立德树人理念下高职院校思想政治教育创新路径探析

欧 芳

立德树人理念下高职院校思想政治教育创新路径探析

欧 芳

本文在分析立德树人在高职院校思想政治教育中的重要意义的基础上，探讨了在高职院校思想政治教育中贯彻落实立德树人的基本路径，从而为社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。培养具有较高素质、具有职业道德和职业修养的高技能型应用人才。

立德树人 高职院校 思想政治教育 创新路径

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。高职院校思想政治教育是基于工作过程、基于系统化和基于实践的思想政治教育，在高职教育中占有重要地位，它对高职学生的世界观、人生观和价值观的正确形成具有不可替代的作用。因此如何牢记立德树人的崇高使命，时刻不忘教书育人的神圣职责，创新开展高职院校思想政治教育工作，使立德树人在高职院校思想政治教育中得到贯彻落实是广大思想政治教育工作者需要深入探究和全力实践的重要课题。

一、立德树人在高职院校思想政治教育中的意义

（一）立德树人是高职院校思想政治教育的根本任务

党的十八大指出：“努力办好人民满意的教育。教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”因而立德树人是新时期教育方针的本质要求，将立德树人作为高职院校思想政治教育的根本任务是全面贯彻党的教育方针的迫切需要。同时，思想政治教育还可以引导政治信仰迷茫、理想信念模糊、道德理念失范、价值取向扭曲的高职学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们在深化产教融合、校企合作中成为具有较高素质、具有职业道德和职业修养的高技能型应用人才。此外，思想政治教育作为我国精神文明建设的重要内容，还可以使高职院校学生树立坚定的的制度自信和文化自信，并把个人的理想和奋斗融入中国特色社会主义的共同理想和奋斗之中，实现中华民族伟大复兴的中国梦。

（二）立德树人是高职院校深化社会主义核心价值观教育的迫切需要

十八届三中全会《决定》提出：“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育”。立德树人，关乎国家民族的前途和命运，是社会主义核心价值观的思想道德基础，教学的根本目标在于丰满人性、完善人格、提升品格、养成习惯、形成德性。高职院校要不断探索在社会主义核心价值观教育中融入立德树人的途径和方法，把社会主义核心价值体系转化为高职学生思想道德素质的灵魂。高职院校的思想政治教育是人文精神为基础、以人文关怀为切入点和落脚点的教育，因而要充分尊重高职学生的主体性，深入了解他们的认知个性差异，把社会主义核心价值观教育与高职学生实际生活紧密结合，深入挖掘社会主义意识形态中具有强烈吸引力和凝聚力的思想精髓，大力弘扬我国古代道德教育中重视自我教育和道德修养的优良传统，使高职院校学生在社会生活实践中积极培育和践行社会主义核心价值观，并形成正确的价值导向、崇高的精神追求、准确的思想坐标。

（三）立德树人是高职院校培养创新型技能人才的重要保证

李克强总理指出：切实把职业教育摆在更加突出的位置 加快培育大批具有专业技能与工匠精神的 高素质劳动者和人才。因而作为高职院校，要按照党和国家的战略部署要求，重新调整人才培养目标，把过去职业院校培养目标定位为培养技术技能人才，转变为培养德才兼备、全面发展的创新型技术技能人才和大国工匠。所以高职院校要加强与行业企业多层次宽领域深度合作，整合智力、人才，资本、知识、技术、管理等方面的资源，持续开发和推动以思政课程为核心的系列综合素质课程。在思想政治教育过程中，高职院校不仅要关注技术的运用以及所生产出来的产品是否符合社会发展需求，而且要追求技术的发展是否使人民的生活更美好。这样引导学生在揭示技术发展规律时，应该考量人的道德动机和道德行为，要为人类社会谋福利；从而把高职院校学生培养成具有工匠精神的创新型技能人才，并实现他们正确的价值选择和价值创造。

二、在高职院校思想政治教育具有工匠精神的中渗透立德树人的基本路径

（一）构建新型的思想政治教育体系

当前，大部分高职学生对思想政治教育不太重视，积极性不强，导致了思想政治教育的实效性不理想。因而高职院校要齐头并举，强化学校各方的思想政治教育意识。因而高职院校要根据自身的专业优势，进一步开发利用现有的教学资源，把思想政治教育和专业优势有机结合起来，着力推动产教融合、工学结合、校企合作协同育人制度机制建设，借助专业资源优势为学生拓展更多的实践机会。如文化艺术职业院校可以搭建“非遗学坊”“ 人文大讲堂”等开放式活动平台，聚焦民族地区特色的民族文化元素，形成区域民族文化论坛、民俗风情体验、民族文化电影节等教学实践课程；这样不仅可以让相关地方文化资源为思想政治教育实践教学更好地服务，而且可以有助于高职院校思想政治教育实效性的提升。同时，还要充分发挥思想政治教育理论课的主渠道作用，教学内容要与时俱进，注重理论联系实际，积极探索先进的教学手段和教学方法，使学生充分参与到课堂教学中来，不断增强教学的实效性、针对性和启发性。并且要加强考核，通过以评促来建调整高职学生的思想政治教育评价；特别是加强在产教融合、工学结合、校企合作协同育人制度机制中对学生的实践评价，结合专业教学中技能训练，培养学生精益求精、一丝不苟、专注坚持、爱岗敬业的工匠精神。另外，各高职院校之间可以利用互联网相关思想政治教育资源的共享，并通过交流学习获得更多的实践教学经验，形成思想政治教育资源共建共享的双赢局面。只有这样，才能努力实现高职院校由“思政课程教学”向“课程思政教育”转变，切实增强学生的综合素质和能力。

（二）营造良好的思想政治教育环境

思想政治教育的过程应该是一个潜移默化的过程，这符合“立德树人”的解释。立德树人，离不开良好的环境舆论氛围。因而营造良好思想政治教育环境显得极为重要。首先要抓好思想政治教育理论课这个思想阵地的建设。坚持用马克思主义中国化的最新理论成果武装大学生头脑，用社会主义核心价值观引领全体师生，大力弘扬社会主义荣辱观和社会主义伦理观，突出其“传道”、“德化”功能，广泛构筑高职学生成长成才的精神支柱和前进动力，牢固坚持以立德树人这一根本任务，扎实推进大学生思想政治教育工作。其次是加强校园文化建设。校园文化是高职院校所具有的特定的精神环境和文化气氛，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。积极向上、丰富多彩的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，陶冶学生的情操，构筑健康的人格，促进学生的全而发展具有深远意义。为此，高职院校要围绕人才培养目标，在校园环境中打造工匠文化，宣传工匠精神，营造爱岗敬业的文化氛围。另外，高职院校还要组织开展丰富多彩的校园文化活动，打造品牌活动，为学生成长提供广阔的平台。积极组织学生参加各类主题教育活动，精心设计并开展内容丰富、形式新颖、吸引力强、寓教于乐的校园文化活动，打造品牌活动，把德育融入到各种主题教育活动之中，融入到丰富的社会实践之中；从而为社会培养出具有专业知识、精湛技艺和工匠精神的创新型技术技能人才。

高职院校想要继续完成培养高素质综合型人才的目标，那么其思想政治教育需要不断地进行完善和变革。必须根据实际情况，结合高职院校人才培养的目标，不断探索高职院校思想政治教育工作的创新路径，培养既有专业技能又有崇高道德素质的复合型人才，为我国社会主义建设贡献出应有的力量。

[1]陈勇,陈蕾.立德树人:当代大学生思想政治教育的根本任务[J].思想理论教育导刊,2013（4（.

[2]欧阳玲.高职院校思想政治教育的现状和对策探析[J].才智,2016（5（.

[3]李汉超.关于我市基础教育改革与发展路径的思考[EB/OL]. http://blog.sina.com.

[4]隋艳春,韩瑞新.学习宣传贯彻党的十八大精神,谱写教育改革发展的新篇章[J].天津教育,2012（12（.

（作者单位：娄底职业技术学院）