农村小学语文课堂管理策略浅析

2017-11-25官平勇

小品文选刊 2017年22期

关键词：新课改语文课堂教学

官平勇

(贵州省余庆县龙家小学贵州遵义 564499)

农村小学语文课堂管理策略浅析

官平勇

(贵州省余庆县龙家小学贵州遵义 564499)

农村小学语文的课堂管理存在很多问题，困扰着很多语文教师。本文遵从新课改的要求，从课堂管理出发，提出目前存在的问题以及相应的改进策略。

农村小学语文；课堂管理；策略

在新课程改革理念指导下，课程管理不仅是维持秩序和管教学生的错误行为，更重要的是教师需要建立良好的课堂氛围，对学生的学习和个人行为进行正确的指引。[1]因此，建立一个和谐、良好的课堂环境是顺利开展教学的前提。在新课改的要求下，课堂管理是需要师生共同开展的，需要有一个和谐融洽的环境来进行。这就要求语文教师在小学语文课堂教学和管理中以学生为中心，结合农村教育的特点，受教育者多是留守儿童。因此，在课堂管理中除了传授语文科学知识外，还应该对个人学习习惯、学习方法等方面加以指导。

1 课堂管理存在的问题

1.1 课堂管理方式单一

尽管新课改已实行多年，但是在实践教学中仍然存在很多以传统教学方式为主导的课堂管理方式，即以教师为中心，教师在课堂管理中过分强调自己的地位，而忽视学生作为受教育的主体，对课堂管理有着不可替代的作用。在这种课堂管理中，教师属于专断型，即忽视学生的意见和力量，片面从教师角度出发对课堂进行管理，违背新课改要求课堂管理建立的民主型师生关系。

1.2 课堂氛围严肃，消极

课堂氛围事关课堂教学效果的好坏。和谐、民主、活泼的课堂氛围能够充分调动学生参与的积极性，能够最大程度的发挥学生学习的主体性，对于教师的课堂教学极为有利。但是，目前在大多数课堂教学中，教师还是以应试教育为主，过分重视智育轻德育。因此，在课堂教学中教师过分注重知识的传授，而忽视学生学习思维的教导。在语文教学中，教师忽视对学生语文整体素养的教导，忽视引导学生知情合一的学习行为和思维方式。这种课堂管理下的课堂氛围学生参与度不高，学生逆反心理严重，氛围沉闷、消极。对语文教学工作带来一定的阻碍。

2 课堂管理的改进策略

2.1 建立规章制度，保持良好的学习习惯

俗话说“没有规矩不成方圆”。在课堂管理中建立一套切实可行的规章制度显得尤为重要。小学学生有着好奇心重和好动等特点，因此，要根据学生的特点，因材施教，提出针对学生特点的章程。最好在开学前或者上课前与学生约定好相关的课堂管理制度。如在教师发出“小眼睛看黑板”或者双手发出击掌声时，所有的学生都要回应掌声并且端正最好，手放在书坐上，眼睛看黑板。这样能让全部学生的注意力吸引到教师身上来，可以使学生全神贯注的听课。此外，还应该在课堂上帮助学生养成良好的习惯，如上课回答问题或者有事情需要举手，回答问题要起立，声音要洪亮，普通话要标准等等，这些良好的学习习惯都可以在课堂管理中不断养成。从而促进学生素养的全面提升。

2.2 营造良好的课堂氛围

课堂是师生共同拥有的平台。良好的课堂需要师生相互交流，相互配合，从而才能提高课堂的教学效果。和谐、民主的课堂氛围能最大程度上降低学生的心理压力，一个优秀语文教师，应该充分的利用语文的文字的魅力，用优美的语言、抑扬顿挫的声调等方式来缓解学生对课堂的抵触，从而营造良好的课堂氛围，帮助学生发挥学习的主体性和积极性，提高课堂的教学效果。

2.3 环境熏陶对语文教学的重要性

环境对一个人的成长有着非常重要的作用，环境将会给个体带来潜移默化的影响。为此，在小学语文的教学过程中，教师要重视环境的熏陶作用。首先，在课堂管理中，要保持一个良好的语文学习环境。教师要树立学习语文的良好的班风和学风，鼓励学生们积极向上的学习语文，通过这种外界的组织氛围来潜移默化的影响班级的每个学生，从而为语文教学管理带来意想不到的高效能。此外，在课堂管理实施的环境中，即教室布置上也要注意光线和颜色的搭配，同时在墙上可以树立语文趣味小园地等鼓励学生主动学习学好语文的氛围。

2.4 加强新课改的实施力度

根据新课改的要求，传统语文教学管理方式应该向素质教育转变，语文教师必须坚固的树立教学民主化的理念，这就要求教师首先将学生看作是独立的个体，与教师平等的个体，教师要发挥主导作用，帮助学生树立学习语文的信心和决心。其次，要加强对学生的“新课改”理念的宣传，鼓励学生积极主动参与到课堂管理中来，为此，可以建立一个学生课堂管理小分队，让班级上表现优异的学生担任，辅助教师更好的进行课程管理。最后，要发动家长的力量，教师只有与家长和社会形成“教育合力”，才能更好的对课程进行管理。