浅谈初中英语兴趣教学

潘金晶

摘 要：学习兴趣在学习活动中起着十分重要的作用，是学习积极性中很活跃、很现实的心理成分。目前有的初中学生不愿意学英语，主要原因是他们在学习的过程中缺少兴趣，主要表现为上课走神、愁眉苦脸，甚至有的学生一上英语课就困。面对这些亟待解决的问题，英语教师的首要任务是激发学生学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师，只有学生对初中英语感兴趣，才能调动学生的积极性、主观能动性，才能从根本上提高初中英语的教学效果。

关键词：初中英语；兴趣教学；因材施教

在初中英语教学过程中，传统的教学方法习惯采用“填鸭式”“满堂灌”等方式，学生只是被动地接受，根本没有学习英语的兴趣。传统的教学方法远离学生，对培养学生的学习兴趣十分不利，教学效果也非常不明显。因此，教师必须从实际出发，充分考虑初中学生的年龄、心理、生理等特点，采用各种有效的新理念、新方法，创造轻松、愉快、和谐的课堂气氛，调动学生学习英语的主观能动性，培养学生学习英语的兴趣，让学生享受成功的喜悦。

一、初中英语兴趣教学的重要性

兴趣是在认识过程中所产生的具有倾向性的心理现象，孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”需要是兴趣的基础，对需要的满足就是成功，在体验成功的过程中产生兴趣。对于初中学生来说，兴趣就是求知欲，是学习的动力。初中学生的特点是自我约束、控制能力不强，爱说爱动，好奇心强。许多学生开始上英语课还有新鲜感，学习愿望比较强烈，可是时间一长好奇心一过，学生的兴趣渐渐消失了，对英语就不怎么感兴趣了，甚至开始讨厌学习英语，直接影响学生英语水平的提高，可见没有兴趣就没有求知欲。兴趣是使学生能持之以恒地学习的催化剂，兴趣是最好的老师。因此，在初中英语教学中教师采用兴趣教学是非常有必要的。

二、初中英语兴趣教学的有效方法

1.建立良好的师生关系

中学生处在特殊的年龄阶段，主要表现为逆反心理比较强烈，如果教师总以严厉的姿态出现，那么就会使教育效果适得其反。因此，与学生建立良好的师生关系是非常重要的。在初中英语教学过程中，教师应该尊重每个学生，热爱每个学生，对学生一视同仁，尤其是英语成绩差的学生，绝不能“戴有色眼镜”看人。教师要牢记每个学生的姓名，了解每个学生的志向要求、心理特征等，使每个学生在教师心中都有一席之地。教师要通过自己的一言一行影响学生，学生不懂的地方，教师要耐心解答，并给予适当的鼓励，积极为学生排忧解难，耐心地进行疏导。尤其要多关注那些英语成绩差的学生，注意他们的情绪变化，及时采取有效措施，增强他们学习的自信心。

2.采用各种各样的教学方法，激发学生对英语的兴趣

在信息化社会，学好英语非常重要，学生不仅会读、会写，更重要的是还要会听、会说，有能力运用英语交流。因此，在初中英语教学过程中，教师可以多上英语情境对话课，依照情境，模拟课文中的对话，鼓励学生积极参与，充分调动学生的积极性、主动性。在课堂教学中可以分角色表演对话，真正把有限的时间交给了学生，激发学生的学习热情，使学生在愉快的氛围中掌握知识。有些英语单词的发音很特别，教师引导学生将单词的谐音与本地的语言结合起来，培養学生对英语的兴趣。另外，教师可以定期组织课外实践活动，使学生感到学习英语是很有用的，在交流的过程中体验到收获的喜悦，从而调动学生学英语的积极性。

3.牢牢把握课堂45分钟，应用现代化教学手段开发学生的潜力

课堂时间是最重要的，教师一定要充分利用课堂45分钟，将信息传递给学生，让学生做好课堂笔记，方便在课余时间巩固。课堂上提倡积极回答问题，即使回答错误了也不要批评学生，错误可能会加深学生的印象。当前是信息时代，计算机广泛应用，每个学校都配备了多媒体教室。在初中英语教学中，教师应该多利用现代化教学手段，利用多媒体教学，以图文并茂、动静皆宜、声像俱佳的表现形式来吸引学生，给学生以全新的感受。教师在设计英语课件时，要注意课件的自由度和灵敏度，一定要以学生为中心，不但要充分考虑到每个层次学生的接受能力，还要结合学生的兴趣、爱好、心理特点等，将课件设计成学生学习的资料库，挖掘学生的潜力，激发学生的学习热情。

综上所述，在初中英语教学过程中，兴趣是首要问题。因此，教师必须重视兴趣教学，必须转变传统的教学观念，采用新的教学方法、新的教学理念、新的教学手段，创设各种各样能激发学生学习兴趣的教学情景，有目的、有意识地培养学生的学习兴趣，把英语课上成活泼有趣的语言技能课，充分发挥学生的主观能动性，使学生在学中乐，在乐中学，坚持面向全体学生，以学生为中心，增强英语教学效果，促进英语教学水平的提高，为学生在未来的英语学习打下扎实的基本功，提高学生的英语水平。

参考文献：

[1]赵桂琴.兴趣是最好的老师——浅谈初中英语兴趣教学法[J].剑南文学：经典教苑，2011（4）.

[2]崔益兰.浅谈初中英语趣味教学的误区与对策[J].中学英语之友，2011（1）.endprint