浅谈班主任如何加强小学生德育工作——爱，需要智慧

李雯雯

浅谈班主任如何加强小学生德育工作
——爱，需要智慧

李雯雯

小学班主任是班集体的领导者和组织者班主任的德育工作直接影响着学生的全面发展。如何才能给学生做好德育工作呢？这是我在刚接手我们班的时候一直在思考的问题。对于新班主任，孩子们多少有点不适应，我的教育方式与以前的班主任有所不同。刚接手时班里的男生很多，很是调皮。为此，我感到高兴，同样也感到头疼。对于男孩子多的班级，他们天性活泼，对新事物的好奇心重，对集体的意识更强，同样他们是非常难以管理的群体。基于这些班级特点，我将爱融入到班级管理中，用智慧巧妙地让同学们拧成一股绳，增强班级的凝聚力。

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当我接手三年级5班的班主任一职时，我的心情非常复杂。虽说我一直担任这个班的英语教师，对同学们都很了解，但是真让我当班主任，我确实有点紧张。紧张的原因是这个班的男女生比例严重失衡，男生29人，女生16人，男生比女生多出了13人。可想而知，这个班级多么难的管理。

就在我接手班级不久的一天中午，我班5名男生翻学校院墙出去了，被值班老师发现告知我。这5名男生各有特点，其中一个因为上课不听讲，爱讲话，玩东西，个人卫生、班级卫生脏乱差，学习散漫等而全校闻名。另一个男生的父亲是心理学教授，但是孩子的表现却差强人意。还有一个家里太过溺爱，导致各种坏习惯层出不穷。收到这个消息时，我生气急了，觉得我定的班规都是白费的，每天苦口婆心地说教也是白说的，课间无数次地去班级巡视也是白忙的……当他们5个人被值班老师带到我面前时，我真的很想卸下班主任的职务，这样我就不用面对这一群好像无人管教的野孩子。可是当我想到这个全校闻名的男生是因为母亲腰病做手术住院，父亲要照顾母亲，无暇顾及这个孩子的时候，我之前的想法已经消失了，我觉得我要拯救他，还有其他孩子，因着这个想法，我采取了行动。我一个一个地给这五个学生的家长打电话，说明情况。家长也意识到事情的严重性，很配合我的工作。慢慢地，他们身上发生了变化。虽然他们会有些反复，但比起之前真的好了很多。我也不用像最开始接手这个班级时那么忙碌了。最让我欣慰的是，当孩子们遇到事情时知道三思而后行了。

一、教育反思

作为一个班主任首先我要去充分的信任学生，尊重学生。要平等对待每一位学生，要给予学生应有的关心和爱护，对于学生的一些言行要晓之以理、动之以情，使学生能够产生共鸣。所以，作为小学班主任的我要不断地完善自我，要让学生感受到平等，要融入学生中，要善于与学生进行交流和沟通，要了解学生以及学生的需求。这样和孩子们建立一定的感情，这种情感对于男生多的班级也很好建立，这也是一定的优势。男生多的班级，孩子之间的矛盾也会很多，当孩子犯错的时候我会拿出依据，循循善诱的去开导孩子，最后孩子能够懂得同学之间的情谊。

班主任不应当单纯地做学生的思想建设工作，而要逐渐做学生的心理护理工作和学生的人际关系协调工作。班主任在对后进生进行德育教育时，一定不要急于求成，要采用适合的方式，要在充分尊重和爱护他们的基础上，对其循循善诱，切忌伤害其自尊心。班主任在对学生进行德育教育的时候，要注重正确的教育方法和良好愿望的有机结合，一定要遵循小学生的心 理发展规律，从小学生的心理辅导入手，通过教育、疏导、启示，使学生不仅从思想上受到教育，而且更加付诸于行动。同样，我对我们班的后进生多以鼓励的方式去激励他们努力的去学习。

二、教育延伸

（一）培养良好的班级风气，用爱感染学生

在班主任的班级管理工作中，作为评价班主任工作成绩依据的班级风气，对于学生和班集体有着至关重要的作用。班级风气作为一个班级精神风貌和教育质量的重要标志，不仅是班主任开展班级管理工作的重要基础和保障，而且对于一个纪律严明、团结奋进的班集体的培养有着直接的促进作用。所以，班主任一定要培养良好的班级风气，在潜移默化中感染学生，使学生能够互助友爱，为班集体的荣誉而共同努力。学会宽容与忍耐，用爱转化学生。

（二）掌握有效的励志方法，用爱改变学生的人生态度

可以指导学生写“自强日记”，老师制作“励志卡片”或绘制学生的“成长曲线”。我就经常在卡片上写一两句鼓励学生的话语，学生很开心，经常回复我，促进了我和学生之间的互动，增进了感情，改变了学生。

（三）掌握关爱技巧，用实际行动关爱学生

学生生病了要嘘寒问暖，学生受委屈了要开导倾诉，学生有矛盾了要包容理解……

总而言之，班主任的德育工作对于小学生良好心理素质的培养有着至关重要的作用和影响，小学班主任一定要关注学生的求知愿望和对知识的热爱，要在潜移默化中培养小学生健全的、积极向上的思想意识。在日常的班级管理工作中，班主任要不断总结经验，提高自身素养，以高尚的人格、渊博的知识、博大无私的爱去感染学生，使小学生从小就树立正确的人生观、价值观和世界观。

[1]田宏.对基础教育课程改革背景下德育工作的思考[J].中国校外教育,2010(07).

[2]孙国友,黄孙庆.改革开放之德育研究三十年:进展与趋势[J].基础教育研究,2008(11).

（作者单位：武汉市洪山实验外国语学校）

李雯雯（1984-），女，汉族，武汉市洪山实验外国语学校小学部英语教研组组长。