浅谈班级文化建设

李帅

摘 要：在当前正在开展教育改革中，我们在转变课程与学习理念，转变教师与学生观的同时，也必须探讨应当如何构建符新型教育观的班级文化，充分发挥班集体的教育功能。结合学校“勤奋文勉、求真创新”校风及“1346春雨生态德育”品牌德育，深深感受到了开展班级文化建设对于一个班级的和谐发展具有的极其重要的现实意义，班级文化建设是教育形势、学校发展、学生人格塑造的需求。

关键词：班级文化；学生习惯；书香氛围

我们学校的校风是“勤奋文勉、求真创新”，这句话始终提醒着我：学生如何认识社会？学生的学习和生活需要什么环境？学生良好的读书环境如何营造？……这些都是我们班主任在班级文化工作中考虑的问题。班级是学生道德品德养成、健全人格形成以及素质能力培养的主阵地。班级文化从广义上讲是指班级中的一切文化要素，从狭义上讲是由班级全体成员共同创造的独特的文化，即由班主任、任课老师和全体学生在学习和生活中共同创造并且受其约束的班级生活方式，它是校园文化的重要组成部分。学校重视并开展班级文化创建工作已是大势所趋。

首先，班级文化建设是社会形势发展的需要。国家基础教育条例中指出：大力加强校园文化建设，优化校园育人环境，使中小学成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，秩序井然的精神文明建设基地。当今时代是竞争的时代，这种竞争不仅仅是教学质量和办学条件的单一竞争，还是学校整体形象的多层面的整体竞争，包括校园文化、班级文化氛围的竞争。同时，现时代的多元文化和社会上的各种消极因素侵蚀着校园，使学校这块净土也受到了一定程度的污染，给学校的形象，尤其是对学生的素质带来不同程度的损害。加强班级文化建设，以班级建设带动校园文化的整体升级，保证学生的全面发展。

其次，班级文化建设是学校发展的需要。学校通过了德育品牌学校验收。确立了以“随风潜入夜、润物细无声”为主题的“1346春雨生态”德育品牌学校。加强班级文化建设，是践行学校德育建设最好的措施。本着“让每一个学生合格，让更多的学生优秀”的教育理念，全面扎实地开展对学生的思想教育和日常行为管理，学生良好的文明行为、文明习惯逐步养成。但是，由于我校的学生基数大、生源广，学生差异甚大，“问题学生”带来的负面影响不容忽视，“问题学生”最大的共性就是良好习惯的缺失，表现出来不遵守中小学生行为规范，我行我素，与学校的要求不协调。通过加强和谐进取的班级文化建设，营造“守纪律、懂规矩，勇争先”的校园氛围，培养学生儒雅温良、团结友爱、顽强意志等精神气质显得十分迫切。

最后，班级文化建设是人格塑造的要求。素质教育明确指出，培养学生良好的人格，是当前学校教育的重要内容。作为培养学生人格的主阵地——班级，班级文化对学生人格的影响可能持续一生，因此合理运用班级文化这一无形的教育资源，能在实际的班级生活中有效地促进学生人格的健康发展。

结合课程教育改革及自己多年的班主任工作经验，我认为可以从以下几点着手创建和谐进取的班级文化。

一、加强班级制度文化建设

良好班级文化的形成，离不开制度文化的建设，班级制度文化包括班级的规章制度、道德规范、学习风气等，它是班级文化的生命力所在。其实，班级制度文化建设的着眼点在制定合理的竞争机制，创设良好的竞争环境，通过评比班级各种先进形成制度。这既保证了学生的文化学习、 能力培养，又培养了学生良好的行为习惯和思想品格，带动班级形成你追我赶、共同进步的良好氛围。

二、大力营造书香文化班级

著名作家歌德曾说过，“读一本好书，就是和一位品德高尚的人谈话”。培养学生的读书兴趣和良好的读书习惯，有利于让学生形成勤俭自立、乐学好学的良好学风，以学生良好的行为习惯带动班级文化的内涵提升。

我們班级内高度重视学生读书习惯的培养，班级后面配有标准图书角，可藏书两千余册，书目类别涉及到国学经典、文学精选、科学知识、生活百科等。结合学校良好的读书条件，班级采纳优秀建议，制定多种举措，引导孩子多读书，读好书。

（1）制定图书管理制度，保障图书的正常借阅与归还。班级内结合学生的读书兴趣分为六个小组，每组设置图书登记员、管理员，各司其职，自主管理，在保证学生阅读质量的同时，也让图书管理井然有序。

（2）开展特色读书活动，全员参与，共享读书的快乐。建好班级图书角，创建浓厚的书香氛围环境，让学生与书结缘，让书伴随着孩子快乐成长，形成正确的人生观、世界观、价值观。为让孩子的读书热情持续，班级每年都举办特色读书活动，“读书节”“国学小卫士评选”“休闲阅读”等，每次活动均设置不同的读书口号，提升学生的读书热情。活动中，教师也全身心参与到读书中，与孩子结为读书伙伴，畅所欲谈，共同体验读书的快乐。

三、创造激励上进、积极进取的班级环境

（1）开学之初，根据本班的实际情况，确立班级目标，命名彰显班级特色的班级名称。制订班规、班级名片、班级社团等，定期开展个人或者是团体活动，提升班级的凝聚力。

（2）坚持用名言警句教育学生，正如我校1346春雨生态德育的核心：春雨对学生有“润物细无声”之妙。从立志、求真、奋斗、人生等几个方面抄些名言警句，在黑板报开辟“名言专栏”。让学生坚持每天早上上课之前熟读一条名言警句，以此来提高学习的积极性。学习一则名言警句，虽然对学生的思想变化或许不能立即奏效，但是每天坚持不懈，必然会对学生产生潜移默化的作用，有利于构建健康和谐，文明优雅的班级文化，从而达到枯燥单一的说教所无法奏效的影响力和感染力。

（3）充分利用教室空间及黑板报。借助设计班级文化机会，制作丰富多彩的图画贴在教室墙壁，如：节日文化、嗮学生生日照、班级活动剪影，学生作文佳作等，让墙壁成为“会说话的老师”，营造班级精神文化氛围。

班级文化就是学校文化的核心。它是一门潜在的课程，有着无形的教育力量。因此，在教育工作中，要高度重视班级文化建设，总结、归纳班级的文化特点，创建班级品牌文化，形成班级文化的多样化局面。只要我们共同努力，相信它一定能在学校教育中发挥举足轻重作用，真正做到 “随风潜入夜，润物细无声”。endprint