高职院校预科汉语教学现状及对策探究

阿力亚·努尔哈孜 沙它尔·买买提

高职院校预科汉语教学现状及对策探究

阿力亚·努尔哈孜 沙它尔·买买提

汉语作为中华民族文化与精神的传承载体，浓具着人类文明智慧，彰显了独特的魅力，吸引着全世界人民的关注。在我国综合实力日益提升的年代，加强预科汉语教学，有助于学员对其备受精神文化的领悟深入，是发展中华文明的重要战略。本文在对高职院校预科汉语教学现状作出分析与简述的基础上，就其优化对策进行了研究。

高职院校 预科汉语 教学现状 优化对策

高职院校作为人才培养阵地，肩负着发展社会的重要职责。针对部分少数民族及外国留学生的语言学习障碍，组织开展预科汉语教学，在很大程度上减轻了他们的学习负担，是以生为本理念实施的具体体现，有助于其更好地掌握汉语文化、体悟汉语魅力。目前，我国综合实力提升，国际影响力日益提升，发展高职院校预科汉语教学显得至关重要。

一、高职院校预科汉语教学现状

我国是民族多元化国家，主张以人为本，尊重信仰自由，经过长时期的历史沉淀，逐渐形成了丰富多样的语言体系，其背后展示的魅力无所比拟，吸引着全世界人们的关注。随着世界一体化发展，中国的国际影响力与日俱增，这其中不乏汉语魅力的作用。为了更好地传播汉语文化，高职院校相继组织和开展了预科汉语教学，在人才培养方面取得了巨大成效。但是在实践过程中，受多重因素影响，高职院校预科汉语教学还存在诸多不足。近年来，随着高等教育普及化发展，高职院校生源成倍增长，对预科汉语教学教师提出了更加严峻的挑战。然而，受制于传统思维影响，部分教师文化学习不足，对预科汉语教学的特点研究匮乏，创新优化意识薄弱，在一定程度上影响了学生参与兴趣及情绪。

二、高职院校预科汉语教学优化对策

作者基于上述分析，有针对性地提出了以下几种优化高职院校预科汉语教学的对策，以供参考和借鉴。

(一)加强师资建设

早在2010年，国家历任主席胡锦涛就曾指出，“教育事业发展的关键在教师，必须紧紧依靠广大教师和教育工作者……不断提高教师政治和业务素质。”素质教育背景下，教师作为主导，其综合能力素质表现直接影响了预科汉语教学实效，其专业化建设应得到高职院校的应有重视。事实上，由于预科汉语教学的特殊性，生源成长背景文化的多元性，要求教师既要具备过硬的教学能力及文化素质，又要了解少数民族的风俗习惯，以拉近师生间距离，同时还需随着世事变迁，独立编撰教材，优化培养规划。因此，高职院校应定期或不定期组织教师培训工作，及时更新教师思想理念，确立学生主体地位，丰富他们的学识、文化涵养，综合解析预科汉语教学的特点及要求，有针对性地提高其综合能力与素质，鼓励教师的创新实践行为，形成内部良好学术氛围，为预科汉语教学优化奠定扎实的人才资源基础，保持其持续性、高效性。

(二)完善课程设置

课程设置是高职院校教育开展的基础，决定了预科汉语教学的发展方向，着力解决教什么、学什么的问题，其完善是提升人才培养质量的关键所在。在具体的实践过程中，教学目标作为教学的出发点和归宿，其定位应立足学生全面发展，既全面又具体，注重学生听说读写能力的全面培养。基于此，还需结合各阶段预科汉语教学需求，进行教学目标分化、细化，以降低学生学习难度，提高他们的参与兴趣。同时，在教材处置上，教师要注意突出重点、延展视界，适当融入文化教育，将生词“热”、“冷”有机地组织在一起，加深学生理解和掌握。此外，信息化时代，教师还应善于利用多媒体教学设备，通过文字、图片、动画等方式，多元化展示汉语文化，增强其展现魅力，活跃课堂气氛，激发学生参与积极情趣。在此过程中，要着重发挥学生主观能动性，尊重和了解学生个性差异，引导他们自行体悟汉语文化内涵魅力。

(三)丰富文体活动

德国学者于尔根认为，“生活世界的各个部分，如文化模式、合法制度以及个性结构等，是贯穿在交往行位当中的理解过程、协调行为过程以及社会化过程的浓缩和积淀。”汉语作为一种交际语言工具，同时承载着丰富的精神文化，由广大人民群众的智慧集成，是中华文明的代表，往往只能意会不可言传。在高职院校预科汉语教学中，要强调自在文化与自觉文化的有机结合，通过丰富的文体活动，加深学生对其内在精神文化的理解，以更好地传扬下去。此外，丰富的汉语文体活动，还可以愉悦学生学习生活，继而有效激发他们的学习情趣。具体而言，高职院校可组织“汉语”文化主题的演绎活动，再现汉语发展历史，亦或传播优良著作，并与少数民族文化形成鲜明的对比，让学生领悟不同地域民俗文化的异同，培养他们良好的民族自豪感，牵引其更加努力地学好汉语。

三、结语

总而言之，高职院校预科汉语教学开展具有十分重要的现实意义。由于个人能力有限，加之高职院校预科汉语教学存在差异，其影响因素构成复杂，本文作出的研究可能存在不足。因此，作者希望学术界的大家持续关注此动态研究，综合剖析高职院校预科汉语教学现状，及时发现其中问题，分析其根本影响因素及诱因，继而有针对性地提出更多优化发展建议，为传承中国文化、振兴中华民族作应用的贡献。

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昌吉职业技术学院)