浅析高职院校学生干部的培养

2017-11-24陈国梅汤效乾

长江丛刊 2017年35期

龙龙陈国梅汤效乾

浅析高职院校学生干部的培养

龙龙陈国梅汤效乾

高职院校作为高校的一员，同样肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、交流合作的重要使命，是巩固马克思主义指导地位，发展社会主义意识形态的重要阵地。学生干部是学生群体中的先锋队，在学校教学和管理工作中起着模范引领作用，关乎校园和谐稳定，更关乎中国特色社会主义事业后继有人。因此，加强学生干部的培养具有重要的现实意义。本文根据高职院校的自身发展，结合思想政治教育工作者的工作实践,通过在新形势下对高职院校学生干部存在的主要问题进行分析,提出了改善高职院校学生干部培养工作的对策。

高职院校学生干部培养

高校学生干部队伍主要包括党团组织学生干部、各级学联和学生会干部、学生社团干部、班团干部。他们是学校教育、管理、服务等各项中的组织者、协调者和执行者，在学生的自我教育、管理、服务、监督中起着不可替代的作用，是学生工作队伍的重要组成部分，是促进高职改革、发展、稳定的一支重要力量。

一、加强高职院校学生干部培养的意义

高职是我国高等教育的重要组成部分。近年来，高职院校蓬勃发展，但仍然存在一些问题，如学生基础较差、学习主动性不强、学习目的不明确、自我管理能力较弱，纪律意识、集体意识较淡等。近几年，高职院校的发展由起步探索阶段进入质量提升阶段,所以在学生管理方面学生干部的意义更加凸显。他们既是接受教育与管理的对象，又是学校教育、管理中最基层组织的具体践行者，学生干部的选用是否得当，对学校学生管理、学风建设、校园文化等各方面都有十分重要的作用。因此，做好高职院校学生干部培养工作，对提高高职学生管理工作水平具有重要的现实意义。

(一)做好学生干部培养有利于培养坚定的社会主义接班人

学生干部是高校联系广大学生的桥梁和纽带，也是高校培养青年马克思主义者的重要来源和中坚力量。加强学生干部的培养和教育，不仅是促进高校改革发展和引导大学生健康成长的需要，更是造就大批坚定地青年马克思主义者和培养党的事业合格接班人的需要。学生干部是学生群体中的核心人物、先进分子，是社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。他们的政治素质、思想素质直接影响到身边的普通学生，也能带动普通学生进步。

(二)做好学生干部培养有助于校园的安全稳定

学生干部能借助各类学生组织、各类活动协助学院各部门开展教学、管理和安全工作，在维护学院正常教学秩序和加强学生管理方面，起到不可忽视的作用。在学生工作以安全为基准线的今天，学生干部在预防突发、特大、群体性、恶性事件方面更是能够起到关键性作用，例如：甲流防控期间，学生干部在一线担当了中坚力量，他们协助辅导员组织隔离，安排住宿，为隔离区同学送饭、打水；在特殊学生日常管理中，实现学生干部“一对一”帮扶制，在辅导员的指导下，及时有效地帮助学生，向辅导员定时反馈问题学生的近况。学生干部在学生中能更好的协助学工队伍“围绕学生、关照学生、服务学生”，为进一步做好学生的安全稳定工作发挥了积极的作用。

(三)做好学生干部培养能够从根本上促进学风建设

教学质量的提升离不开学风的提升，在“以学生为主体、以教师为主导”的教育理念下，学生干部在学生良好学风养成中就起着不可或缺的“榜样”作用，在课堂实践中能带头积极配合教师的教学，能积极带头参与教学实践与科技创新活动，一个班级学风的好坏往往和班级干部的素质品质成正相关，学生干部素质好、作风正，就会辐射班级使之学风正、班风正。

二、高职院校学生干部培养现状及培养模式分析

高职院校学生干部素质整体上是较好的，尤其在实践动手能力及文艺、体育活动中表现突出。多数学生干部在政治立场、思想品质、工作能力、学习情况、创新创业、模范带头作用等方面都能得到师生的认可。但高职学生干部较一本、二本院校学生干部还有所区别，还面临一些发展的困难和问题：

(一)定位不准，服务意识欠缺，脱离学生群体

不少学生干部没有把握好先做好“学生”本位，再做好“干部”职责这一基本定位。很多学生干部在取得成绩后只看到“干部”这一光环，没看到“学生”这一本职。导致部分学生干部骄傲自满，远离服务同学的宗旨，导致缺乏群众基础，影响开展学生工作的效果。

(二)自我管理能力较弱，自尊心较强，受挫能力有待提高

高职生的成长环境和家庭情况各有不同，学生在成长中受到的挫折及困难差别也较大，大部分同学自我管理能力较弱，心理承受能力相对较差,受挫后适应能力相对不足，日常比较自我，自尊心较强。在工作中表现出：心理素质略有欠缺，喜欢听表扬，但不能正确剖析自己优缺点，受批评时情绪反应比较强烈，同时表现欲强，缺乏团体意识和与团队合作精神，大局观念比较淡薄等问题。

(三)做事略显浮躁，功利心较强，工作热情不持久

做事浮躁不是从大学开始，应该是前期教育和家庭教育以及社会环境造就的。但是到高校这一比较开放的教育平台中就凸现出来。深层次应该追溯到学生的世界观、人生观、价值观上，对应现代社会的物质化、急功近利化，也对学生干部在思维意识成型阶段产生了消极的影响。因此影响了部分学生干部的工作动机。一旦目的没有达成，热情就会很快消失。

(四)工作不规范，执行、落实能力略显不足

高职院校大多学生组织成立时间都不长，缺少积淀。学生组织的工作还在不断完善和探索的阶段，各项工作缺乏规范，没有形成健全的制度和体制，且学生干部大都缺少高校团学的理论培养和教育。因此，学生干部在开展工作中自主性还是比较高的，在执行、完成老师交付的工作要求和工作任务时执行力不能贯彻始终。

(五)高职学生干部培养模式较单一，不能形成系统的培养机制

高职院校往往只看重学生干部的“干部”职能定位，而忽视了学生干部最为根本的社会角色——学生，缺乏相应的关爱和引导。这样以来使很多学生干部疲于完成相应的工作任务，放松了学习，也妨碍了其他素质的锻炼，有时工作的创造性受到抑制，不能充分发挥，削弱了工作的积极性和主动性。

(六)高职学生组织指导教师更换频繁，致使工作思路不连贯

学生组织指导老师的频繁更换，尤其在社团指导中。导致学生组织工作制度、思路、风格前后差异大，“朝令夕改”令工作效率大打折扣，也造成学生干部队伍的混乱和不稳定。学生干部和更换的指导教师交流有限，工作不能达到协调统一。另一方面，高职学生干部队伍任期短、流动大，稳定性低成为当前高职学生干部队伍建设的一个突出问题。学生干部之间分工合作意识不够，甚至出现争出风头、争夺荣誉，导致各级学生组织之间不够团结，工作效率低。

三、高职院校学生干部培养中的几点建议

(一)准确定位、正本清源，明确学生干部培养方向

学生干部素质的培养要主动，要培养“会工作、想工作”的干部，激发他们的工作热情。帮助学生干部树立“先学生、后干部”的定位原则，让其在做好“学生本位”基础上再去管理、帮扶其他学生，真正起到引导作用。要形成“思想坚定、独立思考、团结协作、有始有终”的培养方向。要进行有针对性的培养，帮助其“扬长避短”、快速成长。

(二)统一思想，坚定信念，培养具有一定政治素养的青年骨干

把政治理论教育放在培训的首位,通过各种形式,加强对学生骨干思想政治教育引导,让其政治理论素养得到不断提高。坚持“青年马克思主义着培养工程”，不断完善、充实培训课程及内容，创新培训形式。同时，要加强对学生骨干综合素质和提高服务意识的教育，这是他们开展工作的热情源泉，逐步摈弃学生干部的功利性，树立服务同学，奉献事业的高尚精神。

(三)严把入口，规范选拔，注重学生干部岗前教育培训

在新生入学之前，辅导员应仔细审阅每位学生的档案，对每个学生学习、家庭、履历情况建立初步印象，尤其关注其学校表现、特长、社会实践、考试成绩等，并作为初步选拔学生干部的标准。确定学生干部的选拔标准，组织班级学生公开选选举班干部、团支部干部。辅导员利用课间时间优秀学生分别谈心。针对学生干部“定位不准确、受挫能力差、做事略显浮躁以及工作不规范的问题，进行干部职前培训，邀请高年级优秀学生干部讲述担任学生干部的经历和成为一名优秀学生干部的条件。辅导员针对学生干部的职责、工作方法、自身定位、学习目标等进行专题讲座或培训。

(四)规范制度，明确责任，建立有效的管理机制和奖惩机制

优化学生干部的选拔与考核机制，选拔和考核时需有学工经验丰富老师参与和指导，制定适合的《学生干部管理办法》和《学生干部考核办法》。合理地落实学院关于优秀学生干部的表彰活动。及时处理和纠正部分学生干部的不良习气和思想偏差。

(五)注重指导，加强培训，使学生骨干培训成为长效机制

学生骨干不仅要“用”，还要“学”，更要“育”。如今，各高校都开展了“学生骨干培训班”，学生骨干培训,是培养高素质学生骨干的最重要的途径。骨干培训机制应该满足以下要求。

(1)定期性。骨干培训应该日常化，常规化地开展，让学生干部参加培训和积极培训，让“终身学习”的理念“入脑入心”。

(2)规范性。一方面，在内容上要以培训计划表的形式制定出一套完整的培训方案，使培训有计划可依。另外一方面，在形式上要有纪律的保证。制定出相关纪律和制度保障，确保培训计划有力地实施并产生预期效果。

(3)合理性。培训计划应该根据院校实际情况，相关部门、组织情况，结合可以借用的资源，参照合理的方案，安排出科学、实用的培训计划和学习内容。

(4)多样性。培训内容和形式应该多样化,以学生骨干喜闻乐见的多种形式开展，如理论学习，实践操作，团队竞争，讲座，联谊晚会等。

(5)针对性。培训应有针对性地开展，根据团学、班级、社团的工作，结合每段时期工作的开展情况，有侧重地对学生骨干某个或某些素质进行培训和提高，比如安全维稳期间、节前节后、迎新送老、校园文化节以及特殊时期。

(6)广泛性。骨干培训不仅仅只针对于少数学生干部,扩大参与面，进而起到带动和示范作用。

(7)创新性。结合“大数据”、“新媒体”等前沿技术和新传播手段，创新性的开展培训教育工作，让学生干部学会利用新技术、新平台开展学生工作，提高工作效率和质量，抢占青年舆论的“桥头堡”和“新阵地”。

学生干部是学院开展的教育、管理、服务、监督工作的“排头兵”，更是高校“立德树人”的主体，学生干部管理者更应“因事而化、因时而进、因势而新”的开展学生干部培养工作，发挥好学生干部的模范带头作用，广泛调动政治辅导的工作积极性，进一步将高职院校学生干部培养工作做强、做细、做实、做透。