体育游戏在高职体育教学中的运用

尹富兵

摘 要 体育游戏是教学改革的一部分，是以游戏方式进行的体育活动，以培养学生的智力发展、思维形成、团结协作的能力为目的，按国家高中体育教育大纲标准完成教学任务，起到寓教于乐、增强身体素质的作用。改变高职体育教学中刻板、单调的教学方式和以跑步、做操为主较枯燥的練习内容，进而激发高职学生们对体育的学习兴趣，提高学习体育的积极性，进一步提高高职体育教学质量和效率，从根本上实现体育游戏在高职体育教学中的教学效果。

关键词 体育游戏 高职体育 体育教育

中图分类号：G807.4 文献标识码：A

0前言

体育教育使我国各个学校教育中不可缺少的一部分，学好体育课程是学生打好体育基础的前提，我国对体育教育高度重视，随着教育的革新，为了使高职学生能够更好的接受体育教育，就要将体育游戏应用到高职体育教学中，使学生在轻松愉快的课堂气氛中学习体育知识，在强身健体的同时，促使学生养成良好的运动习惯，使学生在参与体育游戏的过程中能够发现自我，提高自我，增加同学间与师生间的交流和互动，增强体育游戏在高职体育教学中的作用。

1体育游戏的具体含义

体育游戏是以趣味性活动的方式进行体育知识的教学，是具有固定教学目标和具体规则的组织性体育活动，要求多人参加，且每个参与的学生都要遵守游戏规则。体育老师根据体育知识点的难易程度和学生的接受能力对游戏进行选择，选择适合学生年龄和心理特点的体育游戏，使学生们在参与游戏的过程中学习体育知识。

2体育游戏的原则

2.1游戏内容紧密联系于教学内容

使体育游戏能够更好的运用在高职体育教学中，就要做好体育游戏的选择环节，要根据学生的年龄特点和心理需求进行选择，并结合国家高职学生体育教学大纲的教学任务，使体育游戏与学习内容紧密联系，降低学习难度，使学生在较活跃的课堂气氛中学习体育知识，顺利完成教学任务。

2.2符合高职学生的年龄和心理特点

为了使体育游戏能够更好的应用在高职体育教学中，就要使体育游戏符合高职学生的年龄和心理特点，要综合体育游戏的难易程度、运动强度、益智深度等因素，使游戏既要难度适中，又要符合教学内容；既要起到提高身体素质的作用，又要使学生在参与体育游戏的过程中提高自身反映能力、思考能力、组织协调等能力，使学生在游戏的过程中学会团结有爱、互相帮助的精神，促进高职学生的身体素质与心理素质同步成长。

3体育游戏在高职体育教学中的应用

3.1做好热身准备

体育游戏可应用在体育课程的热身准备活动中，通过小负荷的游戏活动，使学生有一个放松、愉快的进入状态，以体育游戏做准备活动能够使学生的心理状态和身体机能达到最佳状态，以最佳状态进行下一步学习内容。通过体育老师的组织与指导，调动了学生的积极性，改变了传统单调、枯燥的课堂气氛，增加学习兴趣，进而达到提高高职体育教学质量的目的。

3.2增强身体素质

体育游戏的应用可以增强高职学生的身体素质，达到强身健体的目的。学生通过参与体育游戏，能够增加对体育健身知识的了解，激发高职学生对体育的学习兴趣，促使学生在生活中加强锻炼身体，提高身体素质，进而改变当代学生普遍爱宅、爱熬夜的不良习惯，形成对生活、人生积极进取的精神风气，使体育游戏在高职体育教学中的作用得到最大程度的发挥。

3.3体育游戏在技能教学中的应用

体育游戏在高职体育教学中起到强化技能的作用，学生在参与体育游戏的过程中，能够使动作技能更加成型，且具有一定的运动定力，符合教学大纲中的提高体育技能、技术的教学任务，增强学生泛化动作阶段的运动意识，提高机体的协调能力和工作能力，促使动力定型的建立。

3.4做好整理活动

体育游戏能够应用到高职体育教学中的整理活动环节，通过体育游戏能够使学生从疲劳的状态恢复到放松、安静的状态，适当增加体育游戏的负荷量，使大脑兴奋的神经对运动中枢神经的抑制能力加深，加快学生身体的恢复速度，使学生对下堂科目的课程保持一个较平稳的状态。

4体育游戏应注意的问题

4.1注意控制好游戏规则

做好体育游戏的规则，老师在制定游戏规则时要综合高职学生的理解能力、运动思维能力等，让高职学生在公平的规则下进行游戏，且老师在游戏开始前认真宣读游戏规则，要求学生遵守游戏规则，扮演好自己的角色，避免因学生不熟悉游戏规则耽误游戏进程，影响老师的教学计划和课堂时间的安排。

4.2注意安全保护

老师在选择体育游戏时，要综合学生对运动强度的承受能力，对游戏性质的控制要严格，不可有暴力和低俗的内容，要加强学生的安全防护意识，在学生进行游戏时，老师要做好监管工作，避免出现磕碰、踩踏的受伤事件。

4.3趣味性结合教育性

老师要控制好体育游戏进行时的趣味性，将体育教学内容渗透到游戏中，避免体育游戏失去其教育性，使学生在体育游戏中既能够体验到快乐，又能够学习到体育知识。

5体育游戏的教育意义

体育游戏的加入提高了学生学习体育的积极性，增强体育课堂的趣味性，使体育健身知识得到学生的重视。使学生接受体育教育的同时能够增强身体素质、提高运动能力、强化身体机能，加快学生体育技术的成熟进程，使学生通过体育游戏打好体育基础，对实现素质教育的全面发展具有重要意义。

6结语

体育教育是学生接受教育的重要内容之一，是智力活动与体力活动的结合体，是老师提高教学质量的重要辅助手段。学生通过体育游戏的锻炼，能够增强学习能力，促进智力发展、开动脑筋与发散思维。进而加快我国高职体育教育的进程与学生身体素质的步伐，改变当代学生缺乏运动、懒散的不良习惯，为我国高职学生素质教育的全面发展打下坚实的基础。

参考文献

[1] 王婉珍.论体育游戏在高职体育教学中的运用[J].职教探索与研究，2015（02）.

[2] 顾海勇.体育游戏在体育教学中的运用[J].科学大众，2014（07）.

[3] 朱春华.体育游戏发展学生运动智能研究初探[J].学校管理，2013（10）.endprint