校本教材改革视域下的民间体育游戏开发探究

李 高

校本教材改革视域下的民间体育游戏开发探究

李 高

我国民间体育游戏中蕴含丰富的教育资源，具有便捷性和趣味性的特点。将民间体育游戏引入体育教学中不仅有利于吸引学生参与，更有助于学生终身体育意识的培养。随着社会和教育的发展和校本教材改革的推行，民间体育游戏开发已成为不可回避的重要课题。如何开发特色校本教材，弘扬民间体育游戏，发挥其教育价值值得探讨。

校本教材 民间体育游戏 改革 开发 创新

伴随课程改革的脚步，体育校本教材的开发与改革是深化体育课程改革的必然产物。推进校本教材的改革是促进教师专业化成长、以及学校体育发展的推动力量。校本教材的开发与使用为学校体育文化建设开辟了新的道路。在校本教材改革的浪潮中，我们只有充分理解改革的主要目标，才能更好的发挥教材的指导作用，激发学生的体育热情，树立“健康第一”思想，从而为全体学生身体素质的提升贡献力量。

一、校本教材改革的现状及意义

校本教材改革坚持以学校的实际条件和特点出发，目标在于为学生提供满足其需要的课程活动。不同地区和民族有不同的特点，校本教材开发自然也会有所差别。校本课程改革目前仍在深化和探讨之中，校本课程改革主要是以学校的教师为主体，以国家课程和地方课程为依据为前提，以满足学生的需求为目标，以开发多样性、个性化的体育课程资源为手段。校本课程的特色在于以学校为基础，开发符合学生实际需要的本校特色课程。校本课程与国家课程不同，二者不同相互混淆。学校在贯彻国家课程时必须将其与学校实际结合作整体考虑，将国家课程与校本课程相结合。近年来，随着“阳光体育运动”的提出，“健康第一”意识逐渐深入到学校之中。各学校响应号召纷纷加入改革的浪潮，校本教材的开发与利用能够为学校体育发展注入新的活力。从当前各地区体育校本教材的改革趋势来看，呈现以下特点：其一，技术深化与提高。从学校需要角度出发，为满足学生大众的需要，提高学生的体育技术，针对某一项传统运动开发技术提升的教材。其二，就地取材。结合当地地形、地貌、体育传统、文化等，开发多种多样的体育教材。具有地方特色的民间体育游戏显然成为校本教材开发的一大亮点。其三，教材的开发与利用更趋向生活化和实用化。体育教材改革应与学生的生活和健康相关联，实用性是体育校本教材改革追求的一种趋势。通过引入一系列具有地方特色的体育活动，为学生提供体验与感受生活的机会。

校本教材改革具有重要的应用意义。校本教材的开发与利用是以培养学生个性和特长为目标的，尊重学生个体差异体现的是“以人为本”教育思想。尤其对于中学体育教学而言，校本教材中融入民间体育游戏增强体育课程的新引力，提高学生参与热情和主动性。推进校本教材改革有助于学校体育文化的创新发展，对学生创造能力、身体素质、习惯养成、体育意识等多方面具有积极意义。

二、开发民间体育游戏的必要性及可行性

民间体育游戏是中华民族传统体育文化的重要构成，集合文化、娱乐、教育等性质为一身。

民间体育游戏反映的是区域特色，经过长期的演变与传承现已成为民族文化不可缺少的内容。然而，随着社会环境的发展变化，我国城镇化进程的不断加快，传统民间体育游戏面临巨大的挑战。民间体育游戏的传承现状不容乐观，要想继承与发展民间体育游戏，就必须将其融入到现代体育课程校本教材中，融入学校体育课程教学中。为更好地传承民间体育游戏这一精神瑰宝，为进一步发挥民间体育游戏对少年儿童身心发展的重要作用，我们有必要大力开发民间体育游戏，将其与现代体育教学相结合，走现代化转化之路。之所以强调开发民间体育游戏，一是源于人们生活方式和生产方式的变革导致民间体育游戏出现衰落的现实，为弘扬民间体育游戏这一特色文化，有必要加强对民间体育游戏的开发；二是，民间体育游戏不仅有助于学生身体发展，更是为培养学生积极情感和个性的主要途径。当前学校体育发展面临重重阻碍，青少年身体素质呈现下降趋势，为改变这一现状，开发民间体育游戏，顺应校本教材改革的趋势，充分发挥民间体育游戏的重要教育作用非常有必要。

民间体育游戏具有多样性和丰富性的特点，方便易行、取材简单。其中蕴含的独特趣味性、娱乐性和随机性更是吸引学生的利器。学校中开展民间体育游戏切实可行：其一，民间体育游戏与学校体育教学的目标是一致的。民间体育游戏有助于促进学生全面发展，发展学生自身能力、情感、品质等。学校体育课程的开发旨在提升学生的综合素质，包括身体素质、道德素质、生活能力等多方面内容。民间体育游戏的开发与利用对学生养成良好生活品质，促进学校体育教学有重要的积极意义；其二，民间体育游戏的内容非常丰富，与学生身心发展需要相符合。不同地区的体育游戏蕴含不同文化烙印和不同区域的特色，民间体育游戏以独特的趣味性迎合了学生身心发展的需要。通过民间体育游戏，学生始终处于主动积极的状态，在游戏中发展自我，体会快乐。民间体育游戏的开发真正体现了“快乐体育”精神；其三，民间体育游戏的便捷性和生活性为其在学校体育课程中应用提供了便利条件。民间体育游戏的材料多源于大自然，不需要昂贵的器械和复杂的道具，简便易行更容易实施。

三、民间体育游戏开发的影响因素

学校环境中，民间体育游戏开发对青少年儿童具有明显的教育价值和娱乐价值。尤其在新的历史条件下，在校本教材改革的背景下，融合民间体育游戏元素，促进学校体育事业发展势在必行。然而，当前民间体育游戏在开发与利用多有不足，民间体育游戏的娱乐和教育价值并没有充分发挥。对于少年儿童来说，游戏就是生活。当代我国少年儿童的游戏生活受到了严重影响，少年儿童成为最为劳累、最有压力的群体之一，这显然与我国提倡的素质教育是不相符的。“健康第一”的教育思想未能落实，严重制约了少年儿童身心健康发展。其中存在的问题有：其一，自由游戏时间不足。繁重的课业压力削减了中小学生参与自由游戏的时间，社会、学校、家庭对学生的培养存在“重文化，轻体育”，“重成绩，轻德育”的现象。这种错误的教育思想直接影响了学生身心健康的发展。学校能够为学生提供的体育游戏时间严重不足，学生在校期间多用于文化课程的学习。其二，游戏场所由室外转向室内。随着城镇化进程的不断加快，城市用地趋于紧张，车辆等危险因素增加。挤占了孩子室外游戏的空间，游戏场地呈现室内化趋向。室内化的“游戏场”不仅束缚了民间体育游戏的开发与传承，更是直接导致游戏玩伴的缺失。学校环境中亦是如此，许多学校由于地处城市中心，操场以及体育器械建设严重不足。体育游戏场地的空间成为限制民间体育游戏开发的又一因素。其三，现代化、电子化的游戏方式的出现冲击了传统民间体育游戏的发展。电子游戏的发展与普及吸引了越来越多少年儿童的身体和心灵。电子游戏、网络游戏等现代化的游戏方式日益盛行，制约了民间体育游戏的开发与利用。过渡沉迷与电子游戏反而对少年儿童的身心发展极为不利，导致其主体性丧失、想象力和创造力的衰落。

事实上，传统的民间体育游戏是最贴近人们生活的民俗文化之一，极具趣味性能够增强吸引力，为学校体育课

程增添新意。另外，民间体育游戏是一项群体性的户外活动，将其学校校本教材的开发结合，同时在学生体育课程中大力推广与普及，对改变当代少年儿童的身体素质、综合素质以及树立终身体育意识大有裨益。

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[4]吴刚平.校本课程开发[M].成都:四川教育出版社,2002:65～72.

河南医学高等专科学校)

李高(1982-)，男，汉族，河南扶沟人，硕士，河南医学高等专科学校，讲师，研究方向：高校体育教学、运动康复与训练。