浅谈4—5岁幼儿的家庭教育

薛桂芳

【摘 要】我国素有重视家庭教育的优良传统，古代文献中家庭教育的事例记载众多，并有大量的家教著作。如魏晋南北朝的《颜氏家训》，唐代的《大众家教》宋代的《家范》及《蒙童须知》，近代陈鹤琴的《家庭教育》都说明了家教之必要和重要。

【关键词】幼儿；家庭教育；兴趣爱好

每个孩子都有自己的兴趣和爱好，有自己的生活习惯，家长的任务就是要在孩子的爱好基础上激发孩子的学习兴趣。4-5岁幼儿处于学前期，即幼儿中期，此时期幼儿体重已达到出生时体重的5 倍，大脑继续发育，大脑皮层的功能日趋成熟，动作协调，精力充沛；在语言方面，4岁幼儿掌握的词汇1600-2000个，5岁增加2200-3000个。此时期是人一生中词汇增加的最快的时期。更为明显突出的是开始提问为什么？表现出强烈的好奇心，思维处于具体形象阶段。

1 培养孩子们良好的生活习惯，保证孩子身体健康

良好的身体是发展的前提，只有强壮的身体，才能为今后得发展打下坚实的基础。为此，首先培养孩子良好的饮食习惯，建立良好的“平衡饮食”。几年前，曾有研究者对4500多名5岁以下儿童进行检查，发现身体内含锌量低于正常值的儿童有3000名，大约是3个5岁以下儿童中有两个缺锌的。儿童正值长身体的时期，“吃好的”是保证他们健康成长的重要因素，给孩子调配饮食应标准化，满足各种营养的需要。在中国最早的医药典籍《皇帝内经》中指出了：“五谷為养，五果为助，五畜为益，五菜为充”的膳食原则。其次培养良好的进餐习惯和进餐时保持愉快的情绪，培养良好的睡眠习惯。幼儿神经系统发育尚未完善，大脑皮层神经细胞的耐力差，容易疲劳，4—5岁幼儿需睡11—12小时，作为家长，应保证孩子充足的睡眠时间并为孩子创造良好的睡眠条件。

2 创造一个平和愉快的环境是孩子获得健康心态的重要因素

儿童出生的第一个环境就是家庭，继而才是其社会环境和自然环境，对于4—5岁幼儿来说大部分时间是在家庭中度过。因此，家庭应成为良好的育儿环境，为幼儿提供良好的精神营养。

4—5岁孩子最需要的是成人的理解与鼓励，充满爱的关心与引导，创造和谐的生活氛围，和他们一起度过快乐的时光。

3 培养独立性

引导孩子逐步建立自信与自卫能力。对于孩子来说，父母是最可靠的安全，在他们眼里，父母是最有力量的，最有办法的，他们可以保护自己免受一切的打击与伤害。4—5岁幼儿需要在这样的心理安全网是的保护下，逐步建立自信与自卫能力，最终脱离父母的安全网，成为一个有心理防护能力，有独立性的人。

孩子所做的许多事情都是为了让父母知道，满足自己对父母的一种心理愿望，有的孩子努力表现自己，为了让父母看到自己的成功，但也有孩子则拼命捣乱，因为怀疑父母对他的爱不够深厚。4——5岁幼儿对这些还是比较模糊的，但是他将大多的情感寄托放在父母身上，如果已有的恐惧不能及时克服，就会毒化孩子的心灵，他就会渐渐丧失乐观与开朗，心态会变得格外脆弱，经受不了意外的打击。

4 重视心理卫生

上海市精神卫生中心儿童行为研究所在1948你对上海市3000名4岁半至5岁儿童进行身心健康调查，发现儿童躯体健康状况一般很好，有严重躯体疾病的仅占被调查对象的1.3%，出现程度不同的心理偏异症状的儿童却占被调查对象的约20——30%；另一个对581名5——7岁幼儿心理健康状况的调查中发现，有心理健康问题的幼儿检出率为18.33%。两份调查中都发现幼儿心理偏异占首位的是神经功能障碍，其次是行为习惯上的不良表现。

重视心理卫生。首先应注意孩子性格角色的培养，人们希望男孩子多些阳刚之美，女孩子多些文雅之气。可是有些父母对孩子进行教育时，却忽略了孩子性别角色的培养。随着，人们家庭生活条件的优裕，独生子女的增加以及家长对孩子的过分溺爱，使得为数不少的孩子不同程度地表现出“好孩子”性格，做事扭扭捏捏、胆小、缺少男子气。由于家长对孩子会发生潜移默化的影响，所以家长必须按照性别给孩子穿不同的衣服，剪不同的发式，买不同的玩具，选择不同的游戏和娱乐方式；比如给男孩子买玩具就应该是刀枪、飞机、汽车多于布娃娃；给女孩子买玩具就应该是七巧板、积木、布娃娃多于飞机、坦克、火车；家长还要注意对孩子进行性别角色差异的教育，平时应该鼓励男孩子勇敢坚强，爱护和培养他们的独立性和创造性；如果孩子喜欢爬高，家长遇到这类现象不要大声吓唬：“哎呀！别摔下来！”这样会使孩子的胆量越来越小。相反，如果表扬孩子的勇敢行为，同时讲清在大人保护下爬高更安全的道理，这样就会保护孩子勇敢无畏的精神。其次正确的心态对孩子过失；没有谁比父母更能影响他们的成长，要想使孩子有健康的心态，父母首先要学习如何理智地对待孩子的种种关系，保护良好的情绪，以乐观、积极的心态处理好抚育儿女过程中的无数问题，尤其是他们所犯的错误。

5 培养良好的学习习惯

良好的学习习惯对孩子提高学习成绩，发展智力是很重要的，有的孩子智力平平，可是他（下转第125页）（上接第119页）的学习习惯却很好，结果成绩突出；而有的孩子很聪明，由于没有好的学习习惯，成绩反而不高。所以，作为家长，应重视培养孩子的良好的学习习惯。

5.1 集中注意习惯

4——5岁幼儿注意的范围更加扩大，但是无意注意占优势。他们对于自己感兴趣的活动（如游戏）能够较长时间的保持注意，而且集中的程度很高，被一件事情吸引时甚至对别的事都置若罔闻，培养注意从客观来说，要有一个比较安静，干扰较少的观察环境；从主观上要引导孩子学会慢慢控制自己。因此，培养注意要尽量用鲜明生动、直观形象、活动、多变的事物以及与他们的经验有关、符合他们兴趣的事物。

5.2 善于思考的习惯

“学而不思则罔”，这就告诉我们，学习如不动脑筋，就会感到迷惑。学会思考是学习的重要前提，有的孩子能在自己学习时提出一些不懂得问题，这就是孩子动脑筋的表现，家长应急时表扬，绝不能责怪孩子，有的家长一遇到孩子不会的作业，特别是在家长给孩子讲了以后孩子还不明白时，就骂孩子“笨”等等，这是不对的，要知道孩子能提出问题，他是动了脑筋的，家长一定要加以鼓励，千万不要把孩子刚出现的动脑筋思考的好苗头给“扼杀”掉。

5.3 按程序学习的习惯

家长要配合老师帮助孩子养成按一定程序学习的习惯，这就是说，孩子的学习要有一定的章法，不能“头疼医头，脚疼医脚”。所以，家长要帮孩子在掌握良好的学习方法的同时，还要养成按程序学习的习惯。

无论养成良好的学习习惯，还是改正不良的学习习惯，最好的办法是反复不断的加以训练。从心理学角度看，习惯是通过长期训练，培养而成的一种条件反射，它能使一系列的行为细节形成一套自动化行为整体，在一定条件下就会自动出现，这就是平时所说的“习惯成自然”。从小养成好习惯，就可使在今后教育中用较小的力气获得较大的成就。

良好的家教是孩子将来成功的保障，这就取决于家教实施的科学性，取决于家长对教育规律的深刻认识与正确使用。从小养成良好的生活习惯于学习习惯，对今后孩子的发展真可谓事半功倍。

【参考文献】

[1]刘海华.家庭教育中巧用童话培养幼儿的创造性[J].白城师范学院学报，2013，27（06）：38-40.

[2]邬春平.浅谈幼儿的家庭教育问题[J].学周刊，2013，（24）：102-103.

[3]陈露露，袁鲁.谈论幼儿的家庭教育[J].文学教育（中），2011，（01）：62.endprint