高中生作文素材积累策略研究

闫记红

高中生作文素材积累策略研究

闫记红

作文对于高中生的重要性不言而喻，学生虽然重视，但往往感觉力不从心，无从下笔，究其根源则是平时作文素材积累过少，其实，增加素材积累量并非想象中那么难，写作源于生活，因此，注重联系生活，留意生活中的点点滴滴是增加素材积累的捷径，此外，回归文本、关注好的电影歌曲、强化课外阅读以及利用丰富的网络资源都是学生增加素材积累的方法。

当前，新一轮的课程改革正在如火如荼进行，工具性与人文性相统一的语文学科在整个课程体系中发挥着越来越重要的作用，作为语文教学三大板块之一的作文教学，在语文教学体系中更是占据着举足轻重的地位，可以毫不夸张的说，作文能力是语文学科各项能力的综合体现，作文在语文教学中的重要性更是不言而喻，因此才会有得作文者得天下的说法。然而，在真正作文写作时，学生往往因积累的作文素材太少胸中无物，无从下笔，由此学生作文的难写与难教便成为了师生们不约而同达成的共识。俗话说，巧妇难为无米之炊。言之有物是读者对文章最基本的要求，无话可说是习作者最大的苦恼，要解决这个问题，就只能在打基础的这个环节上下功夫。

一、联系生活，做到胸中有物

我国著名教育家叶圣陶先生说过：“生活犹如源泉，文章犹如溪流，源泉丰盛，溪流自然活泼，日夜不息”，这就告诉我们“生活是作文之本”。众所周知，我们每天都在生活之中，生活中有高兴时毫不掩饰地笑，悲伤时无所顾忌地哭，然而不论是笑或泪，都是生活给人们的体验，是大家情感的表达。常言道写作来源于感受，之所以这样说，是因为对事物的感知和对生活的感受是写作的前提和基础。

（一）充满幸福快乐的日常生活

或许人们会问，高中生学习紧张，基本往返于家和学校，如此单调的两点一线，何来乐趣和感受呢？其实只要用心体会，又何愁没有素材呢。人们常说家是温馨的港湾，是最让人感到温暖的地方，而在这里也从来不会缺少让人感动、快乐抑或是幸福。例如，爸爸虽然少言却爱的深沉，妈妈虽然啰嗦但却包含无限疼爱。还有哥哥的保护，姐姐的体贴，弟弟的可爱，全家的团聚，出游的快乐等等，每个温情的瞬间都会留存于学生的心灵深处，也是学生写作最直接的素材。

而学校生活由于学生的存在，更是处处洋溢着青春的朝气。在学校里，学生能够体会学习的乐趣，品尝成功的喜悦，失败的落寞，懂得学习的艰辛，追求理想的快乐，更有着老师细心呵护，同学真挚的情谊。校园中丰富多彩的生活对于学生来说是一笔珍贵的财富，是他们取之不尽，用之不竭的素材源泉。

（二）散发时代气息的社会生活

俗话说，秀才不出门便知天下事，新时代的高中生更应该对时事有所了解，他们虽然身处课堂，但绝不能两耳不闻窗外事。虽然高中生直接接触社会的机会不多，但是现在网络媒体的发达还是提供了很多的可能，即便做不到事事关心，至少也要为写好作文积累几条有影响的，能够反映时代精神与风貌的新闻素材。

当“扶不扶”“空巢老人”“反腐倡廉”等热点内容出现在学生作文中时，当“中国梦”“土豪”“富二代”等新名词在作文中出现时，我们会感到鲜活的时代气息扑面而来，而这与学生课下对社会生活的留心和时事素材的积累密切相关。

二、回归文本，温故而求其新

当前学生的学习时间较紧，因此没有过多时间接触外界的事物，正因如此，课本便成了学生学习写作最直接的工具。其实学习教材也是很好的途径，教材中的文章具有文辞优美、思想性强的特点，适时带领学生回归课本，重视课本教学对提高学生的写作水平十分重要。

（一）深度挖掘作者资源

当前一到学生写作文的时间，最繁忙的就要数司马迁、李白、杜甫等几位老先生了，因为无论什么样体裁学生都会与他们联系在一起，仿佛离开了这几位老先生作文就无从下手了。其实，高中语文课本中的文章都是经过精挑细选的优秀篇章，作者也是名师大家，如果教师能够在文章教授过程中对相关作者例如朱自清、文天祥、华罗庚等进行较为详细的介绍、挖掘，便能够为学生提供多方面的素材。朱自清对父亲的深情、文天祥对国家的热爱、华罗庚对理想的执着等等，如果学生能够将这些作者的事迹恰当地运用到作文中，文章想不出彩都难了。这样看来，学生手中并不是没有素材，只是不善于挖掘，只要留心，只要善于选择，写作素材将在不知不觉中变得丰富多彩。

（二）及时记录反思感悟

作为一名语文老师，在文章教完后要有意识地引导学生练笔，让学生及时的记录下学过文章后的感悟、体会、启迪等，为作文的写作积累素材。有位老师在《竺可桢》一文学习结束后，引导学生做了以下工作：（1）写一句话人物素描（2）写竺可桢墓志铭（3）写竺可桢纪念词（4）写竺可桢照片简介（5）整理议论文中可能运用到竺可桢事迹的论据。在这整个过程中学生们充分发挥了联想和想象，写出了许多好词妙句。例如一个学生写到：到他（竺可桢）光辉的一生结束时，才同他心爱的科学研究分手。另一个学生则这样写：细心地观察，详实的记录，深入的研究，科学的著述，情系物候研究，将毕生精力奉献给气象科学。他的研究成果，在今天以至今后，都会在生产斗争和科学实验中长久放出光彩。这样练习，不仅有助于学生写作能力的提高，同时也使学生在不知不觉中丰富了自己的素材库。

看起来简简单单的教材其实也大有文章可做，只要学生拥有一双善于观察的眼睛，就会发现原来每天学习的课本其实就是一个巨大的素材库，有了这样的素材库写出来的作文怎么会素材老套，缺乏新意呢？

三、结合学生兴趣，创意积累素材

高中生虽然学习紧张，但是他们毕竟还处于青少年时期，很少有学生会不喜欢影视作品和流行歌曲，在正常的教学工作中，语文教师应结合学生的兴趣爱好和心理特点正确引导他们关注，并对其进行转化再应用，拓宽作文素材积累的途径，改善学生作文内容泛化，没有个性的现状。

（一）关注影视作品，提高思想境界

伴随着网络时代的到来，现在的学生有了更多搜集素材的途径，电视、网络、广播等在给学生提供了大量信息，同时也让学生接触到了更多影视作品。影视作品对高中生来说具有巨大的诱惑力，如果能在紧张的学习之余观看一些健康向上的影视作品对于他们来说不仅是一种放松，同时也是他们充实素材库的机会。影视作品具有很强的时代性，他们的素材大多来源于生活，是对现实生活的间接反映。如果学生能够加以引用，以此来论证观点，将会成为作文中的一大亮点，不仅有助于增强作文的时尚感，更会收到意想不到的效果。

（二）陶冶情操，注重歌词积累

当今很多人喜欢宋词，因为它雅俗共赏，文采斐然。其实，词本来就是古代的歌词，只是曲调在流传过程中丢失了。和宋词一样，现在的流行歌曲的歌词也开始受到很多人的关注。歌曲的内容来源于生活，又反映生活，因此学生积累歌词也是在体验和感悟生活，例如，大家很喜欢的流行歌曲《时间都去哪儿了》，歌词写得感人至深，朴实细腻。歌词平实的语句，将人生故事娓娓道来，并且句句歌词直戳心扉，将父母对子女的爱抒发得淋漓尽致。

通过运用歌词使作文成功的例子很多，教师应该充分利用高中生喜欢流行歌曲的特点，积极引导学生留心歌词，感悟歌词，积累歌词，让歌词在不知不觉中走进学生的写作世界，拓宽学生积累素材的宽度，增强学生积累素材的趣味性，调动学生积累素材的积极性，从而让学生爱上写作文，并且写出自己的个性。

课题名称：本文系2017年度省社科联、省经团联调研课题“河南省农村师资队伍建设现状调查与对策研究”（编号：SKL—2017—2169）的阶段性成果。

闫记红（1990—），女，河南郑州人，河南师范大学新联学院，助教，硕士，研究方向：语文课程与教学论。

河南师范大学新联学院 450046