阅读理解题出错原因总结

2017-11-15贺熹

长江丛刊 2017年34期

贺熹

阅读理解题出错原因总结

贺熹

高中英语同初中英语相比语法更加复杂，对学生的理解能力要求更高。在高中英语学习的过程中，由于学生对英语知识点的整体性把握不强以及在审题的过程中不严谨，导致了在英语阅读理解的学习过程存在着很大的困难。基于这样的背景之下，本文对学生在高中英语阅读理解学习过程中出现错误的原因进行分析和总结，同时就出错的原因提出几点学习措施，以此提高高中学生的英语成绩。高中英语语境语法错误原因

阅读理解一直是英语学习当中的重点，也是难点。阅读理解除了考查学生单词的掌握情况，同时也对学生语法掌握情况、语境的理解进行了考查，可以说英语的阅读理解是对学生综合能力要求比较高的一种题目类型。但是学生在解决这一类型题目的时候，由于阅读能力以及理解能力有限，在对英语阅读进行理解的过程中出现了错误，所以对出错的原因进行分析和总结能够有效提高学生的成绩。

一、英语阅读理解中出现错误的原因

（一）综合知识体系不完善

在英语阅读理解的文章中，涉及到的知识面十分广，不仅有常见的叙述文章，还有经济、历史、文化、人文、科技等。在这样的情况之下，就对学生的理解能力以及知识体系提出了更高的要求，而且部分阅读理解已经超出了学生所能够理解的范围。其中科技类的阅读理解给学生带来了巨大的困难和挑战，导致学生在对科技类的文章进行阅读理解的时候，往往显得不知所措。一方面这是因为学生对科技的专有名词积累十分少，不能根据文中的单词来推测科技的内涵。另一方面是因为学生平时对科技知识面掌握十分少，无法从整体上对文章的内容进行解读，导致了学生不能对文章的思路进行判断，所以也就造成了错误率极高。

（二）语境理解出现错误

在不同的文化当中，对于一句话的理解是不同的。由于学生已经习惯用中式思维表达一件事情，在英式英语或者是美式英语当中，就会出现语境理解出现错误，导致了学生在阅读理解的过程中，未能对语境进行正确的推理和理解。在英式英语或者是美式英语当中，通常将一件事情通过委婉的语气表达出来，比如“I wonder if I can go somewhere?”在英语当中，这句话的意思为“我去方便一下（去洗手间），可以吗？（介意吗？）而学生在对这句话进行翻译的时候，往往是通过字面的意思进行理解，就把这句话理解成为了“我可以到那个地方去吗？”所以，在英语的表达当中，显得更加委婉和开放，这就和中文的严谨形成了巨大的反差。同时在对一句话的某一个单词进行理解的时候，学生也会出现理解性的错误，比如“Normally， students are accepted basedon the uniform national exam scores。”在这个句子的语境当中，“uniform”的意思应该为“相同的，具有一致性的”，与单词“same”的意思是一样的。但是学生阅读的时候，错误的将“uniform”理解成为了“校服、制服”，从而也就导致了对整句话的理解出现了偏差，在解题的时候，出现错误是必然的。

（三）未能对文章的整体性进行有效的把握

在英语阅读理解的过程中，最重要的一点就是从文章的整体出发，对文章的内容进行全面的了解，然后再联系上下文进行题目的解答。在英语阅读理解当中，对于问题的提问都是有一定的规律可循的。比如在阅读理解当中，最常见的提问主要有：“Whatis the main idea of the text?”“ What can we learn from the text?”“What probably happened？”“According to the text， what is the most important thing？”等。学生只要在阅读理解的过程中，掌握了基本的提问规律就能够对问题进行有效的解答。但是在实际的过程中，部分学生还存在着审题不严谨、未能从文章的整体对提出的问题进行分析等。对于问题的解决，往往只停留在对一句话或者是几句话的理解之上，所以就导致了没有吃透文章的内容，解题错误率攀升。

二、提高英语阅读理解正确率的措施

根据学生在英语阅读理解当中存在的问题，应该从以下的几个方面来进行解决：第一就是学生在日常的学习以及生活当中，加强课外知识的理解，虽然不要求全部掌握，但是在遇见某一类型的文章时，能够对文章的内容进行大致的了解，然后根据上下文的意思进行相应的解答。第二就是加强英语语境的练习。学生可以在平时的生活当中观看英文版的电影，学习电影演员对话的语境，同时将语境的学习同国外的文化向结合起来，加深自己对英语口头语的印象，提高自己语境理解能力以及口语表达能力。第三就是加强平时的阅读理解练习，在练习的过程中，从文章的整体出发，对文章内容进行把握，在解题的过程中联系上下文，对句意、词义进行深层次理解，提高题目解答的准确率。