网络背景下的中职院校德育工作对策探讨

丁茜

摘 要：互联网给人们的生活与学习带来了极大的便利，它也在一定程度上影响了中职教育。中职学生正处于世界观、人生观与价值观形成的重要阶段，在互联网多元信息的影响下，中职生德育工作面临新的挑战。本文对当前中职德育教育工作进行分析，并提出针对性的建议。

关键词：互联网时代；中职教育；德育工作

在网络多元文化、多元价值观的冲击下，中职院校德育教育工作面临新的挑战，中职德育教育逐渐成为研究者关心的热点话题。中职生正处于价值观形成与发展的关键阶段，他们容易受到外界多元文化、多元价值观的影响，因此中职院校对网络环境下的德育工作进行探讨，寻求网络环境下中职德育工作的有效途径具有重大的意义和教育价值。

一、网络背景下的中职德育工作

1.网络环境的特征

互联网能够提供海量的信息，既包括有利于中职生学习与成长的信息，又包括不利于中职生树立正确道德观的信息。概括来看，网络环境具备以下主要特征。一是数字化：互联网信息是以数字化形式存储与传播的，也是以数字形式被获取的。二是虚拟性：互联网社会是一个虚拟的独立王国，学生在这个虚拟的环境中可以更大胆地表达与展现自我。三是复杂性：网络信息来自于社会各个层面，網络信息的发布不受约束，这也导致网络信息很复杂。四是开放性：互联网是无国界的，不受人物、时间、空间等因素的限制，网络信息是开放地展现给受众的。五是多元化：网络文化是集不同国家、不同地区、不同民族、不同时空的多元文化，具有丰富性与多样性特征。

2.网络给中职德育工作带来的冲击

对于中职德育教育而言，互联网是把“双刃剑”，既能够为中职德育教育提供积极有效的信息，也给其带来了全新的挑战。一是互联网环境的开放性使得更为复杂化、多样性的信息展现在中职生面前，其对不同信息无法准确辨识，进而容易受到不健康思想的影响。二是网络环境的虚拟性与匿名性，使得中职生面对互联网环境时无所顾忌，存在侥幸心理，也容易使学校难以控制与管理。三是网络的快速发展与普及给中职生带来了更为多元化的思想冲击，同时也给中职德育传统工作方式带来了冲击，使得传统灌输式的德育工作方式已经不适用于网络环境下的德育教育。四是网络技术的发展使中职学校德育工作的过程复杂化，互联网环境使信息传播摆脱了学校与教师的控制，网络的不可控性使中职德育工作过程更加复杂。

二、网络背景下中职德育工作存在的问题与原因分析

1.存在的问题

中职生乐于接受新鲜事物，求知欲望强烈，但缺乏辨别是非的能力，心理与生理未成熟，自制力差。中职教师普遍缺乏对信息的敏感性及获取信息、利用信息的能力，德育工作与网络环境脱节严重。从学校层面来看，多数中职院校建立了网络德育教育体系，并逐渐重视利用网络进行德育教育，但仍然存在较多的问题，如学生道德意识淡化现象日益凸显、网络法律道德观念薄弱等。

2.原因分析

对中职院校网络环境下的德育工作现状及存在的问题进行分析可知，中职院校德育工作观念滞后于时代发展，制度落后于技术发展，德育过程及评价科学化程度不足。此外，中职学生的年龄特点、身心发展规律使他们不够成熟，影响了网络德育的推广。中职德育工作的外部条件缺失也是造成当前德育工作问题的重要原因，比如社会网络德育资源自身存在缺陷，学校网络德育条件局限性明显，家庭德育观念淡薄等。

三、网络背景下中职德育工作的对策

1.中职德育工作转向

首先，中职院校需从德育观念上做出转变，要树立发展的观念，树立“务实”与“务虚”相统一的观念，充分发挥网络在德育教育中的优势作用；其次，在中职德育内容上做出转变，要加强中职生网络道德教育，强化学生个人上网自律教育，注重中职生心理品质教育的渗透；再次，中职院校的教师要从思想观念上转变德育工作角色，要不断提高自身的网络信息素养，使自己成为多元角色的集合体；最后，中职教师要顺应时代发展与网络发展的规律，逐步改变自身的德育工作方法，使德育教育与多元方法相结合，注重网络媒体、网络交流平台等工具在教学中的作用。此外，中职院校应在德育教育评价上做出改变，创新德育评价机制，引入成长性评价、过程性评价等多元评价方法。

2.中职德育工作保障措施

一是社会层面。政府应为网络德育教育提供优良的网络环境，加大投入，构建完善、健康的网络环境，加强网络信息传播管理，大兴网络文明之风。

二是学校层面。中职院校应重视网络道德体系建设，加强网络德育与网络管理，加强校园文化建设，开展有益于培养学生网络道德的活动，建设网络德育平台，规范学生的上网行为。

三是家庭层面。家长应注重与学校的配合，提升对网络的正确认识，以身作则，从行为上引导子女健康上网。

参考文献：

[1]杨艳.网络背景下中职班主任德育工作探浅探[J].电子测试，2017（2）.

[2]陈明，叶苑颐.中职学校学生网络德育工作的问题与对策[J].教育导刊，2014（2）.endprint