初中学校如何开展足球运动

摘 要：对于初中生来说，体育课是他们最喜爱的一门课外活动课，各种球类运动是体育课的主要内容，其中足球不仅锻炼学生的身体素质，还能提高学生的体育能力，促进学生的全面发展。本文围绕足球运动的有效开展，从设备、人员、教学策略等方面介绍了几种有效策略。

关键词：初中；足球运动；特色教学

我国体育事业蓬勃发展，足球成为一项全民参与的热门运动，但对于初中生来说，有效开展足球运动的学校少之又少。除了专业的足球特色类学校能够阶段性展开足球运动外，其他知识型学校都不太重视足球运动的开展。如何有计划地开展足球运动成为目前教育界研究的一项重要课题。

一、足球运动标准的配套设施与专业的体育教师

在初中体育课程项目中，足球运动的普及教学时间不及羽毛球、乒乓球、篮球这类所需场地较小的球类。足球所需要的场地较大，配套设施耗费金额大。初中校园的足球场地大约长100米，宽60米，占地面积广，很多农村校园占地较小，不能建造一个达标的足球场。虽然是校园足球运动，但对于初中生来说，也算是强度大、节奏快、耗能高的一项运动，并且容易造成学生身体上的伤害，所以若足球场不够安全、标准的话，学生运动起来就会束手束脚，完全达不到开展校园足球运动的目的。

良好的场地条件是开展校园足球运动的前提，专业的足球教师则是开展足球运动的重要保障。在训练初中生足球时，教师必须掌握相关足球专业词汇、比赛规则、基本技能、战术技巧，确保学生能够吸收足球的理论知识。在足球训练前，教师应先讲授理论性知识，让学生了解足球运动展开的价值所在，然后再教授给学生相关足球技能，如简单的传球、颠球、带球等，复杂的射门技巧、进攻技巧、阵法阵型等。

二、通过趣味性游戏，调动学生参与足球运动的积极性

初中生对足球的兴趣也十分重要。初中生正处于叛逆期，想法独特、爱玩、爱闹。因此，在开展足球运动时，需要寓教于乐，将游戏融入足球运动中，将枯燥的足球运动变得趣味性十足，积极调动学生对足球的兴趣、热情，确保学生主动接受足球，从足球运动中体会到快乐。足球教师要积极响应“快乐足球”运动理念，将游戏融入校园足球运动，突显校园足球的娱乐性，集健身运动、娱乐游戏、教育事业为一体。因此，游戏可以活跃校园足球运动课堂，激发初中生的运动细胞，进而达到良好的教学成效。

举例来说，在开始足球运动前，教师要让学生做好热身運动，如开展小游戏，调动学生的积极性。“抢圈游戏”“喊数接球”“躲避球”“运球跑”“ 接力传球”等众多小游戏，教师可以随意挑选其中的一两种作为热身活动，诱导学生主动参与到足球运动中。然而热身活动可能会降低学生的学习兴趣，使学生对足球运动产生厌恶抵触心理，接下来的足球训练也根本达不到教学目的。在训练学生射门时，教师可以设置奖励机制来激发学生的足球热情。例如，跟套圈相似，在球门的中间、左右两边放置可乐罐，如果学生按照教师指令射门踢中相应的可乐罐，十发八中，则奖励可乐一罐，若十发十中，则奖励可乐四罐。这种奖励教学对于初中生来说就是一种刺激性手段。利用一系列趣味性的游戏去吸引学生对足球运动的关注，激发学生运动潜力，促使学生主动走进足球世界。

三、运用实践，突显足球的魅力

学生吸收掌握足够的理论知识后，必须通过实践来强化足球运动的水平，将技术理论知识与技术实践紧密结合，在一定程度上体现足球运动精神，提升校园足球的竞技水准。大多初中校园给学生设置的足球课程是一个星期一节课，时间有限。教师必须充分利用一节课时间来训练学生足球，在一节课中，实践练习需要占据多数时间。在实践过程中，教师可以把足球术语、技巧这类的理论介绍给学生，让学生在实践中吸收、理解理论知识，从而进一步提高学生的足球水平，积累实战经验。

例如，学生分不清“脚内侧传球”和“脚外侧传球”，教师就可以亲自示范，先展示给学生看这两者的区别，然后在学生自己练习的时候，详细讲解重要的基础知识、注意点、相关技巧等，让学生展开多元化的足球运动。当然，对于刚接触足球的初中生来说，可以先近距离实践，慢慢距离变长，从而确保在学生能力范围内挖掘学生的潜能，挑战极限。实战是检验学生学习的主要手段。因此，教师需要因材施教，针对不同的学生实行不同的训练方案，确保每一位学生都能热爱足球运动，进而提高训练水平。

四、结语

初中校园展开足球运动是艰巨、困难的，不可能短时间内就能达到体育目的，需要初中校园与师生同时努力。在足球运动中，教师要发挥自身的引导作用，充分调动学生的学习激情，共同创新、建设足球运动这一伟大的体育项目。

参考文献：

[1]梁柱.初中校园足球开展的策略初探[J].教师， 2015（9）.

[2]傅锦花.初中校园足球有效开展的实施策略[J].中学课程辅导：教师教育， 2016（6）.

作者简介：黄春（1973— ），男，江苏昆山人，本科学历，职称：中一，主要研究方向：体育运动学。endprint