当代大学生生命教育探析

彭文涛

当代大学生生命教育探析

彭文涛

近年来，大学生自杀、杀人等恶性事件的频频发生，使社会大众越来越关注生命教育的重要意义。通过探索大学生生命教育的内涵，分析大学生生命教育的研究背景，思考大学生生命教育目标，提升大学生生命品质。

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一、生命教育内涵

生命教育首先是指对生命自身的关注，包括他人与自己的生命，以及扩展到所有自然生命。其次，生命教育是一种全人类的教育，它不仅包括对生命的关爱，而且包括生命价值的提升和生存能力的培养。生命教育是一种倡导了解生命、爱护生命、尊重生命、珍视生命从而提高生命质量、赢得生命价值的教育活动[1]。大学生作为祖国未来的中坚力量，社会对他们寄予无限厚望，高校必须在大学生群体中展开生命教育工作，使大学生珍重生命、理性关注生命，构筑美好的生命家园，实现生命的价值。大学生生命教育是促进大学生健康成长的根本手段，是保证大学生成就事业的必然要求，是实现大学生人生价值重要途径。

二、大学生生命教育研究背景

近些年来我国大学生的自杀现象呈逐年上升的趋势，大学生伤害自己或他人生命的现象屡见不鲜，如2008年10月，中国政法大学程春明教授在课前，被一名大四学生手持菜刀冲入教室砍倒，随后不治身亡。2007年5月，成都锦江区的香江花园内，一女大学生金某跳楼自尽，原因是多次找工作未成，被职介骗钱。2006年4月，绵阳某高校大四学生因失恋，残忍杀害女友，经市中级人民法院审理后，以故意杀人罪一审判处其死刑[2]。

这些恶性事件说明大学生的生命观存在着误区，生命意识淡薄，缺乏足够的抗挫折能力，不懂得珍惜自己和他人的生命。因此，大学生生命教育目前已经成为高校教育刻不容缓的任务，它应当成为高校教育的重要组成部分。通过高校生命教育使大学生真正了解生命，珍重生命，促进大学生的全面健康成长。

生命教育的研究最早源于人们对死亡的探讨，美国于20世纪50年代末开始研究死亡学，1959年美国心理学家赫尔曼出版了《死亡的意义》，引发社会各界对死亡问题的研究热潮。随后，美国开始在学校开展死亡教育课程，并逐渐形成一个教育分支科学，发展成为生死教育。生命教育一词于1974年由澳大利亚的诺夫针对青少年死于吸毒这一问题而最早使用，1979年，诺夫在澳洲新南威尔士州成立了旨在“预防药物滥用、暴力与艾滋病”的生命教育中心，预防吸毒和酗酒，以及将各种伤害减至最低。通过全力培养青少年健康、积极、向上的人生观，创设健康生活环境，传达生命教育的意义。

二十世纪九十年代末，生命教育逐步引起大陆学者们的关注，生命教育开始不断发展，1997年，叶澜发表《让课堂焕发生命活力》的文章，最先对教育与生命的关系进行研究，引发大量大陆专家学者关注生命教育的探索与研讨。2003年，上海市开展生命教育的研究工作，确定一部分生命教育试点学校，组织教师编写了生命教育试用读本。2004年刘济良先生的《生命教育论》出版，系统提出了生命教育的基本思想、理念及价值取向。2010年4月21日，“北京师范大学生命教育研究中心”正式成立，将生命教育纳入全民素质教育内容。

三、大学生生命教育目标

大学时代是人生观、价值观确立的关键时期，大学生生命教育的目标是使大学生树立健康生命观，具备积极生命意识，学会对自己的生命负责，尊重他人的生命，建立乐观自信的阳光心态，热爱生命，善待生命，自我肯定，使生命得以蓬勃发展。随着社会的飞速发展，素质教育的逐步深入，高校应积极实施生命教育，确立以大学生为本的理念，关注大学生自然生命，重视对大学生的人文关怀，强调对大学生健康心理的塑造，帮助大学生尊重生命、追求生命品质，实现生命的最大价值。大学生在接受高等教育时，不仅学习科学文化知识技能，同时必须认识到生命的脆弱与伟大，保护、热爱一切生命，主动追求积极的生活态度，全力找寻生命的意义，促进身心的和谐健康发展。人的生命是最宝贵的，只有实现人对生命的和谐，才能实现全社会的和谐。在高校生命教育实践中，大学应着眼于帮助学生建立正确的生命价值观，培养大学生尊重和爱惜生命的态度，唤醒大学生安全、健康成长的生命意识，使大学生学会维护心理平衡、建立良好人际关系、从容应对生活危机和摆脱生命困境，在人格上得到健全发展，进而支持推动大学生生命的成长、发展和完善。

总之，教育与生命相连，教育因生命而发生，生命因教育而延续，敬重、珍爱生命是全部教育的核心。大学生生命教育帮助学生探求生命的价值、激发生命的活力、获得生命的意义、活出生命的精彩。大学阶段是个体逐步迈入成人社会的重要的发展转折期。在大学阶段实施生命教育，让大学生感触到生命的可贵，从而保护生命，热爱生命，对于大学生拥有一个健康幸福的人生具有重要的现实意义。

[1]郑梓南．大学生生命教育现状和保障机制研究[D]．重庆：重庆医科大学硕士论文,2011．

[2]孟媛媛．当代大学生生命教育问题探析[D]．济南：山东师范大学硕士论文,2009．

（作者单位：包头师范学院教育科学学院）

本文系内蒙古自治区高等学校科学研究项目 (项目计划编号NJZC16221)，项目名称：内蒙古大学生生命教育现状与对策研究。

彭文涛（1974-），女，副教授，包头师范学院教育科学学院心理系。