回眸一笑 魅力无限
2017-11-16李仰臣
李仰臣
一篇好文章，除了有一个引人入胜的“凤头”外，还应该精心打造一个“收笔以摄魂”的结尾，像豹尾一样，短小有力；似撞钟一般，清音有余；如美人回眸，赢得青睐。
下面介绍几种结尾方法，以期对同学们能有所帮助。
一、水到渠成，自然收束
这种方法一般用于叙事类记叙文，即事情叙述完，文章也随之自然结束，如苏东坡所言：“止于所当止。”这样可以使文章显得干净利索、朴实无华。
【精彩片段】
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了——你们走吧。”（摘自都德《最后一课》）
【灵犀一点】
随着下课的钟声敲响，“最后一课”宣告结束，文章也自然、简单地结尾了。没有刻意雕琢，但文章的主旋律——爱国主义精神的丰碑，悄然矗立于每位读者的心中。
二、画龙点睛，卒章显志
在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁精练的语言，把中心思想明确地表达出来，或者在文章即将结束时，把写作意旨交代清楚。这样，结尾自然就起到了画龙点睛的重要作用，让主旨得以鲜明地显现。
【精彩片段】
3D虚拟现实的校园实验室让我有了一次目睹水滴石穿的奇妙旅程，它在为我带来不一样的视觉享受的同时，还启发了我——做人可不能像大石头那样自大，否则绝没有好下场！做事一定要像小水滴那样专心致志，坚持不懈，久而久之就一定能够取得胜利！（摘自学生习作《奇妙的实验室》）
【灵犀一点】
作者在呈现水滴石穿的场景的基础上，结尾揭示了故事所蕴涵的道理，有画龙点睛之效，也深化了文章主旨。
三、前呼后应，首尾圆合
在文章的结尾处用上与开头相同或部分相同的语句，或与文题遥相呼应，或与开头相互照应，收拢、结束全文，可以让文章看起来结构紧凑、浑然一体。就像把一团面揉成长条，然后首尾两头一拎，形成一个圆，彰显出圆合之美。
【精彩片段】
开头：我不由得停住了脚步。
结尾：在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
（摘自宗璞《紫藤萝瀑布》）
【靈犀一点】
作者被紫藤萝的生命力所感染，所催促，感悟到生命的永恒。于是在结尾写了“我不觉加快了脚步”这句话，暗示“我”将重新对生活充满信心，面对生活的困难也不畏惧，呼应文章开头的“我不由得停住了脚步”这句话，使文章结构更加完整，并点化主旨，妙不可言！
四、巧妙发问，启人深思
结尾采用诘问句子，或者巧妙提问，自问自答；或者无疑而问，留有思考。其优势是提醒读者对文章论及的问题做进一步思考，启发人心，有效地延展了思想的长度，引发读者共鸣，增强文章表达效果。
【精彩片段】
今夜，这轮高悬空中的圆月，你是否倾听我此时的心声？如果听到了，那么在这柔和的月光下，享受着如此的诗心诗境，不也是一种乐趣吗？（摘自学生习作《这里也有乐趣》）
【灵犀一点】
文章以“月”为写作对象，通过丰富的想象，汇集了古人吟月的诗文佳句，充满诗情画意。结尾回归“今夜”，使用设问、反问收篇，引起读者思考，使文章内容因设问而层层深入，使文章结构因设问而跌宕生姿。
五、修辞收绾，满篇生辉
修辞之于语言，犹如华美的服饰之于人。文章结尾若能灵活使用修辞手法，就可以使文章蕴涵丰厚，寓意深远，给人以深刻的启迪，深得读者的好感。或者妙用比喻，生动形象；或者设置排比，增强气势；或者善于借力，引用作结……不一而足。
【精彩片段】
在今后的道路上，纵然山重水复、荆棘密布，我也步履坚定。我要去追寻我的主持梦，因为“在山的那边，是海！是用信念凝成的海”！（摘自学生习作《为我心中的那片海》）
【灵犀一点】
文章结尾巧妙地引用王家新的诗句，呼应开头的题记，反复咏叹，表达了“我”的真切感受并点题，增强了表达效果，有画龙点睛之妙。
六、抒发情感，真挚动人
在前文叙述事情、描写人物的基础上，结尾处用抒情方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，拨动读者的心弦，给人以真实感、充足感，增强文章的感染力。
【精彩片段】
是啊，轰轰烈烈的英雄之举固然震撼人心，可眼前这位拾荒人的举动实实在在地拨动了我的心弦！原来凡人小事也能彰显真诚和善良！（摘自学生习作《拾荒人拨动了我的心弦》）
【灵犀一点】
文章主要叙述了一位拾荒人连两毛钱都舍不得多给“我”，但当他在旧书中发现了“我”的那块手表后，并没有占为己有，而是毫不犹豫地还给了“我”，彰显了他拾金不昧的高尚品质。结尾时，作者便对拾荒人的真诚和善良，由衷地发出赞美之情，颇能感染人。
七、曲径通幽，余音绕梁
“曲径通幽”是苏州园林的一个美学原则，设计者和匠师的用意就是让游览者看不到尽头，吸引他们不断地走下去，看下去；看下去，走下去。联系到文章结尾，如能让“文章字虽完了，意义还没有尽，使读者好像嚼橄榄，已经咽下去而嘴里还有余味，又好像听音乐，已经到了末拍而耳朵里还有余响，那才是好的结尾”（叶圣陶）。
【精彩片段】
到了冬天，那个圮坍了的白塔，又重新修好了。可是那个在月下歌唱，使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂轻轻浮起的年轻人，还不曾回到茶峒来。
这个人也许永远不回来了，也许“明天”回来……（摘自沈从文《边城》）
【灵犀一点】
天真单纯的翠翠孤零零地守在渡口，痴心地等待着傩送能早日回到她身边。痴迷的读者读到这里，也会与翠翠一起期盼下去。结尾给人留下广阔的想象空间，有利于主旨的加深与拓展。endprint
八、景物烘托，情景合一
用景物描写收尾是写人叙事作文最常用的笔法。结尾中的景物描写，绝不是为了描写而描写，而必须有一定的作用，可以寄托一种情思，可以象征一种情态，可以表达一种含义，可以凸显一种情境等。
【精彩片段】
回首望去，老人依旧如树，在余晖下竟熠熠闪光。相遇老人，此时一股股暖流涌遍全身。树下的善良、送人玫瑰的精神，正伴着和煦的风儿一丝丝蔓延开来。（摘自学生习作《那一天，我与老树相遇》）
【灵犀一点】
文章先写“我”开始不相信老人的指路，当遇到指示牌时，才愧疚不已，赞美老人助人为乐的精神。文章结尾描写了一棵阳光照耀下的老梧桐树，映衬出老人热心、善良的个性，感情真挚，意境悠远。
九、情节突转，发人深省
作者在叙述故事时，有意顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感完全引向一个方向，层层递进，直至高潮，达到顶点时，笔锋陡然一转，用人们意料之外却又在情理之中的情节结尾，往往能产生让人震惊、发人深省的艺术效果。
【精彩片段】
“大概他们的父母也是这种没教养的人。”我瞪着那小伙子说，可他却无动于衷。
“有什么样的爸爸，就有什么样的儿子。”老大娘叹着气说。
“真不像话！年轻力壮的小伙子坐着， 却让老太太站在那里！”我的声音已经很高了。
老大娘一会儿看着我，一会儿又看着那个小伙子。
“喂，你这小青年。”我终于忍不住碰他的肩膀，“说的就是你哪，还不给老人让座！”
“你拽这孩子干什么！”老大娘突然冲我嚷起来，“你回家去教育自己的孩子好了，我的孙子你可别管！”
（摘自陈理《让座》）
【灵犀一点】
小说前半部分，当“我”表示内心的不满甚至愤慨时，老大娘总是附和，读者认为小说的主旨在鞭挞年轻人缺乏教养，呼唤传统美德的回归。但是当“我”最后高声正面指斥那年轻人时，老大娘却冲“我”嚷起来。原来她深恶痛绝那些缺乏社会公德的人，却纵容娇惯自己的儿孙。在层层铺垫后，结尾着力突转，情节发展出人意料。这时读者才明白，小说原来是讽喻这种“叶公好龙”的滑稽之人。
十、言为心声，号召希望
这种结尾，或者提出希望，或者发出号召，或者表达意愿，或者展示未来，激起读者情感的波澜，产生一种蓬勃向上的力量；激励读者的心志，增强文章的鼓动性和感染力。
【精彩片段】
放手吧，父母！放手吧，老师！让我们以自立的英姿走向我们心中的“太阳”吧！（摘自学生习作《放手吧，我要飞翔》）
【灵犀一点】
小作者时刻处于父母的关爱之中，让他丧失了自立能力。于是，他呼吁父母和老师，撒开手，让他尽情去放飞自己，培养自理自立的能力。
十一、巧用后记，彰显才情
文章结尾处巧用后记，言简意赅，灵活多样。可以总结文章主题，可以交代写作缘由，可以巧妙点明题意，可以呼应开头的题记……这种方式，不仅有强化表达、深化主旨的作用，还能使文章结构新颖别致，彰显作者的才情，激发读者的兴趣。
【精彩示例】
大海创造了生命，也守护着生命，所以才会有鱼儿得水的快乐。哲人云：“鱼知水恩，乃幸福之源也。”（摘自学生习作《几分感恩在心头》）
——后记
【灵犀一点】
文章结尾部分别出心裁地设计了后记，言简意赅地点明主旨，突出“感恩”这一话题。借用后记结尾，自由灵活，贴切自然，又深化了主旨，确实绝妙。
总之，无论哪种方法，都要力求用得自然、精巧、含蓄、有力，才能为文章配上一个精干刚劲的“豹尾”。
（作者單位：安徽省界首市顾集中心学校）endprint
