初中体育教学方法多样化探究

朱月芳

摘 要：在国家大力提倡德智体美劳全面发展的背景下，初中体育教学被高度重视。本文主要探究了初中体育教学方法多样化的重要意义以及实现其教学多样化的具体措施，主要包括游戏教学、多媒体教学、案例教学等方面，希望对提升课堂效率有所帮助。

关键词：初中体育教学；多样化；措施

在我国教育改革不断深化的情况下，体育教学受到的重视程度越来越高，在体育教学过程中，实现多样化教学，一方面可以有效地激发学生的学习兴趣，使学生全身心地投入到学习中，提升学习效率；另一方面，可以有效地增强学生的健康体魄，有助于学生的健康成长。

一、初中体育教学方法多样化的重要意义

1.促进学生的个性发展

在传统的体育教学过程中，课程安排比较单一，一般先让学生跑跑步、做做操，然后就是学生的自由活动时间，学生在体育课堂上学不到实用性知识，限制了学生在体育方面的發展，更不能激发学生的兴趣爱好，而多样化的教学方法可以使体育课堂变得丰富多彩，教师可以依照学生的意愿，对课堂内容进行相应的调整和设计，让学生根据自己的爱好和特长选择学习项目，不仅扩宽了学生的学习范围，激发了学生的学习兴趣，还促进了学生的个性发展。

2.突出学生的主体地位

由于受到传统教学理念的影响，教师在进行体育教学时，仍然采用教师传授、学生被动接受的单一教学模式，对主要知识点进行分析和讲解，一些动作要领也只是向学生进行示范，让学生加以模仿。这种教学模式忽略了学生的学习感受和接受程度，降低了学习效率。多样化的教学方法是以学生为中心的，将学生放在第一位，教师会充分考虑学生的感受，因材施教，开展相应的教学任务，有效提升教学效率，增强学生的身体素质和学习思维，从而达到体育教学的目的。

二、实现初中体育教学方法多样化的具体措施

1.游戏教学法

初中学生一般具有活泼、好动的特点，初中生对于体育课的喜爱程度较高，所以在进行体育教学过程中，教师要充分把握初中生的性格特点和喜好特征，开设具有趣味性的体育游戏，让学生在游戏中体会学习的快乐，提升学生学习的积极性，充分发挥游戏在体育教学中的作用。一方面，可以使学生掌握基本的体育知识；另一方面，还可以锻炼和提高他们的身体素质。游戏教学可以起到寓教于乐的效果，使课堂增加活跃度，激发学生的学习兴趣和参与度，进而提升学生学习的主动性。

例如，在体育课堂中，必不可少就是田径运动项目。在对其进行授课的过程中，如果单纯地让学生练习跑步，那么就会使学生产生反感，降低课堂学习的积极性。对此，教师可以采取游戏的方式，如让学生分组比赛，采取拍球赛跑的方式实施教学，在游戏中让学生体会到真正的体育精神，从而提升学生的体育素养，激发学生的学习兴趣，达到提升教学质量的目的。

2.案例教学法

初中体育学科具有实践性强等特点，为了使学生可以更好地学习并掌握体育运动的动作与技巧要领，提升教学质量，教师可以采用案例教学法进行授课，即教师在课堂上对学生实施现场示范教学，使学生可以快速地学习教学内容。从科学性与规范性的角度来说，该方法的实施还有待完善。案例教学法的实施对于初中教师的个人综合能力要求比较高，在实施前，初中教师应加强对体育知识的研究，以确保课堂动作示范的规范性、正确性，并且在示范的过程中，要对各个动作的要领与技巧进行详细说明，当动作示范完成以后，对于学生的练习动作进行现场指导，保证学生学习的有效性。

例如，在进行乒乓球体育项目教学过程中，教师应该首先向学生说明乒乓球体育项目的规则，让学生充分地了解我国乒乓球运动员，并且将其球法和成功经验作为案例进行分析，让学生学习前辈们的经验，从经验中学习，还可以让学生模拟对打比赛，激发学生的学习兴趣，让学生体会到学习的快乐，不断提升自身的能力。

3.多媒体教学法

“互联网+”时代背景下，体育课堂教学也应与时俱进，将多媒体充分利用起来，改变传统的体育教学模式，提高体育课堂的教学效率。在多媒体教学过程中，教师可以将不同类型的体育知识与需要掌握的动作要领相结合，以动态图的形式展现出来，让学生更加直观地了解体育课堂的乐趣，吸引学生的注意力，使学生更加专注于课堂学习，有效提高体育教学的课堂效率。

例如，在初中体育教学过程中，当教师讲授体育理论知识时，学生往往兴趣不高，这时教师可以借助多媒体技术，将教学内容以图片、影像、声音等形式展现出来，吸引学生的注意力，使学生更加直观地了解教学内容，从而达到简单易懂的效果。

初中体育教学方法多样化的措施还有很多种，本文主要对上述三种进行了着重介绍，希望为更多的教师提供更多、更科学的理论研究，从而促进体育教育事业的不断发展。

参考文献：

[1]黄宝仪.初中体育探究式教学法综述研究[J].当代体育科技，2017，7（19）：108-109.

[2]郑君亚.愉快体育教学在初中体育教学中的应用探讨[J].体育世界（学术版），2017（9）.endprint