初中体育教学中利用校运会培养学生班级凝聚力

苏观寿

【摘要】 素质教育要求培养学生德智体美全面发展，体育作为素质教育的内容之一，需要教育者重视对学生的引导教育。校运会是初中体育教学中重要的教学实践活动，集中体现了体育教学中运动理论、运动技能、运动欣赏、团队建设等内容，校运会是有效地培养学生班集体观点和班级凝聚力的途径。

【关键词】 初中体育 校运会 班级凝聚力

【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）10-203-01

初中体育课程目标提及体育课程价值包含了使学生增进身体健康、提高心理健康水平、增强社会适应能力、获得体育与健康知识和技能。运动会是体育教学中重要的教学实践活动，和谐、平等、友爱的运动环境能够让学生感受到集体的温暖和情感的愉悦，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。形成一定的合作与竞争意识，尊重和关心他人意识，同时良好的体育道德和集体主义、社会主义、爱国主义精神学也得到了培养。体现了与课程标准一致的价值，尤其对于班集体凝聚力的建设有着一定的促进作用。教师教学应当把握好校运会阵地，在团队比赛中、拉拉队建设、后勤队建设有机统一起来，增强班集体凝聚力。

一、 组织校运会的原则

1.人人参与原则

人人参与原则是鼓励学生踊跃参与，提参与度，实现每个运动的项目都有相应的参赛人员，每个过程和环节都有团队成员，每个参赛团队都能发挥强项和能力。人人参与最能体现班集体的凝聚力，从具体的赛事，到拉拉队，到后勤队伍都有同学的身影，团结一致，让学生深切感受到对班集体担负的责任与班集体的荣誉感，感觉到自己是班级体不可或缺的一部分。形成良好的氛围，展现良好的班级风貌。

2.自愿参与原则

班集体是一个人人平等、和谐民主、相互尊重的集体，教师应当展现体育的运动美，以及以往校运会的热烈活跃的场面，让学生从内心深处爱上体育，喜欢校运会，尊重学生的意见，班集体成员人人平等，秉承学生自愿参与原则。

3.特长发挥原则

教师在平常教学中就应该观察学生的特长，留意其兴趣爱好，挖掘学生的运动潜能，具有针对性组建参赛团队，发挥团队效应，提高胜算，在胜利中，学生更容易得到自信心，其是一种无形的鼓励和动力。有的学生径赛项目出色，有的学生跳高能力比较突出，有的学生呐喊助威特别有劲。这些需要教师适当地提出建议，发挥学生特长。

二、校运会中培养学生班集体凝聚力的具体过程

1.建设坚实的参赛团队

参赛团队在校运会中是好比一个班级的旗帜，一言一行代表着班级体，反映班集体的精神面貌，在具体比赛环节中，教师需要引导学生形成集体和公证的观念，以班集体为中心，有班集体的理念，准时参赛，遵守比赛规则，以公平、公证、实力原则比赛，为班级争光。使学生特长在具体的项目中得到好的发挥。如在接力赛训练中体育老师应当注意加强学生的协调性和接棒训练，且对于已经完成比赛的同学应当引导其积极投身在别的活动中，分享自身比赛良好的心得和體验，摒弃不良情绪，如加入拉拉队和后勤队，形成坚实的集体。

2.建设有气势的拉拉队伍

拉拉队伍也是展现良好班集体风貌的重要组成部分，队员飒爽英姿，具有鼓励性，具有气势的口号，出现在赛场上，不仅可以为参赛选手加油助威，也可以展示本班级活力、创造力和凝聚力。教师在拉拉队队伍建设中，可以给出一定的建议，如遵守比赛规则，不应当与其他拉拉队起冲突，运动员比赛结果不理想时，更应该充分为其加油助威，对于取得胜利继续发扬加油助威风貌，同时放手让学生自行组建拉拉队，由学生自荐或举荐拉拉队长，发挥各个班集体成员的能力，如服装和道具的设计，口号的确定，让学生充分发散思维进行构思，由学生自行进行排练，在赛场上展现班集体凝聚力。

3.建设完善的后勤队伍

后勤队伍是坚实的保障和后盾，免去运动员和拉拉队员后顾之忧，给他们扶持、鼓励和保障。事无巨细，后勤队伍勤恳、主动、耐心、周到地为班级、为同学服务，在亲身体验中感受到班集体的荣誉感和重要性，体现了班级团结一致、有秩序的良好氛围。教师发挥引导作用，让学生准备好水、葡萄糖和一些应急的药物，预防突发状况。为每个运动员安排同学在比赛过程中作为帮附，为达到终点的运动员伸出援手，使其缓解一时的力气不足的情况。为班集体准确记录赛事情况，报道赛事，以鼓励班级成员。明确的分工之下班集体的成员可以发挥所长，参与、融入班集体，体会到班集体团结协作带来的和谐、融洽氛围。

4.建立合理的评价体系

运动会是体育实践活动，也是体育赛事，难免就会有学生形成这样的观念：得到名次或者胜利的才是为班集体争了光；运动员是在校运会中为班集体的做出贡献是最大的；比赛输了，觉得没有面子等。教师应当妥善处理这些现象，适当给拉拉队和后勤队赞美，肯定其为校运会中做出的积极的表现和行动，更突出和注重对团体表现、团体行动、团体取得的成绩做出赞扬和鼓励，而不是突出个人的成绩。使学生感觉到作为班集体的一员，与班集体荣辱与共，以班集体意识指导和规范自己的行为，有强烈的班集体责任感，只有全体成员共同努力才能建设团结坚实的班集体。

三、 结语

体育教学旨在促进学生身心健康发展，体现了素质教育体育的内容，是充分渗透体育的主要途径和阵地。校运会以其全体学生参与、集中时间举行、体育项目多样化等特点，是进行体育教育的重要活动，充分体现了班集体团结协作的良好的氛围，教学中应当充分利用使之培养和加强班集体凝聚力。

[ 参 考 文 献 ]

[1]陈军杰.初中体育教学初探[J].中华少年：研究青少年教育.endprint