高校图书馆运行模式Living Library初探

文/西安航空职业技术学院 刘卫

高校图书馆运行模式Living Library初探

文/西安航空职业技术学院 刘卫

Living Library属于一种基于对话的教育活动，也是一种全新的图书馆服务模式，其主要是利用活人来代替图书，通过相互之间的沟通交流，消除彼此之间的隔阂，促进理解与宽容，促进了图书馆服务理念以及服务模式的创新，对于信息化时代图书馆的发展有着良好的推动作用。本文从Living Library的意义出发，对其在高校图书馆中的应用进行了分析和讨论。

高校图书馆；运行模式；Living Library

2000年，在哥本哈根斯基勒音乐节上，“停止暴力”组织通过出借Living Book的方式，与来宾进行对话和交流，取得了相当显著的成效，也使得Living Library这一全新的服务模式得以产生，其能够拉近彼此之间的距离，消除隔阂，从而改变人们对于某些事情或者某个群体的偏见和错误认知，继而促进人与人之间的和谐相处。

一、Living Library的意义

（一）提升阅读水平。Living Library的出现，使得知识的传递回归到了一种最原始的状态，即面对面的交流，而以“活人图书”为核心的全新阅读形式也会激发读者的兴趣，在经验的碰撞与交流中，引发新的想法和创意。最近几年，以互联网为依托，越来越多的学习平台得以涌现，并且正在对传统的图书馆形成竞争，导致读者和阅读量的持续下降。Living Library模式的应用，可以进一步拉近与读者的内心距离，提升图书馆的整体阅读水平。

（二）推动知识增值。在传统阅读中，读者主要是书籍中获取知识，面对着一成不变的文字和图片，读者始终处于一种被动的位置，单向的信息传递严重影响了阅读的效果，在遇到疑惑时，图书并不能及时为读者提供相应的答案，也因此使得传统阅读日渐凋零。与之相比，在Living Library中，活人图书代替了死物，知识可以实现读者与“图书”之间的双向传递，而且这种传递是实时性的，不存在任何的延迟，为图书馆提升阅读功能提供了一种全新的途径，新颖的模式也吸引着读者的目光。而实际上，当读者在阅读“图书”时，“图书”也在了解读者的经历，不断对自身的偏见进行反思和纠正，从而在相互交流的过程中，推动支持的增值。

（三）促进知识转化。相比较传统的图书馆馆藏文献，Living Library的至少比形态有着明显的不同，其不再记录在纸张上，而是根植于Living Books的生活经验中，属于一种隐性知识，具有非正式、个性化的特点，也很难直接表达出来，想要对这种类型的知识进行管理，依靠传统的图书馆运行模式是非常困难的，要求图书馆员之间、图书馆馆员与读者之间、读者之间的智慧交融和知识流动，才能形成完整可靠的隐性知识库。Living Library模式的出现，推动了不同读者之间的知识流动，通过私密的交流空间、严格的流通规则以及友好的沟通氛围，为相互之间的沟通交流营造出了一个无拘无束的环境。

二、Living Library的应用

（一）可行性。高校图书馆面对的是大学生，其不仅文化素质较高，而且思想开放，更容易接受新鲜事物，为图书馆提供了稳定的读者群体，也使得Living Library活动的开展变得更加简单。从目前来看，Living Library活动在我国的开展有着较为显著的特点，无论是内容还是形式都与其他国家存在着很大的差异，更加适合中国读者的阅读习惯。以大连医科大学图书馆为例，在推行Living Library活动的过程中，追求全面的突破创新；而在上海同济大学，同样尝试了Living Library活动，确定了活动的主旨，“与君一席话，胜读十年书”。事实上，根据自身的不同情况，在开展Living Library时，高校图书馆应该选择恰当的方式，才能够保证活动的顺利实现。

（二）服务方式。在Living Library活动中，读者从图书馆中借到的不再是传统的图书，而是“活人图书”，实现了由借书到借人的表象转变，这里的“人”即“Living Books”，一般是在某个领域有着切身感受或者特殊感悟的群体，属于志愿者，可以是专家学者，也可以是普通人，无论职业、无视信仰、不分年龄、不管经历，志愿者本人需要敞开心扉，通过自身的真实经历和感悟，回答读者提出的问题，在一个轻松和谐的氛围中，实现读者与“图书”的互动交流，为读者提供良好的服务。对于Living Books而言，其主要的工作是帮助读者“阅读”，在这种情况下，读者阅读的不再是书本上死板的知识，而是Living Books鲜活的人生经历。当被读者“选中”后，Living Books会进入到一种“外借”的状态，通过与读者之间的交谈来实现“阅读”。在这个过程中，Living Books必须保证诚实开放，不能对某些事实进行夸大，也不能有所隐瞒，对于事物的认知应该尽量从客观的角度分析，不能盲目地加入个人主观色彩。在“阅读”的过程中，如果读者提出的问题涉及了Living Books的个人隐私，其可以根据实际情况决定是否回答，而如果Living Books感到了侮辱或者谩骂，则可以随时结束“阅读”。

（三）组织方式。在开展Living Library活动前，可以在高校图书馆的主页，选择显眼位置标明活动的主题、规则、时间、地点等，做好必要的宣传工作，也可以在校园内设置横幅、宣传画等。然后，需要进行志愿者的招募，可以同时面对教师、学生乃至后勤工作人员，确保其能够将自身的经历与特长进行“编目”。在这个过程中，志愿者可以选择假名登记，可以仅登记愿意讨论的话题，可以选择面对的读者数量。需要对相应的规则进行完善，营造出一个良好的环境和氛围，才能切实保证活动的顺利开展。

三、结语

作为一种新的服务模式，Living Library在高校图书馆中的应用有着良好的可行性，通过“活人图书”，不仅能够吸引大学生的阅读兴趣，还可以是推动知识的增值和转换，对图书馆服务的领域进行拓展。而对于高校图书馆而言，应该立足自身实际，选择恰当的Living Library活动模式，以确保其作用的充分发挥，推动图书馆服务水平和服务质量的提高。

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