如何激发学生的英语兴趣

季向阳

(宣城市第十一小学 安徽 宣城 242000)

如何激发学生的英语兴趣

季向阳

(宣城市第十一小学 安徽 宣城 242000)

众所周知“兴趣是最好的老师”，是影响人的动机模式的重要因素之一，它在学习活动中起着十分重要的作用。在英语教学中，要想让学生学得积极主动，取得好的学习效果，培养学生的兴趣至关重要。教学实践证明：只有学生感兴趣的东西，他才愿意学，只有这样，才有学习的主动性，并能克服各种困难把它学好。那么如何去激发学生的英语兴趣呢?

1 建立良好的师生关系，提高学生的学习兴趣。

古人云：“亲其师而信其道”，在教学当中，我们会发现大部分学生喜欢某一门学科与该科的科任老师是有关系的。因此，要使学生学好英语，必须关心爱护学生，与学生建立良好的师生关系，可以说，师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低。

课堂教学的过程是师生情感交流的过程，教师应多给学生鼓励和帮助，使他们由喜欢老师而喜欢学习英语，从而对英语产生兴趣，教师的一个眼神，一个微笑，一句激励的话，都能给他们树立自信心。

2 教学方法要灵活多样，充满情趣。

教学是科学和艺术的完美结合，单一的教学方法是枯燥乏味的。作为一名小学英语教师，要善于发挥自己的长处，世界上没有绝对的最佳教学方法，只有符合教学规律和适合具体教学情景的相对的教学方法。确定教学内容之后，要认真钻研教材，选用最好的教学方法来完成教学任务。

2.1 多用英语组织教学，创设全英语课堂。在课堂上用英语组织教学，可烘托课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。因此，在课堂上，要尽可能地用简单的英语口令来组织教学，如What can you see? Read after me．Look at…等等，根据学生的回答给予不同的评价，如Well done! Good! Come on!等等，并示以大拇指、鼓掌等肢体语言来帮助他们理解，学生就能由开始的迷惑不解到渐渐地听懂。当然，配以大量的感性材料和电化教学手段也是不可缺少的，多给学生提供英语对话、表演、朗读的机会和时间，使学生在语境中学好英语，始终保持浓厚兴趣。

2.2 利用实物教学。在教单词、句型的过程中，如果把新单词跟实物联系起来，一定能使学生的兴趣大增，达到生动形象之效果。如：教水果类的、学习用品类的、动物类的等单词时，可以准备实物或玩具，也可以随时指出能在课堂上见到的这些东西进行教学。

2.3 利用简笔画教学。简笔画是最简单、有趣，也是最实用的一种教学手段。简笔画的优点能使课文中抽象的知识具体化、形象化，容易吸引学生的注意力。所以无论是引出新单词、短语，操练句型，还是讲解短文都可以运用简笔画，可得到意想不到的效果。

2.4 把游戏融入课堂，寓英语教学于游戏之中。由于小学生的好动、好奇、好胜的心理特点，他们会全身心地投入到游戏中，兴趣就被调动起来，因此，游戏的开展可使英语教学真正成为师生的双边活动。只有通过大量的反复操练，学生才能养成英语语言习惯，所以每节课在复习、新授或巩固环节时，都可以设计不同层次、不同类型的游戏来激发学生的兴趣，以达到导入、操练、巩固的目的，如看口型说单词、看图的一部分猜测单词、师生换位、小大声、开火车等等，这些游戏方法都能充分调动起学生的兴趣，从而让他们感受学习英语的乐趣。

3 营造愉快轻松、和谐的课堂气氛。

愉快的课堂气氛、轻松的学习心态、有趣的语言环境和自我的积极意识，能促使学生去获取最大限度的信息量。因此，教师要高度重视营造轻松、愉快、和谐的课堂气氛，激发学生的兴趣，提高英语教学效果。根据教学内容的特点，可以采取歌谣、游戏等教学方式，学生在学中玩，玩中学，就不会枯燥乏味，而且兴趣会倍增，便可达到教学目的。我经常把所教学的句型，用学生们所熟悉的曲调“两只老虎”唱出了，加深了对所学句子的掌握，效果非常好。

4 运用媒体技术培养学生的兴趣。

随着多媒体走进英语课堂，使学生的视觉感受和听觉感受有机地结合起来，构成一幅视听立体英语画面，营造出各种不同的情境，模拟各种各样比较真实的情景。在教学四年级上册Unit5 Dinner’s ready时利用多媒体课件播放餐厅吃饭的场景，并创设带领学生去餐厅吃饭的情境，激发学生的学习兴趣，很快使学生进入学习新知的学习状态。在学习五年级下册Unit3 My school calendar时，我为了能使学习材料有趣味性，在网上下载了课本上节日或活动相关的图片和视频，充分调动学生学习的积极性，培养学生综合运用语言的能力。

5 尽量创造语言实践，培养学习英语的兴趣。

英语学习主要在课堂，缺乏语言应用和习得环境，因此如何激发和培养学生的学习兴趣将直接影响教师的教育教学质量。

在教学中，教师必须精心备课，以教材所提供的语言素材为主线，联系生活实际，及时抓住课堂“兴趣点”设立交际情景，让学生积极参与语言实践，把语言的机械操练转向意义操练，从而活跃课堂气氛。如学生用“Mike gets up at 6:00.”做几个替换练习后，教师可以追问：What time do you get up? What about your mother?要求学生根据自己母亲的真实情况来回答，这样就形成从机械到交际操练的过渡，既激发了学生的学习兴趣，也培养了学生的观察、记忆和语用能力。

总而言之，英语学习对于小学生来说，培养他们浓厚的学习兴趣尤为重要。孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不好乐之者”。因此，在教学中教师要不断地激发学生的学习兴趣，活跃课堂的气氛，才能取得好的教学效果，从而提高教学质量。

季向阳(1972.09-)，男，汉族，安徽宣城人，本科，宣城市第十一小学，研究方向：小学英语。

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1672-5832(2017)11-0107-01