浅谈异性交往对高中生学业成就的影响

李鹏娟

(华中师范大学 湖北 武汉 430070)



浅谈异性交往对高中生学业成就的影响

李鹏娟

(华中师范大学 湖北 武汉 430070)

高中是青少年心理、生理不断走向成熟的重要阶段，也是人际交往不断扩大、频繁的阶段。高中生在寻求同性交往的同时，异性交往也逐渐频繁，适度的异性交往有利于高中生弥补个性，健全身心发展，增强自信心，但由于高中生缺乏一定的异性交往知识，往往容易陷入“早恋”行为，对学习和生活产生一系列不好的影响。本文主要从三个方面来探析异性交往对高中生学业成就的影响，第一部分：高中生的心理特点；第二部分：异性交往对高中生学业成就的影响；第三部分：正确处理高中生异性交往的措施。

异性交往；高中生；学业成就

1 高中生的心理特点

高中是青少年心理、生理不断走向成熟的重要阶段，是知识积累和价值观形成的重要时期。高中生在这一时期社会交往日益扩大，异性交往频繁，从最初的有意疏远异性开始出现愿意主导接近异性，爱慕异性的行为。弗洛伊德把心理发展分为：第一阶段：口唇期(0——1岁)；第二阶段：肛门期(1——3岁)；第三阶段：性器期(3——6岁)；第四阶段：潜伏期(6——12岁)；第五阶段：生殖期(12岁——成年)。高中生正处于弗洛伊德所划分的第五阶段生殖期，随着青春期的到来，沉寂的性冲动又活跃起来，高中生之间的异性交往是不可避免地行为，但是由于高中生并没有一定的异性交往知识及自律能力，往往容易使正常的异性交往陷入极端，从而将学习的精力转移到异性交往上，产生一系列的问题和烦恼，陷入恶性循环。

2 异性交往对高中生学业成就的影响

2.1 适度的异性交往对高中生学业成就的影响

异性交往是高中生不可避免的行为，也是身心健康成长不可缺少的行为，异性的关注能让处在心理不断成熟时期的高中生更加严格要求自己，力求展现最完美的一面，但是高中异性之间的交往要保持恰当的距离，适度交往。埃里克森认为，青春期(12——18岁)是青少年形成角色同一性的时期。在这段时期里，适度的异性交往有利于高中生建立清晰的自我感觉，获得同一性，在与异性交往的过程中，无论是男生还是女生都希望能展示自己最好的一面，这样能够激发高

中生不断提升自我的欲望，通过努力学习，提高成绩，完善个性等来吸引异性的关注。这样的交往一定程度上促进了高中生学业成绩的进步，以及自我个性的完善，满足了高中生内心的“虚荣感”，提高了自我认同感。其次，高中异性同学之间的良性学习竞争，更能激发他们的胜负欲，增强学习的欲望。总之，控制在一定范围的异性交往，对高中生的成长和发展具有积极的作用，满足高中生身心健康发展的需求，同时能够激励高中生不断地超越自我，用学业成绩来展示自己。

2.2 “早恋”对高中生学业成就的影响

高中生作为逐渐走向成熟的社会个体，适度的异性交往对高中生的成长和发展具有积极的作用，但由于种种原因，高中生之间的异性交往往往容易扭曲，继而转变为“早恋”行为。对于处在青春期额高中生而言，对异性产生情感是正常的生理行为，但作为高中生，陷入“早恋”的同学却没能用正确的方式来控制和表达对自己的情感。“士为知己者死死，女为悦己者容”，“早恋”的同学往往会以对方为中心，更加关注自身的外貌和对方的喜好等等，逐渐忽视他人、集体，难以将注意力集中在学习上。其次，高中生正处于情绪不稳定时期，恋爱中的一点小摩擦都会引起情绪的巨大波动，根本无法专注于学习。此外，“早恋”行为也不利于同学之间的团结，以致于越来越多的关于高中生之间因为“早恋”斗殴、自杀的事件出现。虽然也存在着两人互相鼓励、约定目标的情况，但大多数陷入“早恋”的同学都会或多少的因为对方的一点小变化而牵动着自己的情绪，转移注意力，影响学习。高中时积累知识的关键时期，早恋行为的出现只会给繁杂的学习生活徒增烦恼，影响双方的学习成绩以及身心健康成长。

3 正确处理高中生异性交往的措施

3.1 教师和家长要引导学生健康交往

高中阶段学业繁重，是教师和学生相处最多的阶段，也是教师最容易观察学生，发现问题的阶段。在日常的教学中，教师要引导学生正确对待异性交往，形成健康的异性交往的班级氛围，在发现“早恋”的苗头时，教师首先要理解和尊重学生的情感，把自己和学生放在同一高度，以朋友的身份倾听他们的心声，找到问题的根源，并及时对学生进行疏导，帮助学生正确处理和合理表达，切忌用过来人的想法，暴力阻扰学生，这样容易激起学生的叛逆心理和反抗情绪。

家长相比于教师，对于“早恋”会更加敏感和警惕，容易会孩子产生过激的情绪，暴力阻扰孩子的行为。作为家长首先要关爱孩子，给予孩子充分温暖的家庭关怀，不至于让孩子因为缺爱而陷入“早恋”；其次家长也要理解和尊重青春期孩子的感情，倾听孩子的想法，鼓励他们目光长远，关注未来，不被一时的情感冲昏头脑；此外，家长也要在早期给孩子传达理性交往，合理表达情感的教育，培子的自我调控能力。

3.2 高中生要自律，保持适度的交往范围

高中生既要正确认识自己对异性的情感，又要自律，合理的调控自己的情感，与异性保持恰当的交往范围。对于高中生而言，目前最重要的任务是学业，“早恋”额影响是百害而无一利，而适度的异性交往则有利于高中生身心健康发展。因此，高中生自身要把握好与异性交往的“度”，不用过分拘谨，也不要过于轻浮，同时正确处理别人的情感表达。作为高中生要时刻铭记自己的身份和任务，端正心态，大方自然与异性同学沟通交流，正视自己的情感，合理地表达，既不为他人增添烦恼，也不自我烦忧。

结语

高中生正处于人生敏感时期，与异性交往是建立良好人际关系的需要，而异性交往对于高中生而言是把双刃剑，高中生要注意把握适度原则，注重人格和价值观的养成，将异性交往控制在正确的友谊观下，建立健康的异性交往关系，发挥异性交往的积极作用，互相激励，为彼此学习和个性成长提供动力，增强信心，共同成长。

[1] 何广宁.高中生异性交往问题处理办法探索[J].科教文汇(中旬刊).2015-10-20.

[2] 王向红.高中生异性交往心理分析及处理办法[J].传奇.传记文学选刊(教学研究).2013-05.

[3] 彭小峰.高中生，如何走出感情的漩涡[J].人民教育.2011.

李鹏娟(1993-)，女，汉族，河南许昌人，在读硕士，毕业于渤海大学，就读于华中师范大学马克思主义学院，研究方向:中学政治学科教育与教学。

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