汽车电子技术专业互联网+课堂信息化教学模式研究

摘 要：我校汽车电子技术专业是吉林省省级试点专业，经过多年专业建设，已经积累了一些经验。通过企业人力资源的要求和企业岗位分析，确定人才培养方案和构建课程体系，培养毕业生供不应求，通过企业调研，了解企业对人才的需求，适时调整汽车电子技术专业人才培养策略，探索出一条同步汽车电气新技术的人才培养途径，改变教学模式，适应企业需求。经过对课程体系的进行改革，探索新的教学方法与课堂教学模式，是现在势在必行的。本文分析汽车电子技术专业课堂教学普遍存在的问题，针对这些问题研究汽车电子技术专业互联网+课堂信息化教学思路及创新点。启迪教师利用信息化手段开展课堂实施，提高教学效果。

关键词：互联网+；信息化；教学模式；教学思路

1.汽车电子技术专业课堂教学普遍存在的问题：

1.1学生内在学习动力没有完全激活；

尽管教学都以培养学生能力为目标，但教学的实施是以课程为主线，在知识学习基础上，通过训练或实训形成技能。学生在一定程度上感觉到迷茫，导致对学习内容可能不认同。

1.2计划课堂缺乏个性化、针对性差；

学生的认知、已有知识和技能等存在差异，在学习中所出现的问题和适合的方式不可能都是一样的。教师无法为每个学生提供个性化的学习路径和指导，学习不可能是最佳的。

1.3创新性思维能力欠缺；

由于知识主要是以听讲或读懂方式获得，因此，学生很少有机会经历、发现、构想、归纳、抉择和评价的过程，很难形成创新性思维能力。创新性思维能力的缺乏，在很大程度上导致学生没有足够的动力和信心学习。

2.汽车电子技术专业互联网+课堂信息化教学思路及创新点

2.1汽车电子技术专业互联网+课堂信息化教学思路

课堂的教学模式不好，再好的技术也解决不了教育的核心问题，即学生问题。通过在教学过程中遇到的教学问题，探索问题的解决办法，确定需要的信息化手段。

（1）通过互联网+课堂为学生提供专业的学习思路。

将知识还原回问题或任务以解决学生的学习动力不足问题。

（2）通过互联网+课堂使学生培养创新性思维模式。

在专业课程的学习过程中，让学生有机会做中学，体验学，尽可能以探究方式学。让学生在课堂上多多体验经历、发现、构想、归纳、抉择和评价的过程，逐渐形成创新性思维能力。

（3）通过互联网+课堂让教师能够上好课。

将汽车电子技术专业中的三门核心课程：《汽车电工电子技术基础》、《汽车电气设备检修》、《汽车舒适与安全系统检修》建成数字化互联网“MOOC”形式的网络课程。课程内容能够涵盖课程相应领域的基本知识、基本概念、基本原理、基本方法、基本技能、典型案例、综合应用、前沿专题、热点问题等内容。由于它覆盖的人群广，自主学习，学习资源丰富，学习者可以有多样化的选择。更好的发展学生的个性化。其中线上精品课是在教学过程中能够辅助教师上课，线上精品课时间短小，内容精炼，并且利用各种富媒体资源。能够让学生在短时间内进入状态，消化吸收。

2.2汽车电子技术专业互联网+课堂信息化教学创新点

（1）互联网+课堂教学模式的创新建设

随着网络技术在教育领域中应用的不断深入，教育信息化得到了快速發展，充分利用互联网技术优化系统和整合资源已成为教育教学发展的常态。

汽车电子技术专业已经建成了“汽车电气、电子系统故障诊断与维修”、“汽车舒适与安全系统检修”两门国家精品资源共享课，在精品资源共享课基础上将课程要素提升和转化，使之更适合课堂要求，更适合学生在课堂上利用手机、电脑等工具在线学习，利用微博、微信、QQ等媒介进行课堂讨论、互动、考核，以达到课程学习的目的及专业技能的提高。

（2）通过互联网+课堂使教师能够个性化对待学生

通过专业大规模建设“MOOC”化的课程是一种全新的教育模式，教师可以使用该系统发布任务、电子课件和各种电子参考资料。回答学生的提问并参与讨论，学生可下载教师发布的各种电子资料，解答教师发布的题目并在线提交答案或者参与讨论，也可以提出新问题供教师和其他同学讨论。

它具有以下优点：能够覆盖的人群广，学生可以在任何场合下进行自主学习，学习资源丰富，学习者可以有多样化的选择。能够使教师进行个性化教学，针对于不同层次的学生，布置不同的任务，进行验收，查看教学效果，从而改善优化教学，能够实时监控学生的学习进度，并且进行适当的引导。

（3）编写“新形态教材”

“新形态教材”充分利用APP、微博、微信、QQ等媒介将教材音频化、视频化，解决了学生在任何场所都可以学习和教学资源的匮乏问题。

3.结论

汽车电子技术专业互联网+课堂信息化教学模式研究是以汽车电子技术专业资源共享为基础深入探索。在互联网发达和汽车技术不断更新的的当今时代，汽车电子技术专业的课堂上能够基于互联网改变课堂教学模式。解决教学过程中出现的问题，激发学生的学习兴趣，为每个学生提供个性化的学习路径和指导，使学生能够通过这种教学模式，不断提高创新意识。汽车电子技术专业通过互联网+课堂教学模式的改革，使学生能够认清自己的长处，更好的适应企业的工作需求，在职业生涯中立于不败之地。

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作者简介：杨金玉（1982.01），女，汉族，吉林蛟河人，讲师，硕士，主要从事汽车电子技术方向的研究?

基金项目：吉林省教育科学“十三五”规划重点（一般规划）课题《汽车电子技术专业课堂信息化教学模式改革与创新研究》GH170822