“两学一做”背景下高校教工党员教育工作创新

宗 成 孙宏岩

“两学一做”背景下高校教工党员教育工作创新

宗 成 孙宏岩

为了贯彻“两学一做”常态化工作要求，高校必须要立足新形势下的新要求，切实抓好教工党员的思想政治教育工作，结合高校教工思想动态情况，践行社会主义核心价值观，落实常态化学习党章、学习习近平讲话精神的要求，思想建党、政治建党，深入抓好教工党员思想教育建设，培养合格高校教工党员。

两学一做 高校教工 思想教育 创新

2017年，党中央明确提出“两学一做”学习教育常态化要求，当前要抓好高校内教工队伍思想建设，必须要贯彻好“两学一做”学习教育常态化工作要求，以党的十八大精神和习近平思想建党、政治建党的精神要求，抓好新形势下高校教工党员的思想建设，促使高校教工队伍建设不断登上新台阶，更好凝聚力量贡献于高校创新发展。

一、在高校教工中开展“两学一做”学习教育的意义

在高校教工全体党员中落实“两学一做”学习教育常态化工作要求，学习党章、学习习近平讲话精神的要求，对于深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，激励和动员广大党员凝心聚力，充分发挥先锋模范作用，方能应对当前严峻的改革形势和高校发展困境。高校各级党支部要带着富有创新的精神，带领全院教职工党员充分认识开展“两学一做”学习教育的重大意义，以强烈的政治责任感和饱满的精神状态投入到学习教育中来，学以致用、以学促行，把学习教育落实到推进党员队伍作风建设、提升高校教工党员整体素质、推动高校改革转型发展上来，与时俱进，改革创新，开创高校党建工作新的局面。

二、创新工作思路，发挥“两学一做”学习教育在党员教育工作中的作用

(一)倡导学用结合，健全高校教职工“两学一做”常态化学习机制

一是建立终身学习理念。高校教职工文化水平高、专业素质强，高校党组织必须要以倡导终身学习为手段，引导广大教职员工党员党员持续学习、终身学习，切实落实“两学一做”教育中有关学习要求，并教育引导教职员工党员党员根据自身实际情况，学用结合、知行合一，切实将学习成果转化为推动工作的动力，切实发挥出学习成效和学习作用。二是注重成效转化评价。高校教职工应当将“两学一做”常态化学习教育与学习型党组织建设结合在一起，发挥高校党组织组织协调、评价督促作用，引导广大教职员工们善于联系实际去学习，带着实际问题去分析思考，结合高校教育事业和课堂教学发展去思考研究，并注重将学习研究成果转化为高校党建工作理论成果，广泛应用于党建工作实践中，更大程度激发出“两学一做”自觉性的和主动性。

(二)落实责任分工，加强高校教职工“两学一做”常态化管理督促

一是强化主体责任。高校党委对高校教职员工党员党建工作负主体责任，“两学一做”学习教育常态化的落实完成情况是高校党组织党建工作责任制评价考核的重要指标。各级高校党组织必须要加强对于高校教职员工的“两学一做”学习教育的责任考核，经常性对于教职员工党员党支部“三会一课”开展情况的督导检查，落实监督考核责任，确保各项工作推进到位。二是推进学习工作。细化高校组织各个部门在推进“两学一做”学习教育中的任务要求，确保思想教育工作要求层层落实、履职有依、问责有据。同时，要将现有“两学一做”学习任务要求，纳入职员工党员是否为合格党员的重要考评指标中，确保“两学一做”学习教育与教学工作同谋划、同部署、同检查。

(三)推进知行合一，凸显高校教职工“两学一做”常态化教育成效

一是提倡率先垂范。“两学一做”常态化管理工作，关键在于“学”，重点在于“做”，高校党组织必须重视知行合一，让高校领导将教育工作与思想教育工作结合起来，从而让教职员工党员把党建工作与日常工作结合起来。高校领导要率先“学”、带头“做”，达到以上率下的效果；教职员工党员要学做结合、知行合一，以点带面，形成“两学一做”常态化教育良好氛围。二是细化工作目标。高校领导要“两学一做”学习教育各项要求，全面融入高校教学中心工作中，细化分解成为每一个教职员工党员可执行、可操作的具体工作目标。通过上下联动、层层分解，将“两学一做”学习教育各项要求科学量化为每一个党员可以完成的任务，并且全面覆盖到思想教育工作中的每一个环节，从而更具备了操作性和可行性，切实发挥出思想建党、思想建校的作用。

(四)强调创新形式，营造“两学一做”常态化积极氛围

一是打造多元载体。高校党组织要结合新时期教职员工需求，立足于高校党建工作服务大局的工作要求，从实际工作特点出发，充分发挥出高校内部多元载体形式作用，如网络载体、宣传媒介等，将对于教职员工思想教育工作要求融入其中。通过丰富多彩的思想教育载体，让教职员工党员在多元化学习教育中得到熏陶和感染，充分发挥出“两学一做”学习教育思想教育工作的吸引力和感染力。二是发挥示范带动效应。高校党组织要找准党员在围绕中心、服务发展的作用，结合“四讲四有”教职员工党员中短板不足，定期评选一批“两学一做”学习教育先进教职工党员，并及时、全面、系列、积极地宣传报道典型事迹，用身边人身边事教育人，彰显党员的模范、标杆、示范作用。

[1]中共中央办公厅.关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育方案[N].人民日报,2016-2-29(1).

[2]苏婷茹.浅议高校党内教“常态化”与“长效化”[J].法制博览,2017,02(上).

沈阳工程学院)

本文系2016年辽宁省高校党建研究立项重点课题《建立学习型服务型创新型教工党支部的有效研究》(课题编号：2016GXDJ-B016)的部分成果。

宗成(1981-)，男，沈阳工程学院，讲师。