应用型本科非通用语专业毕业论文（设计）撰写模式探索

陆家荣

应用型本科非通用语专业毕业论文（设计）撰写模式探索

陆家荣

在应用型培养目标驱动下，非通用语本科专业需设计多模式的毕业论文撰写方式，满足大众化教育背景下学生个性发展需要。零基础的非通用语人才培养，受语言应用能力，知识结构水平，研究能力的强弱等因素影响，要求应用型本科非通用语专业在毕业论文（设计）环节进行探索研究，探寻更多符合人才培养目标的毕业论文撰写模式。

应用型本科 非通用语 毕业论文

毕业论文（设计）是在导师指导下学生运用所学的基础理论、 专门知识和基本技能，来探讨、分析、研究和解决本学科的某一具体问题的科学实践的总结性报告。毕业论文（设计）是本科教学计划的重要组成部分，是综合性实践教学环节，是反映学生通过在校期间学习后，素质和能力提高的检验，也是衡量学生综合所学知识，独立分析和解决问题能力的重要形式。

在人才培养目标上，应用型本科高校与高职高专、研究型高校有着本质区别。因此，在毕业论文（设计）的设计、撰写中，应用型本科高校应设计与其培养目标相一致的毕业论文（设计）撰写要求和规范。

非通用语种包括除联合国通用语种（英语、中文、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语）外的所有语种专业。要让学生在四年的学习里把专业学扎实，真正实现毕业后能靠专业就业，人才培养方案就必须科学、可操作性强，只有这样才真正实现专业人才培养目标。

一、非通用语专业毕业论文（设计）撰写现状

在精英教育背景下，本科毕业论文（设计）一般以撰写学术论文为主要方式。目前我国高等教育已从精英教育步入大众化教育阶段。随着我国高等教育大众化进程不断加快，高校学生人数、校园建设和师资也得到了快速发展，但也致使各类高校发展不均衡，其突出表现为生源质量。在这样的发展背景下，许多应用型本科高校在毕业论文（设计）上仍以“一刀切”方式要求学生进行偏理论的学术论文撰写，致使毕业论文（设计）形式单一僵化，不符合非通用教学实际，不符合时代发展和专业培养目标要求。在网络发达，交流方便的现如今，学生撰写学术论文容易出现抄、帮、替等学术不端行为，毕业论文（设计）未能真正实现其意义。

就非通用语专业毕业论文（设计）撰写而言，如一味要求学生撰写学术型论文，多数学生论文选题缺乏研究意义，或做重复研究，或无自身见解，人云亦云。

二、非通用语专业毕业论文（设计）撰写模式探索

（一）学术类毕业论文

一种是在学生自愿和教师指导双重原则下，有意撰写学术论文且选题有创新、有价值的学生；另一种是需要进一步深造就读研究生的学生。对这两类学生，教师应鼓励其从事学术类毕业论文（设计）撰写。

（二）翻译实践类毕业论文（设计）

在外语教学的听、说、读、写、译五种能力培养中，译是最终目标。毕业论文（设计）作为对学生大学学习的一种检验方式，翻译实践是十分符合培养目标的方式。学生毕业在就业时，用人单位一般侧重考察口译和笔译能力，因此在毕业论文（设计）环节让学生选择翻译实践是提升学生社会竞争力的又一试金石。根据学生的水平，可设置外译汉和汉译外两种。

（三）调查研究报告类毕业论文（设计）

对团队精神强，善于捕捉社会热点问题的学生，在教师指导下可开展调查研究报告类论文的撰写。

四、新模式实践下的非通用语类毕业论文（设计）撰写注意事项

（1）传统型的学术类毕业论文（设计）撰写，在分配指导教师时应根据学生选题的研究方向，分配对应或相近研究方向的指导教师。指导教师在论文指导过程中要注意学生抄袭行为，避免论文造假或其他学术不端行为。

（2）在翻译实践类论文指导中，翻译原文的选择应符合学生的自身发展特点或教师的研究方向，如为学生自选材料，教师应对材料内容进行检查，确保选材健康向上且尚未有译本；如为教师给定材料，一可根据学生的兴趣或专长选材，如学生职业定位为旅游方向，教师可选择旅游行业的材料让其翻译，如学生的职业定位为外贸相关，则教师可选国贸相关材料让其翻译；二可根据教师的研究需要，安排学生翻译教师所研究方向的材料，这样可做到教学相长，为教师科学研究服务。在翻译材料选择上，应尽量根据以上原则安排，做到有的放矢。

（3）调查研究报告类论文为团体（小组）协作成果，为避免学生造假，虚报或乱报组员，在撰写要求上建议增列个人见解，避免组员报告千篇一律，教师评分困难等。

五、结语

毕业论文（设计）是应用型本科高校非通用语专业人才培养方案的重要组成部分，它是实践教学的重要体现。毕业论文（设计）只有在分类培养的基础上，做到有的放矢，才能真正体现其人才培养目标。除以上形式的毕业论文（设计）撰写可供参考，各专业可根据学生职业需求，社会经济对人才的实际需要，设计出适合实际发展需要的其他模式。

[1]赵华. 非通用语本科毕业论文优化与改革探索[J].天津职业院校联合学报,2011(12):45～48.

[2] 吴圣杨. 关于非通用语毕业论文问题的若干思考[J].科技信息（学术研究）,2007(28):285.

（作者单位：云南大学滇池学院）

陆家荣（1982-），男，广西桂平人，硕士研究生，讲师，研究方向：越南语语言文化。