在英文原版小说阅读中实现国际理解教育目标

【摘要】在全球合作共赢的大形势下，教育必须实现国际理解的目标，帮助学生获得文化知识，理解文化内涵，包容并蓄，并增强民族情感与国家责任感。本文介绍了教师如何通过指导学生进行英文原版小说阅读实现该教育目标。

【关键词】国际理解教育 英文原版小说阅读 具体实施

【基金项目】江苏省第十一期中小学教学研究课题“高中英语课程中实现国际理解教育目标的研究”阶段性研究成果，编号：2015JK11-L013。

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）42-0105-01

高中英语课程要培养学生形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力，进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。作为英语学科的核心素养之一的“文化品格”则要求学生能对中外文化深入理解，认同优秀文化，树立世界眼光，增强家国情怀。但很多教师忽视了外语学习的重要意义，即培养学生的国际视野及正确的人生观和价值观，究其原因主要是：1.教学功利性强，教学以考试为中心；2.教学仅仅围绕教材进行，缺乏增强学生国际理解力的补充阅读材料；3.我国在开展国际理解教育方面还处于起步阶段，教育思想、课程形态、教学资料等欠缺。

一、国际理解教育和英文原版小说阅读

文化相对论是人类学研究事物的基本态度之一。其核心观点为：任何一种文化都有其个性和特点，有其独创性和价值，人们不能用自己的文化价值标准来统一衡量其他文化；人类文化具有多元性，是由众多国家与民族的不同文化构成的，它们无所谓高低优劣。与此论点相一致的则是国际理解教育，它要求受教育者对所有民族和文化、价值观和生活方式持有理解和尊重的态度，包容和接纳不同的文化，具有跨文化交际意识和能力，具备适应国际交往和竞争需要的能力素质；同时，在进行跨文化交际的过程中，深刻了解自己文化的独特性，增强对本族文化的自豪感。具体表现在：国际间相互理解与合作教育、和平教育、人权教育、民主主义教育、宽容教育、全球视野教育、发展教育、多元文化教育等。

英文原版小说的阅读一直是大学英语专业学生的必修课。通过对这些文学瑰宝的学习，学生一方面可以通过大量的泛读训练，增强他们对文字的感悟能力，提高阅读能力和综合运用语言能力，但更重要的是通过阅读作品中所描绘的社会和文化、所刻画的典型人物，了解他国的历史和文化，增强文化的包容性。我校从2012年开始从高一年级进行了大胆尝试，选取适合本年级阅读的小说开展阅读教学。通过学生的自主阅读，培养学生的自主学习能力；通过多渠道开展师生互动、生生互动活动，加深学生对原版文学作品的理解，通过相关文化和历史的研究和讨论，培养学生的批判性思维能力。经过两届的教学实践活动，教学模式日趋成熟。

二、英文原版小说阅读对国际理解教育的实践

作为璀璨的人类瑰宝，英文原版小说中蕴含着的智慧和教育宝藏取之不尽用之不竭。每部作品里都可以开展不同形式的国际理解教育。具体介绍一二。

（一）人权教育

Charlottes Web中最经典的桥段莫过于主人公Fern与她父亲开展的关于是否可以杀死那只小猪的争辩。在整个故事中E.B. White将所有的动物拟人化，每一个动物都代表一种性格和身份的人。故事开头他通过一个小女孩的嘴说出了他对于人的生命权的态度——生存是每个人最基本的权利，无论其种族、民族、财富或地位。教师可以让学生分小组表演出该段，体会此时此景下主人公的情感，感受故事的震撼感。他们的读后感中这样写道，The author seems to tell us that every life should be respected because all men are created equal， so are the animals. And he also emphasizes an important idea in American teaching——nothing else is more important than life in the world. Any life deserves respect. Fire drills are held regularly in all American schools. Schools teach students to behave responsibly in the case of drugs， alcohol， and texting while driving. The whole society is doing its utmost to decrease abortion rate through the media and school education.

（二）和平教育

Three Cups of Tea通過美国人的眼睛来描述当今的中亚，主人公Greg为了实现自己的诺言，变卖家产并多方筹集资金，经历了塔利班的绑架，闯过重重危险，十年如一日地奔波，为阿富汗建立了55所小学，把希望带给了当地的孩子，真切地书写了人道主义的含义。对巴基斯坦的恐怖主义，美国政府主要是运用军事打击的方式，而Greg作为一名普通的美国公民，则用铅笔代替大炮，用阅读代替扫荡，把和平和希望带给了中亚偏僻的村庄，给读者以极大的震撼。教师带着学生读完之后可以设计一些读后活动，进一步增强对中亚的理解，并借以引发学生对该地区平民的同情心。

（三）民主教育

一部作品的阅读之前，教师可以让学生事先了解该作品的创作背景，以便对故事的情节有更深入地理解。Harper Lee的To Kill a Mocking Bird一直以来都是美国高中生的必读科目，其主题之一为种族主义。大萧条时期美国执行种族隔离政策，在公共场合白人和黑人禁止一起就坐，黑人和白人的通婚是不能为社会所接纳的。20世纪30年代发生了历史上臭名昭著的斯科茨伯勒审判（Scottsboro Trials），两位白人妇女指控九位黑人小伙强奸了她们，尽管没有证据，但当时阿拉巴马州法院清一色的白人法官和陪审团草率地判决八个黑人男孩死刑，这在社会上引起极大反响。80多年后，该冤案被彻底平反。Harper Lee就是在这一故事的启发下创作自己的作品。教师在学生阅读前介绍美国民主主义道路上，特别介绍这一段历史，并联系现今美国社会的种族主义状况展开讨论，如此实践了民主主义教育。

三、结语

求和平、促合作、谋发展已经成为不可阻挡的时代潮流。十八大以后，中国与西方大国建立新型的大国关系，并主导“一带一路”。适应这一新的需求在学校教育中必须进行国际理解教育，它高于知识与技能的教育，旨在培养具有国际视野、世界胸怀的中国人。在英语学科建设中，英语原版小说特点鲜明，学生通过与故事中人物的对话，跨越了时空，通过语言这一独特的形式，了解到不同民族的情感态度和价值观。教师通过形式各异的教学活动指导学生进行比较和归纳，形成自己的文化立场与态度，实现国际教育的目标，落实教育部提出的“立德树人”教学任务。

参考文献：

[1]教育部.普通高中英语课程标准（实验）[M].北京：人民教育出版社，2003.

[2]陶华坤.《多元·共存 论国际理解教育》[M].吉林出版集团有限责任公司，2016.

作者简介：

涂海燕（1979-），女，汉族，江苏洪泽人，教育硕士，南京师范大学附属中学，中学高级教师，研究方向：中学英语教学。