舞蹈教育中翻转课堂的应用

董 雯

舞蹈教育中翻转课堂的应用

董 雯

随着现代信息技术的不断发展，高等院校的舞蹈教学方式也发生了很大的变化，作为新兴的教学模式，翻转课堂教教学彻底的颠覆了传统的教学模式,提高了教学的效率及质量。本文从翻转课堂的教学特征入手分析，列举了目前舞蹈课堂中，翻转教学模式的应用。

舞蹈 教育 翻转课堂

在我国现代科技飞速发展的推动下，现代信息技术在教育中的应用也越发的广泛和被青睐，在不断的改革与创新的过程中，高校的舞蹈教育模式，也跟随上时代发展的步伐，利用现代科学技术来提高课堂效率和教学质量。在高等舞蹈教学中，翻转课堂的应用被越来越广泛的普及，这为高等舞蹈教学注入了新鲜的活力，科学合理的在舞蹈教学中运用翻转课堂教学模式，不仅推动了高等舞蹈教学模式的革新，也成为提高整体高等院校舞蹈教学水平的重要因素。

一、什么是翻转课堂

翻转课堂，就是将之前的传统学习过程翻转过来的一种新兴的教育模式，利用教学视频，将教学流程进行颠倒学习是其基本原则，而翻转课堂的教学模式主要体现在：

首先改变的是教学观念，由过去的传统教学方式下，学生被动接受知识的现象，转变为如今学生积极且主动的进行学习知识的过程，教学模式变的更加生动性和趣味性。

其次转变的是教学模式，传统的授课方式，都是教师在讲台上单一的讲解，而翻转课堂教学模式，课下学生通过收看视频，课上再与老师一起探讨，发现问题及时提问，这种新兴的教学方式，是新鲜的，有趣的，有利于激发学生的学习兴趣，更有利于提高学生对于知识的掌握和理解程度。

最后是教学资源上的转变，教学视频，都是将传统的教材和资料等内容提前上传，学生针对自己自身的情况来选择相应的内容选择学习并记忆，对于教学重点进行重点掌握，这在很大程度上帮助了学生进行自主学习。同样在舞蹈视频教学中，就可以利用这个特征很好的把舞蹈知识融入到其中。

二、翻转教学模式在舞蹈课堂中的应用

(一)课前预习中，翻转课堂教学模式的应用

在舞蹈教学中，使用翻转课堂模式是具有特殊性的，这个特殊性在课前的活动中可以明显看出。课前预习的增加，等同于教学时间的增加，学生学习的时间延长了，更有利于学习内容的记忆。所以，视频的制作在课前预习中就显得尤为重要，但在视频的制作中，应注意：

(1)视频时间长短适中。学生的注意力是有限的，太长的视频会使学生的注意力逐渐降低，同时效果也就降低了。而过短的视频又达不到相应的学习效果。所以，教师应将视频时间的长短控制好。(2)视频内容应适当的使用信息技术。这要求教师掌握相关的知识和技术，很多教师由于计算机水平有限，不能制作出质量很高的视频，需要通过学习，提高自身的计算机水平和应用软件的能力，提高视频的质量，充分发挥信息技术在翻转课堂模式中的作用。(3)应将教学的重点问题在视频快结束时展示出来，帮助学生总结和巩固视频观看后的效果，针对问题让学生作答，并对答案给出意见和评价。

(二)教学活动中，翻转课堂教学模式的应用

(1)是对课程的内容及视频观看后的一个回顾过程。视频是在课前观看的，其中的内容是教师根据教学内容所涉及到的相应的知识点，学生通过观看可以大体的了解和掌握其中内容，但并不能全部记忆，所以，需要课堂上再次观看。在二次观看的过程中，教师应给予相应的指导和评价，让学生更好的理解和掌握知识。(2)练习技能。技能的掌握，是舞蹈课程的基础和关键，因此，在课堂之上，必须要有实践环节，在二次视频观看后，教师必须对学生进行相关技能的训练，在反复练习过程中，加深学生对于动作技巧的掌握。(3)探讨分析的环节。当二次观看及技能训练结束后，学生要进入自我反思学习的过程，并在其中找出问题及时请教老师，同时教师也要及时的为学生解答问题，与学生探讨分析，实现互动性学习。

(三)在教学评价中的应用

教学评价，在教学中存在于每个课程当中，非常重要。它是对学生某阶段学习成果的总结和体现，当然，舞蹈课程中它也十分重要。教学评价在翻转课堂模式中主要有以下三个方面：其一，学生自我评价，在学习过程中，通过自我反思找出学习中存在的问题；其二，同学之间相互评价，让学生彼此进行评价和交流；其三，教师进行综合性评价，教师通过结合学生的学习成果，对其进行总结及评价，要具有针对性，并针对存在的问题及不足提供相应的改进措施和方案，为学生接下来的学习提供有利条件。这种评价方式是动态的，不是对学生学习成果优秀与否的最终判断，而是一个综合性的学习过程，比传统的评价方式更科学有效，更有利于学生的进一步学习。

三、结语

总而言之，作为一种新兴的课堂教学模式，翻转课堂教学的作用是显而易见的，在搞笑舞蹈教学中我们进行合理科学的应用，对学生而言，可以提高其积极性和主动性，对舞蹈技能有更好的掌握，学会体会学习舞蹈的乐趣，并在将来能够学以致用；对教师而言可以提高课堂质量，有助于教学目标的完成；对于学校而言，可以大大的提高学校整体的教学质量和声誉。

[1]李婷.翻转课堂教学模式在高校舞蹈教学中的应用[D].哈尔滨:哈尔滨师范大学,2016.

[2]李杏.翻转课堂教学模式在中职舞蹈教学中的应用[J].艺术评鉴,2016(08):124～126.

徐州工程学院)

董雯(1985-)，女，江苏徐州人，学士学位，徐州工程学院，助教，研究方向：舞蹈编导。