂上引入足球运动，不仅可以提升小学生的身体素质，锻炼小学生的坚韧品质，在增强小学生团队意识方面也有着非常重要的作用，这无疑对培养小学生的道德素养奠定了坚实的基础。长期参与足球运动，可以培养小学生爱护弱小、谦和待人、吃苦耐劳、不骄不躁、勇于贡献的优良品质和道德素养。另外，足球运动本身就是一项国际性的体育项目，在与他国对抗赛中，团队意识就上升到了爱国情怀，比如在奥运会中，当中国国旗在响亮的国歌中徐徐升起，这个时刻是不是非常激动人心呢。

1.5 培育中国足球后备人才

足球运动在我国并不普及，不难知道我国足球竞技水平之所以较低，与我国足球人口数量有着很大关系。因此，在小学体育课堂上引入足球运动，可以吸引一大批小学生足球爱好者，同时可以帮助小学生形成正确的竞技体育意识和价值观念。通过长期参与足球运动，还可以为小学生打下坚实的足球运动基础，进而能够为我国培育大批的足球后备人才。另外，足球进入小学体育教学活动中可以营造良好的文化气氛，这样可以有效的拓宽小学足球教学的辐射作用，进而让更多的人关注足球，爱好足球，积极参与到足球运动中来，这对于推动我国足球事业的快速发展创造了有利条件。

2.小学体育课堂开展足球运动的重要条件

2.1 根据小学生认知特点教学

小学是一个特殊的成长阶段，因此在小学体育课堂上引入足球运动，还要充分了解小学生这个阶段特有的认知和情感特点，结合实际情况进行教学活动。第一，小学生好奇心强，内心情感丰富，对任何事物积极热情，乐于探索，所以传统的教学模式在小学体育课堂上是行不通的，体育教师应该在教学过程中合理的融入游戏的成分，让小学生在玩耍过程中学习足球运动知识。第二，将足球引入小学体育课堂，并不是一味地让每个小学生都能够喜欢足球，或者在足球方面都有很好的造化，更多的是为了为小学生提供更加广阔的学习空间，体验更加活泼的学习氛围，做到多接触、多学习、多发展。因此，对于部分对足球不感兴趣的小学生，教师要特别照顾他们的情感，可以通过许多丰富多彩的教学形式，吸引小学生的眼球，调动小学生的积极性，使其能够主动的参与到足球运动中来。

2.2 建立足球专业化的师资队伍

现阶段，我国对于足球方面的专业知识普遍都比较薄弱。因此，在小学体育课堂上引入足球运动，不仅要让小学生学习到专业的足球技能，身心也要得到更加全面、健康的发展，体育教师更要起到榜样的作用。针对这一点，小学院校应该积极的建立足球专业化的师资队伍，为体育教师创造更多学习和培训的机会，以提高体育教师的专业素养和技能，从而能够确保小学生在体育课堂上接收到真正的足球文化熏陶和足球运动技能，这样才能打下坚实的足球运动基础。

2.3做好后勤保障工作

足球运动量大，运动负荷远比其它体育项目高，而且竞技性强，训练或者比赛时，难免会有这样那样的受伤或者意外，因此，小学院校都应该尽最大努力为小学生建立合理规范的校医务室，能够随时随地地为小学生足球教学活动提供可靠的后勤保障。另外，小学院校还应该根据校园情况组建一批足球规划小组，小组需要教师和小学生同时加盟，目的是为了能够根据小学体育教学实际情况以及问题及时合理地做出调整和制定策略，以提高本院校小学体育课堂的教学质量。

3.总结

综上所述，在小学体育课堂上引入足球运动，可以提升小学生身体素质，锻炼小学生坚韧品质，增强小学生团队意识，培养小学生道德素养和爱国情怀以及对培育中国足球后备人才也起到了决定性的推动作用。因此，不论是小学生自身，还是小学院校和体育教师，或者是父母，甚至是社会大众，都应该积极的参与到足球教育和足球运动中，进而为提高小学体育课堂的教学质量以及我国足球事业的进一步发展贡献一份力量。

参考文献：

[1]王盼.足球进小学体育教學课堂的几点构想[J].体育世界：学术版，2016（01）.

[2]岳海峰.小学体育课堂足球教学现状分析[J].品牌（下半月），2015（06）.

[3]王梅莹.新乡市校园足球试点小学足球活动开展状况调查研究[D].河南大学，2013.

作者简介：

丁楠，女，1976年11月出生，籍贯：吉林省吉林市，工作单位：吉林市船营区第二小学校，学历：大学本科，职称：讲师，研究方向：教育教学。