高中记叙文写作教学细节描写指导的研究

胡燕

摘 要：记叙文主要记录生活中的人物、事件以及生活环境等。在高中语文教学中，记叙文写作是十分重要的部分，需要加强细节描写才能使文章更加生动、形象，给读者留下深刻的印象。

关键词：高中记叙文；写作教学；细节描写

高中记叙文主要是通过形象、生动的语言对生活中的人和事物进行描述，为了使记叙文更加生动形象以及感人肺腑，学生需要注重对环境细节、人物细节或者语言细节的描写。记叙文细节描写有三大特点：真实、典型、以小见大。本文主要对高中记叙文写作教学细节描写的指导进行研究，旨在帮助学生提升细节描写水平。

一、培养学生主动观察生活的良好习惯

真实丰富的生活素材是高中生写好记叙文的核心和关键，作文素材只有来源于生活，才能最大限度地感染读者，达到既定的写作目标。高中生要想在文章中插入真实又富有感染力的写作素材就必须要养成时刻关注生活的良好习惯。学生需要有一双善于发现生活的眼睛以及一颗感悟生活的心灵。

在对学生进行记叙文指导教学的过程中，教师也要采用多种形式鼓励学生细心观察生活。现阶段许多学生经常出现写作时无从下笔、无事可写甚至无话可说的现象，缺乏对事件细节的详细描述，这一系列问题的出现均是由于缺乏素材。所以，教师在记叙文写作的指导过程中要着重从以下几方面入手，培养学生观察生活的能力。

首先，培养学生主动观察生活的意识。引导学生时刻关注身边的人、事、物，特别是那些每天都会见到却又经常忽视的事物，如父母、教师、同学甚至路人等，观察这些人的行为举止、语言特点等。在朱自清《背影》这篇文章中，父亲爬月台送橘子的细节描述，让人感觉身临其境，感受到父亲的慈爱，这个动作细节的描述让这篇文章十分感人。

其次，引导学生留心观察周围的事物，如花草树木、房屋建筑、城市设施等，鼓励学生在观察过程中融入自己的思想情感。

最后，培养学生记录生活的习惯。在观察过程中培养学生时刻进行记录的良好习惯，促使学生养成时刻进行思考的习惯。记叙文写作的核心就是作者感情的升华，只有不断积累对生活琐事的思考，才能使学生养成更加敏锐的观察力和细腻的思考能力。

二、参考优秀例文的写作方法

在高中语文教学过程中，教师选择优秀例文组织学生进行讨论学习的方法十分常见，通过这样的学习，可以帮助学生形成独特的认识以及掌握记叙文的写作套路，找到自己的不足之处。教师可以利用先进的多媒体教学技术对范文进行展示，邀请善于朗诵的学生对例文进行朗读或者鼓励作者自己朗读，引导学生深刻领会例文中的亮点和优美语句，对文章中的可借鉴处进行讨论学习，甚至可以对描写优美的语句反复分析并背诵。

另外，在对例文进行学习时还要注重教师点评和学生点评相结合的方式。教师点评是主导，具有较高的专业性，针对例文题目、行文目的、行文结构、用词技术以及描述方式、情感升华等方面进行专业点评，表明挑选此文章作为例文的原因，对写作技巧以及方式进行详细分析，并指出实际写作中应当重点关注的事项。学生点评应当作为检验教学效果的主要方式之一，通过学生互动讨论强化教学效果，帮助教师了解学生对于写作技巧的掌握情况，集思广益，畅所欲言，体现学生的主体地位。

三、提倡广泛阅读，拓宽学生的思维广度

写作能力的培养不是一蹴而就的，归根到底，学生要想提高记叙文细节描写能力，就必须加强阅读能力的培养。大量阅读不仅可以提高学生对于语言文字的理解感悟能力，还能够使学生在文学的海洋中拓宽视野，开拓思维。在高中教学过程中，经常有教师提出阅读名著的要求，这种做法普遍被认可。中外名著不但可以增加学生的知识量，而且有助于提升学生的记叙文写作水平。除此之外，教师还应当将要求具体细化，如规定阅读的时间等，同时在阅读过程中要对读书卡片进行整理，对精彩的语句要进行摘抄、背诵，还要在阅读之后写读后感，在此基础上定期组织班级学生进行阅读交流活动。例如，笔者在教学过程中，要求学生将平时在课外读物上看到的好词、好句抄录下来，以便运用。另外，教师还可以在班级建立图书阅读角，营造读书氛围的同时方便学生进行阅读。教师还要注重对学生描写能力的培养，如引导学生主动观察周围的事物，积极收集整理素材，大胆地进行探索和研究。學生只有仔细观察，才能对文章进行细致描写，从而挖掘写作素材，提升细节描写能力。

综上所述，记叙文写作一直是高中语文写作的核心，高品质的作文必须要有相关的细节描写。为提升学生的细节描写水平，笔者认为应当引导学生广泛阅读，拓宽学生的思维广度，参考优秀例文的写作方法，使学生养成主动观察生活的良好习惯。

参考文献：

[1]吴迪.高中记叙文写作教学细节描写指导初探[J].语文教学与研究：读写天地，2015（4）：40-41.

[2]黄莉.高中记叙文写作教学策略研究[J].现代语文（教学研究版），2016（4）：149-150.endprint