推进高校留学生管理国际化发展的路径探讨

2017-11-25主超文

长江丛刊 2017年16期

关键词：国际化留学生汉语

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推进高校留学生管理国际化发展的路径探讨

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推动高校留学生管理国际化发展，是高校发展过程中必须处理好的一项任务。本文首先简单说明高校留学生教育的意义，接着指出高校留学生管理中遇到的一些难题，并在最后提出推进高校留学生管理国际化发展的一些路径。

高校留学生管理国际化发展路径

一、引言

2008年，国家决定在“十一五”期间大幅扩大留学生来华留学的规模，之后留学生数量得到了进一步的快速增长，高层次外国留学生来华留学的数量也逐渐增多。现在大多数高校都设有专门的国际交流学院，以便于留学生语言和专业教学工作的开展，也正是因为留学生数量的增加和留学生教育要求的提高，高校留学生管理工作的难度也越来越大。

二、高校留学生教育的意义

（1）显示高校的教育水平、科研水平、以及高校的综合水平，通过留学生向世界其他国家展示高校的形象，提升高校的国际知名度和国际影响力。

（2）通过留学生教育丰富高校文化交流和学术交流的环境，为高校学生创造更多元、更包容的学习与文化氛围，对高校学术水平的提高，以及教学与科研工作的进步有着积极的推动作用。

（3）借助留学生教育，帮助高校积累国际化的办学经验，为高校国际化建设，以及建设世界一流大学做好准备[1]。

三、高校留学生管理中遇到的难题

（一）留学生年龄和留学目的比较复杂

高校留学生数量不断增多，生源地也在逐渐增加，来自不同国家的留学生都对中国有着不同的看法和观点，抱着不同的留学目的进入中国高校，有的是以取得学位为目的，而有的则是单纯处于对中国文化的喜爱；一些是短期公费留学，而一些则是则是长期留学。

留学生在年龄、留学目的、生活习惯和文化方式上存在的差异，虽然丰富了高校的学术氛围和文化环境，但是也加大了高校进行留学生教育、协调留学生矛盾和有效管理留学生的难度。

（二）留学生汉语水平存在较大的差异

在高校留学生中，有相当一部分学生是零起点的汉语语言学习者，这些留学生在国内和之前没有学习过，甚至没有接触过汉语，在中国高校留学时，以英语或者母语作为自己的交流工具。由于语言上的不通，这部分留学生在中国的日常学习与生活、学术交流和文化交流上存在较大的不便和困难，很难适应中国的留学生活，对这部分留学生的教育和管理需要投入的力度也更大，难度也更高。

一些提前学习过汉语、汉语水平较高的留学生，在其学习交流和生活交流中面临的困难也就相对小一些，也就更能适应中国的留学生活，对这部分留学生的教育和管理难度也就更小一些。留学生在汉语水平上存在的差异，意味着在管理留学生时要进行区别对待，留学生管理也就变得更复杂，需要更具针对性[2]。

（三）留学生管理理念比较落后

一些高校对留学生的管理理念依然停留在单纯的学术教育上，忽视了留学生在文化交流等方面的教育和投入；使用的依然是传统的管理方法，对精细化管理、科学化管理、民主化管理等管理方法的重视和应用不足，在“以人为本”的管理工作上存在相当大的缺失，不仅不利于留学生管理水平的提高，也不利于留学生在中国高校的留学生活的正常开展，对高校自身形象树立和国际化发展也是非常不利的。

四、推进高校留学生管理国际化发展的路径有哪些

（一）加强汉语培训，丰富留学生了解中国文化的途径

为处于初级阶段、汉语水平较低的留学生开设配有良好师资的汉语培训课程，提高这部分留学生的听说读写，尤其是汉语交流能力；通过学生社团组织或者学校引导，通过举办文化活动、联谊或者互组小伙伴等方式，为留学生创造与中国学生进行交流、共同学习的平台和途径，通过中国学生带领留学生学习汉语，领悟中国文化的魅力。

（二）加大对留学生管理的投入力度

加大对服务管理的投入，特别是留学生语言教育和文化教育方面的投入，为留学生配备优秀的语言教师和文化教师，满足留学生汉语语言应用要求。还要为留学生配备具有良好沟通能力的心理辅导教师，及时解决留学生由于留学生活的不适应而产生的孤独、无助等心理压力，保证留学生的心理健康。

（三）调整留学生管理方式和管理体系

改变过去将留学生教育管理看作是一项国际交流工作的观点，把留学生管理纳入正常的学校管理中，避免留学生被区别对待，逐渐调整留学生的教育和管理方法，逐渐与高校其他本科生的管理方法接轨，避免两者之间存在较大的不同，减轻高校留学生管理的负担和压力，减少产生许多留学生的交流问题。

高校逐渐摆脱应用两套不一样的学生教育管理系统，减小高校留学生管理工作的压力，避免造成管理人员和资金的浪费。并明确管理人员的职责和权限，避免出现管理人员内部推卸责任，或者部门之间互相推卸责任。加强监督，保障管理工作的正常顺利进行；及时处理并清除细小的工作，避免其堆积成大问题，加大管理风险，拖低管理效率。