以家委会工作为支点推进家园特色建设

陆振玲

以家委会工作为支点推进家园特色建设

陆振玲

家长委员会是家园沟通联系的桥梁和纽带，发挥家委会职能，促进幼儿园发展已成为共识。笔者以家委会工作为支点，阐述了家园特色建设的策略。

幼儿 家委会 特色

家长委员会是家园沟通联系的桥梁和纽带，发挥其职能，促进幼儿园发展已成为共识。我园以家委会工作为支点，以“四和”为工作法则，逐步形成“以家园共育为中心，以家园共乐和家园共读为平台”的家园同步教育办园特色。

一、组织“和顺”，组建三级家委会队伍

我园有完善的园、年级、班级三级家委会，家委会有固定的工作场所，有工作章程和工作机制。园家委会下设重大事项、活动策划、后勤保障三个功能组，家长委员根据自己特长申报加入这三个功能组。年级家委会主要职能是组织本年级的活动，发挥承上启下的作用。班级家委会职能为组织、配合班级活动，支持园、年级家委会工作。

在家委会建设过程中，我们追求“和顺”两字，其含义是家园的教育理念求相同、参与程度求主动、沟通渠道求顺畅。每一届家委会的组建均是是依照自愿、自主的原则，由幼儿园发出倡议，公示岗位、职位、条件，家长依据自身特长自主申报，在此基础上由上一届的家委会进行协商选拔。家委会成员的选择标准不以官职或学识高低为依据，而是考虑是否有时间，是否关注孩子教育、是否对协助幼儿园管理有热情、是否有一定的教育见解。

清晰的组织、完善的制度、明确的职责，确保了家委会工作有序、规范开展，自愿、自主，体现了我园家委会组织的“和顺”思想。

二、环境“和谐”，倡导家委会参与民主管理

家园同步，需要构建一个和谐的教育外部环境，在这样的环境中，我们的教育才能发挥更好的育人功能，要和谐、同步，那必须赋予家长知情、参与、监督、评议的具体权利，营造一个“和谐”的家园同步外环境，达到教育理念的合一、教育方式的认同。为此我园积极引导家委会参与到幼儿园的管理中，幼儿园的工作目标、工作重点都会征求家委会的意见，相关工作通过家委会在家长中得到认可和落实，每学期举办两次家长开放日，看半日活动、餐点制作、幼儿用餐；教师评优，家委会参与推荐；幼儿园章程制定，家委会参与审议，每学期对教育教学、师德师风进行评议。我园的重要活动，如爱心义卖、毕业演出等都是在家委会的共同策划、参与下完成的。家委会在参与幼儿园管理中，深深体会到幼儿教育的重要性和特殊性、体会到幼儿教师工作的繁杂性。有理解才有支持和配合，在家委会的协调下，我园的诸多疑难问题也就迎刃而解了，2010年我园因园舍重建需搬迁到玉峰学校过渡，当时我们是顾虑重重，担心路程远了、条件差了，会引发矛盾，但通过家委会的宣传、解释，没有一个家长反对。2011年春季，新园舍建成，在装修阶段，我园邀请家委会参与管理，对装修材料、施工质量、施工进度进行监督，考虑孩子健康，家委会提出推迟搬入，对于家长的合理诉求，我们及时回应，调整搬入日期，2011年10月16日，我园全体师生搬回新校舍上课，得到100%家长的支持。

三、活动“和乐”，整合家长资源优势

家委会最大的优势是资源优势，诸如时间、人脉、知识、才艺等，我园倡导以家委会为主导来抓住这些有利资源为幼儿服务。围绕共育、共读、共乐，家委会协同幼儿园将家长资源进行调度、整合，组织成立了三个亲子社团：家长讲学团、家长才艺团、家长义工团，每个社团又包含三个活动组，家长讲学团下设父母讲堂、每月话题、家长助教；家长才艺团下设妈妈味道厨艺组、故事表演艺术组、DIY巧手制作组；家长义工团下设安全护校队、公益志愿队、活动助手队。通过亲子社团，家长进课堂，指导孩子看书、讲故事；进讲堂，开设家长讲坛，交流分享育儿经验。开展家园日记，家长、教师共同分享孩子成长中的趣事、进步事。组织每月话题，通过班级QQ群展开育儿话题讨论，在讨论中达成教育共识。亲子社团也融入了我园的日常教学，娃娃厨房中有妈妈的身影，童话剧表演中有爸爸的声音，手工坊活动也有爸爸妈妈的加盟，丰富多彩的亲子社团活动，使得我园家园活动呈现“和乐”氛围。

四、课程“和美”，推进家园同步教育

我园以课题为抓手，开展家园亲子课程的建设，将课程定位为“和美”，即以亲子课程推动教师、父母和孩子的共同成长。“十一五”期间，进行了《构建家园互动新教育平台的实践与研究》，确立“家园共乐”和“家园共读”为互动平台的家园同步教育模式。“家园共乐”分为亲子巧手篇和亲子同乐篇。亲子巧手篇中利用废旧材料开展各类家园亲子小制作活动，如亲子创意小制作、亲子科技小制作、亲子玩具小制作。亲子同乐篇中组织开展家园同乐活动，如亲子游园会、亲子运动会、亲子表演会等。家园共乐让家园互动充满了欢声笑语。

“十二五”期间则进行了《幼儿园亲子课程的实践与研究》，在共读、共乐基础上，形成了亲子游戏、亲子制作、亲子阅读课程框架，我们发动家长和孩子一起搜集亲子体育游戏、娱乐游戏并带进课堂，和孩子一起利用废旧材料进行玩具制作、创意制作、科技制作，参加家园亲子共读活动，妈妈故事进课堂、童话剧表演显精彩，家长资源在家园共读中发挥了主导作用。进入“十三五”，我园重新梳理课程内容，确立了亲子游戏（体育、音乐、智力）、亲子探究（自然探索、小实验、小制作）、亲子阅读（兴趣、习惯、能力）三类家园合作课程，“和美”亲子课程的开发，使得我园的“家园同步教育”特色更具操作性。

[1]幼儿园教育指导纲要教基〔2001〕20号[Z].

（作者单位：江苏省昆山市红峰幼儿园）