试论心理教育和思想政治教育的协调应用

张国军

试论心理教育和思想政治教育的协调应用

张国军

随着素质教育和全面教育政策的全面实行，我国高职院校教育中的内容也在不断丰富和发展，思想政治教育是学校教育中一直以来的重要内容，而心理教育是近些年发展起来的，将两者有效协调应用，是对两者重要作用的深刻认识，同时也能够有效对学生的人生观、价值观和世界观等方面产生重要影响。

高职院校心理教育 思想政治教育 协调应用

思想政治教育在高职院校的教育工作中主要是对大学生们的优良思想品质加以塑造，提高学生们的道德修养水平，对大学生的价值观形成具有不可或缺的作用，随着经济的增长和社会的进步，高职院校校园中开始出现多种心理问题，心理教育也开始成为高职院校教育中的重要内容。大学生们由于处于一个比较特殊的位置，他们正处于人生观、价值观和世界观都需要进行正面影响的阶段，也是即将步入社会的阶段，他们仅仅、依靠思想政治教育和心理教育中的任何单独的教育都无法进行综合素质水平提升，因此，需要将二者有效的、有机地结合起来进行学生心理和思想教育，促进大学生全面健康地成长。

一、思想政治教育心理教育的不同

(一)两者关注的内容不同

心理咨询工作主要针对的是学生们能够内省，促使学生们能够自我感化，就是在具有专业知识内容的咨询师和治疗师的引导下，促使学生们对自己内心进行探索，不断促使学生通过对自我剖析、改变和接纳的过程，最终促使学生发现真我的具体过程，思想政治教育关注的是学生们行为表现方面的内容，主要是通过内心而反应出来具体的言行举止，从而观察个体或群体学习、工作和生活中的具体状态，自身的状态和社会多数情况的差距如何就是自己在社会化的程度大小。

(二)两者参照的标准不同

高职院校心理教育和思想政治教育工作之间的参照标准是不尽相同的，心理咨询主要以心理健康的程度加以判断，体现的主要是学生内心的具体状态，这一状态是没有好坏之分的，只有健康程度如何之分，而思想政治教育的参照标准是以行为举止是否符合社会道德规范和规章制度为主的，这就有一定的美丑善恶之分。

二、思想政治教育和心理教育的一致性

(一)终极目标的一致性

心理咨询和思想政治教育在对大学生教育的过程中都具有一定的个体性和社会性功能，他们都需要使用一定的理论指导和技术操为教育的前提内容，通过实际学习中的探索和帮助以及重新认知整合等方面内容，能够对受助者较高的认知能力加以提升，促使他们不断获取一定的满足感，也促使他们健全人格的实现，间接使得社会的进步和发展得到有效保障。

(二)教育范围的一致性

教育范围的一致性不仅包含着教育内容上面具有一定的相似之处，同时教育的对象范围也具有一定的相似之处，他们教育内容范围的一致性主要是大学生的思想政治工作和心理咨询内容具有一定的交叉性，心理咨询是思想政治工作中的重要部分，心理咨询又有独特的专业领域，其对人们的心理问题探索更深。其次两者之间的教育对象范围也具有一定的一致性，心理咨询和思想政治教育工作针对不同的受助对象内心状态和行为方式等内容，主要是根据人们的心理内在的规律和认知，利用科学的方式加以认识。

三、高职院校思想政治教育和心理教育的协调应用策略

(一)取得一定的思想政治教育效果

随着高职院校思想政治教育与心理教育在高职院校教育中的重要程度加深，高职院校思想政治教育与心理教育的协调应用能够促使学生取得良好的心理素质，而良好的心理素质是思想政治教育取得理想效果的基础内容。心理教育促使对良好的心理状态有效保持，更加积极向上。思想政治教育同心理教育相结合有助于对爱国主义和社会主义精神教育的成果更加牢固，促使学生的人生观和价值观更好的确立，使思想政治教育能够稳固发展、深入人心，心理教育是提高思想政治教育实效性的重要推动力，只有首先促进大学生具有比较良好的心境，思想政治教育才能真正走入大学生的心里。

(二)使得心理教育水平不断提升

思想政治教育同心理教育实质上是一个统一体，这两方面的内容在教育人方面，能够对学生们的健康心理素质加以培养，树立学生们的世界观，思想政治教育可以对人的心理的作用加以美化，不断促进学生们健康心理素质的形成。使得大学生在发展中具有比较好的心理素质是至关重要的，心理教育和思想政治教育的相结合，对两者的教育功能都有效加强，也增加了社会影响力度，促使我国心理教育的综合研究水平逐渐提高。

(三)促进学生人格健全

健全大学生的人格，主要方式还是进行思想政治的教育。教育的主要任务就是对学生进行正确的引导，促进学生良好行为和健康思想的形成，也就是健康人格的形成。而且处于这个网络时代，很多大学生可以通过网络浏览各种信息，并通过网络进行通讯和交流，总之，就是大学生接触的信息量比较大且复杂，很容易被这些信息影响，从而形成不良的思想情感或是行为习惯，这样非常影响大学生的健康人格发展。所以，高职院校教师在进行思想政治教育时，要注意引导学生的价值观和道德观，通过思想政治相关知识的学习，让学生形成判断是非对错的思想；还要对学生适应社会发展相关的内容进行教育，这样大学生在以后走向社会时，不至于形成很大的思想反差，造成不良行为思想的形成。

在思想政治教学中，如果教师不关注学生的心理发展，那么学生很可能向着极端的思想方向发展，这样不仅会影响到学生健康心理的发展，还会严重制约学生思维的发展，从而影响高校思想政治的教育，限制学生思想政治素养的形成。所以高校教师在进行思想政治教育时，首先要尊重学生的个性发展，并且也要注意培养学生独立思考的能力。在教学中，尽量给予每个学生一些关注，注重学生发展和社会需求的联系问题。在高职院校建立的思想政治教学与高中学习的思想政治不同，高中的时候只是进行政治、文化、经济、哲学等相关理论知识的教育。而高职院校在思想政治课程教学中，不仅要学生了解在高中接触的到基本思想政治，还要对学生的价值观、人生观、道德和法治观、社会政治以及社会伦理观等进行正确的引导。高职院校在进行大学生的思想教育时，要明确教育目的，将思想政治相关的内容与实际生活相结合，让学生充分的了解到树立正确价值观的重要性。教师可以根据社会的发展情况、学生的思想行为、教育的目标，进行课堂的合理规划，建立一个模拟的课堂情景，营造一个快乐、轻松、愉快的课堂环境，让学生通过场景的学习，提高学生对思想政治的学习兴趣，进而影响学生的思想行为。不仅提高了学生对抽象思想知识的理解，同时让学生有了更多的生活经验，提高了学生自身知识的积累，让学生得到全面性的发展，形成自身独特的性格和健全的人格。

四、结语

心理教育工作已经逐渐成为学校教育内容中的重要内容，而思想政治教育工作也是高职院校教育工作中必不可少的工作内容，心理咨询主要属于专业的帮助人们心理疏导的工作，思想政治教育是对教育对象的思想和行为有效培养的一种活动。思想政治教育工作一直是高职院校工作中的难点，而近几年高职院校学生的心理问题越来越突出，使得心理咨询的工作不断受到重视，对高职院校思想政治教育工作也产生了一定的冲击，但是两者之间具有共性，当然也具有不同之处，需要加强关注和分析。以上本文关于心理教育和思想政治教育在教学中的协调应用展开探讨，以供参考。

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