新课改背景下小学教学管理现状及管理措施

肖永跃

摘 要：本文分析了小学教学管理现状，对其中的问题进行了探讨与分析，并结合笔者教学实践经验，就新课改背景下完善小学教学管理的对策提出几点个人意见与看法，以供参考。

关键词：新课改；小学教学；管理；措施

引言：在新课改不断深入的背景下，小学教育的目标与方向也发生了重大变化。新课改的内容主要为素质教育的落实，强调人整体素质的提升，换言之，当前小学教育应该对学生的全面发展予以高度重视，在教学中发挥学生的主体作用，为学生的学习与成长奠定扎实的基础。基于此，在小学教学管理过程中，必须充分结合新课改的内容与要求，采取有效的措施以改善管理效果，推动教学改革。具体而言，小学教学管理工作者应该积极转变教育理念，注重人才培养，努力提高师资队伍水平，从而为教学管理工作提供更加优质的服务，为贯彻落实素质教育提供强有力的支持。

一、新课改背景下小学教学管理现状分析

1 教学管理模式滞后

不可否认，新课改不断深入对于教育事业的发展有着十分重大的意义与影响。然而在传统教育理念的影响之下，很多小学教学管理人员依然围绕行政管理开展工作，这一模式显然存在滞后性，难以适应当前小学教育的改革与发展需求。围绕行政管理开展教学工作，尽管在执行力方面具有突出优势，然而在新课改背景下，这一管理方式存在传递效率方面的问题，与此同时，作为学校管理者与一线教师，基于该模式的教学管理使得二者成为对立两面，如此一来，教师的能力就无法得到有效发挥，教学工作难以取得理想效果，与以人为本的教学理念不相适应。此外，基于行政管理的教学管理模式对于教师工作积极性也会产生打击作用，在此模式下，他们难以发挥自身创造力，对于教学改革而言有着负面影响。

2 学校教育与家庭教育脱节

尽管我国开放了二胎政策，在我国独生子女家庭数量有所减少，然而当前在小学生群体中，独生子女家庭所占比重依然较高。随着人民群众素质生活条件的改善，独生子女受到了更多父母长辈的溺爱，他们在成长过程中缺乏独立性，家庭教育有所缺失，与学校教育存在脱节的情况，这对于小学生的成长显然有着不利影响，同时也导致小学教学管理工作难以开展，无法取得成效。

3 教学管理队伍建设不到位

众所周知，教师水平对教学效果往往有着决定性影响。对于小学教学管理工作而言，由于小学生的特点决定了他们缺乏自学能力，在教学中教师需要更好的扮演引导者的角色，逐步帮助小学生掌握学习方法，改善学习效果，以此推动教学改革进程，提高教学管理水平。随着新课改不断深入，小学教学管理工作面临的挑战十分严峻。一方面，新课改对小学教师的能力素质提出了更高的要求，很多教师受限于自身能力，难以实现新课改目标。另一方，新课改不断深入使得小学教学管理的方向发生了一定变化，如何建设教师队伍，提高教学水平成为了当前小学教学管理的难题。站在教师的角度，由于缺乏教学技术与方法，他们难以结合小学生的特点与实际情况，提高教学效率。与此同时，有的教师理论知识储备并不丰富，在开展教学时难以将理论与实践结合到一起，无法将创新元素融入到教学中，进而导致教学效果不甚理想，这对于新课改背景下小学教学管理工作的开展无疑有着负面影响。

二、新课改背景下小学教学管理的完善对策

1 加强教学管理意识

正如上文所述，当前小学教学管理受到传统理念的影响，管理模式滞后性突出，难以取得理想效果。针对此，作为小学教学管理者，必须强化自身教学管理意识，致力于小学教学管理体系的完善。具体而言，作为小学教学管理者，首先应该充分认识到新课改对小学教学改革提出的要求，充分把握小学教学管理的特点，努力优化小学教学管理模式。例如作为学校领导，可以选择研讨会、交流会等形式，为教学管理人员提供更多学习的机会与平台，促使其教学管理知识得以丰富，掌握更多先进的教学管理方法，从而在教学管理中充分发挥自身服务作用，提高小学教学管理水平。

2 强化教师队伍建设

众所周知，在新课改背景下，传统的教学模式已经不再适应小学教学。与此同时，小学教学对教师提出的要求也越来越严格。对于具有较高文化水平的教师而言他们的年龄相对较小，教学经验不够丰富，而教学经验丰富的教师则存在相反的问题。针对此，在小学教学管理中，学校应该致力于改善小学教师队伍结构，以此提高教师队伍水平。其次，创新能力是体现教师能力的關键，因此，在推动教师队伍建设工作的过程中，学校还应该积极组织教学交流会，为教师提供平台，学习先进的教学方法与教学技术，基于此实现创新，将其运用到自身教学实践当中，从而改善教学效果。此外，在教学管理工作实践中，学校除了要提高一线教师队伍素质，也要注重教学管理人员素质的提升。具体而言，学校应该充分结合当前新课改背景下小学教学管理的发展方向与目标，为教学管理人员制定合理的培养方案，以此提高教学管理水平，为推动教学工作提供有力支持。

3 注重家庭教育与学校教育的有机结合

家庭是学生在学校以外的学习场所，家庭教育对学生的成长而言有着十分关键的意义。因此，针对当前家庭教育与学校教育脱节的问题，小学教学管理者应该采取应对措施，将二者结合到一起，为推动教学管理工作奠定扎实基础。具体而言，学校可以采用传统方法，定期邀请家长到学校开家长会，与教师交流教育问题，了解学生实际情况。再比如学校可以安排教师深入到学生家庭，了解学生家庭教育情况，引导家长改进教育方式，从而为学校教学管理工作提供 支持，实现家庭教育与学校教育的有机结合。

三、结语

总而言之，当前新课改不断深入，小学教学管理工作依然面临着一些问题，我们有必要围绕此展开研究与探讨，提出解决问题的措施，提高小学教学管理水平，推动小学教学发展，为贯彻落实素质教育目标，实现小学生全面发展奠定坚实的基础。

参考文献：

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