关于高校教职工福利待遇制度若干思考

2017-11-25罗文

长江丛刊 2017年30期

罗文

关于高校教职工福利待遇制度若干思考

罗文

本文通过对于高校福利制度构成的研究，发现了待遇制度所存在的不足，从此出发对于如何加强福利之地的构成，满足教师需求以及对津贴分配等制度提出了相应的解决策略，希望通过这一系列的思考能够为高校教职工福利待遇制度的改革提供一定的参考意见，能够使得我国高校的福利待遇安排更能激发广大教师的积极性。

高校教职工福利待遇

随着时代的发展，现今对于教师制度改革的呼声越来越大，尤其是对于现今福利待遇等方面也在进行逐步调整，笔者通过对于教师福利待遇等制度的研究，发现了其存在的相应问题，并就这些所存在的问题进行了深入研究，提出了相应的解决策略。

一、福利待遇的构成

对于高校职工待遇制度的思考首先应该立足于对于其待遇组成的思考。

现今对于我国高校教师而言，其福利待遇主要分为货币性和非货币性待遇。前者主要是指国家所规定的津贴补贴、安家费、学习补贴、住房补贴、交通补贴、通讯补贴、过节费、困难补助、婚假、年终奖，产假等等；而后者主要指学校为确保教师能够顺利开展科研等工作所提供的硬性以及软件条件。如解决配偶安置以及教师子女的上学问题等。

二、制度上有的问题

结合现今的状况，对于我国而言，福利待遇方面主要存在以下问题：一是福利待遇的内容缺乏对于教师需求的考量，福利制度的安排往往过于统一，而对于不同的需求的教师不能及时，最终导致在福利待遇的制度分配上出现了供需矛盾，最终导致了教师对待遇制度的不满；二是缺乏全盘系统的考虑，对于福利制度的安排与教师绩效考核等脱节，因此其福利制度安排无法激发教师竞争、危机和创新意识；三是激励性作用不强，往往对于教师的激励是一次性投入，而缺乏长久的激励制度，如在引进人才的过程中往往在一开始就给教师很高的福利，例如安家费和科研启动经费等，但是在长期激励的制度上却缺乏考虑，往往导致教师后劲不足。

三、如何去解决问题

(一)考虑教师需求，确定待遇供给

高校在制定福利待遇的过程中必须针对教师的真实需求进行一定的调查，如高校可通过问卷调查、座谈会、访谈等多种形式去了解教师的需求；还可以设立校长信箱等教师提供表达的途径。最终将获取的信息要进行汇总，并采取适当合理的方式进行分析，并在分析的过程更多的参考来自一线教师的建议，从而对于我国现有的福利制度进行深入的思考，从而进行有针对性的调整，加强教师对待遇的满意度，使得教师能够更加安心工作。而且在福利制度安排上应该加强对于教师通过怎样的努力能够获取怎样的福利的宣传，这样教师就能在学校制度的引导下一步步调整自身的行为，付出相应的努力从而为学校的学科建设贡献自身的力量，实际上，教师的福利制度只是高校所实行的一种调节手段，其最终目的是为了教师在工作中的积极性以及创造性，这种特性的实现能够使得教师在工作岗位上发挥出更大的价值，为我国科学事业的发展贡献出更大的力量。

(二)整体的分析，确定公平分配

现实生活中对于教师福利待遇的影响有很多因素：(1)地域因素：总体而言，高校如果在同一水平，教师往往倾向于往更加发达的城市发展，这就是我们经常说的“孔雀东南飞”、“一江春水向东流”；(2)高校类别因素：教学型大学、研究型大学等不同类型的教师待遇也有很大的差异，即使在同一所高校里面，也存在着不同专业之间的不同，对于教师待遇也有着很大的影响。

因此，在高校制定福利待遇制度的时候要综合考虑以上几方面，并从这几方面入手进行制度等方面的改革，从而从根本上对于教师的选择进行重新的调整从而使得我国教师不以福利待遇作为自己选择学校的标准，如国家应该加大对于西部学校的扶持，从而以政策上优势来吸引教师，从而对于其区位上的劣势进行一定的补偿，这样综合整体上的考虑才能使得我国高校教师的福利待遇安排更加合理。

(三)深化制度改革，建立奖励机制

对于教师待遇的改革最终要落到实处，而且其是一个长期的工程，在进行的过程中不能照搬照抄别的国家以及别的学校的经验，而应该深入到本高校的教师中间去倾听教师真正的需求，并在此基础上借鉴科学有效的方法，例如在分配的过程做到尽可能的公平。总体而言，一是要结合自身学校的情况，进行规划发展；二是对于权重观念进行引入，使得分配更加合理；三要缩小政策性津贴差距，增大奖励津贴的比例；四要引入相对值概念，根据教师教师的动态变换来计算津贴额度，最终使得教师在职业发展的过程中都能够得到更好的分配，能够激发出其最大的发展潜力。