新常态下开放大学学生工作的思考

2017-11-25何松姜莹

长江丛刊 2017年30期

关键词：常态队伍大学

何松姜莹

新常态下开放大学学生工作的思考

何松姜莹

本篇文章主要就当前基层开放的大学学生工作中存在的一些问题进行阐述，并且针对这些问题提出解决措施，讨论如何对学生进行正确管理。其中包括建立完善的学生管理机构；完善学生各组织机构；将学生日常行为活动作为教学中关注的重点。

新常态开放大学学生工作思考

一、基层开放大学学生工作中的问题

(一)学生工作无机构、无人员、无组织、无经费

在教学工作中，要将教学重点放在教学任务的开展方面，主要是对学生知识学习的关注和日常工作的处理，从目前大学教学工作来看，对学生教育工作方面的考虑并不完善。虽然说存在许多省、市等级别的大学已经开放学生处和学生工作部，但是这些工作从本质上讲也只是局限在奖学金的评定和教师队伍的建设方面，并没有起到实质性的作用。在当前大学中存在学生投诉的现象，针对这个现象，当前大学并没有成立相应的管理机构。除此之外，多数省和市级大学对学生管理工作重视力度不够，没有对其存在的问题找出有效解决措施，在基层分院中这种管理工作部门甚至是被省略掉的，这是由于学校严重缺乏这方面的经费支持，没有相应的保障，因此，学生管理人员的工作积极性严重低下。

(二)学生组织及专项学生活动欠缺

接受开放教育的学生都是在职学生，这类学生只能利用晚上或者是休息日来学校接受教育，这就导致每个学生之间并不熟悉，同时缺乏班集体和学校的团队活动，班级和学生的社团活动更是没有机会参加。在一些大学中，虽然建立了学生会和社团组织，但是在活动开展方面极度欠缺，更严重的甚至仅仅开展毕业典礼活动。学生组织中委员会和学生会在大学中仅仅是一种虚名。除此之外，开放教育的学生在校学习时间多为两年，学校在这些学生上花费大量的时间和精力对其进行培养，但是这些学生在短时间内就会成为毕业生。这在很大程度上削弱了学校对学生干部培养的积极性。虽然说学校一直在更新学生干部竞选方式和政策，但是学生管理连续性严重欠缺，过于随意。

二、新常态下基层开放大学加强学生管理的思路

(一)建立专业的学生工作管理机构和队伍

第一，加强学生工作机构建设，理顺学生工作中各部门、各层次、各岗位的关系，明确各自的岗位职责，提高学生工作的效率；学校成立学生工作科，专门负责学生工作。挑选一批思想素质高、工作能力强、具有一定学生管理工作经验的工作人员担任学校学生管理领导工作。

第二，加快学生工作队伍的专业化建设。立足国情和电大的现状，按照“专兼结合，以专为主”的原则，细化分工，积极引进具有心理学、教育学、管理学背景的高层次人才加入到学生工作队伍中来，这是提升学生工作品质的基础；建立一支稳定的专职班主任队伍和兼职人员队伍。

第三，加强学生工作队伍的培训，完善其知识体系，提升业务能力，努力造就一批专家型、学者型学生工作者；加强班主任队伍的能力培训，特别是提升其信息化能力，充分利用信息技术为学生提供基于网络的学生管理和服务，从而提升班主任与现代年轻人打交道的能力和水平。

(二)积极开展学生常规活动和特色活动

第一，积极开展好开学典礼和毕业典礼的活动。学校要精心组织开学典礼，由老生介绍学习经验，班主任介绍学习过程等，激励学生参加学校开放教育学习，让开放教育学生对远程学习和管理形成初步认识。在开学典礼上颁发中央电大奖学金、优秀毕业生和毕业生的学士学位，鼓励新入学学生的学习积极性，进一步增强学生的荣誉感和归属感。在毕业典礼活动中，进行毕业照的拍摄，组织班级聚会活动，让学生心理上有归属感，特别是专科学生，也为学生毕业后继续在本校专升本打下基础。

第二，开展丰富多彩的学生活动。目前开展的班级活动和学生活动，大都停留在聚聚餐、聊聊天之类的层面。这虽然可以增进学生之间的了解，但显然与学生活动的初衷不符。在实际工作中，我们可以组织系列文体活动，如学生联欢晚会，开展学生征文、演讲比赛、摄影比赛等活动。为学生提供一个展现自我的舞台，让学生在活动过程中陶冶情操，锤炼品格，丰富情感，提升人际交往能力和团队合作精神。