小学数学类教育游戏表现形式的探讨

赵洪

摘 要：小学的数学教育是培养学生逻辑思维能力的重要阶段，可以为学生未来的学习生活打下坚实的基础，但是由于小学生还没有形成良好的学习思维和习惯，所以在教学上还是应该从如何调动学生的学习积极性方面着手，经过相关的教学研究表明，将教育游戏融入到小数数学的教育之中是提高教学质量的有效手段之一，数学教育游戏不但可以提高数学教学的质量，还可以给教学带来新的资源。本文就小学数学类教育游戏的表现形式做了相关的论述。

关键词：小学数学 教育游戏 表现形式 探讨

随着我国教育事业的发展，教学方式也比以往有了很多的创新和优化。针对小学阶段的数学教学，很多教学工作者通过教学研究发现，将教育游戏融入到小学数学的教育当中，不但可以调动起学生主动学习的积极性，还可以提高整体的教学质量。所以针对小学数学类教育游戏的研究是需要高度重视的，如何设计出符合教学内容的教育游戏是一个重要的课题。

一、小学数学类教育游戏的作用

教育游戏是针对学生的学习生活设计研发的，首先，必须要和教学内容紧密结合，其次，要富含拓展性的知识内容，比如一些生活常识和社会知识。小学数学类教育游戏就是以游戏的方式将数学知识呈现在学生的面前，改善了以往枯燥的学习环境，提高了学生们的学习积极性，让学生们可以更好的融入到数学教育当中去，提升学习的效率，实現数学教学的目的。

二、小学数学与教育游戏的融合

要将小学数学的教学内容与教育游戏高度的融合，就要分析和协调好两者之间的关系。

首先，要设计出符合小学数学教学的教育游戏首先要分析和研究小学数学的知识体系，然后充分的利用教育游戏的资源，将数学知识体系与教育游戏科学有效的融合到一起，要注意的是，小学数学类教育游戏不是简单的将数学知识转移到游戏当中，而是要根据小学数学知识体系中的不同知识点，与教育游戏构建出符合逻辑的表现形式。只有这样才能培养学生对数学学习的兴趣，提高学生的逻辑思维能力。

其次，要选择符合小学数学教学的游戏资源，通过相关的教学研究表明，目前有三种类型的游戏比较符合小学数学的教学内容，它们是益智类游戏、射击类游戏和角色扮演类游戏。益智类的游戏可以培养学生的逻辑思维能力，也可以和小学数学的很多知识点相融合，比如小学数学中的“数的认识”、“几何图形的认识”以及“加减乘除的运算”等知识。射击类游戏可以提高学生的注意力和反应能力，可以和数学教学中的“加减乘除的运算”相融合，不但可以提高学生的学习效率，还可以改善学生在课堂注意力不集中的问题。角色扮演类游戏就是模拟一些场景，将数学知识和游戏情节相融合，让学生扮演场景中的人物，充分的引导和发掘学生们探索知识的能力。

总之，针对小学数学不同的知识内容选择合适的游戏类型，才能创造出最佳的教育游戏表现形式，发挥出教育游戏应有的教育效果。

三、小学数学类教育游戏的表现形式

（一）益智类教育游戏。益智类游戏是比较常见的一种游戏类型，也是大部分学生最早接触的游戏类型之一，将小学数学的知识融入到益智类游戏之中，可以使学生们更容易接受，从而达到良好的教学效果。益智类游戏的特点就是循序渐进，起步很容易，但是随着游戏的推进，难度也会逐步的升级，这种游戏特征更加适合小学阶段的教育，不但可以调动起学生们的参与意识，还能够随着游戏的进展进一步激发学生的潜力。

在小学数学类教育游戏当中，益智类游戏也是最容易和数学知识相融合的，不但可以提高学生的逻辑思维能力，还可以加强学生们的记忆力和运算能力。在现实的课堂教学中，老师通常会采用实物教学法来加深同学们对数学知识的理解。在小学数学类教育游戏中依然可以引用现实中的生活元素，比如设计一款益智类教育游戏，场景是“校园运动会”，第一关是运动会的情景展示，随后的关卡会逐步的提出问题，比如运动会的比赛项目有几种？都有哪些项目类型？参加运动会的人数有多少？男生和女生的人数各是多少？学生们在游戏中既可以学到相关的数学知识，又可以学到一些社会生活的常识。

（二）射击类教育游戏。射击类的教育游戏比起益智类的教育游戏来说，节奏就要快的多了。将小学数学的知识融入到射击类教育游戏当中，不但可以提高学生对知识的掌握程度，还可以提高学生们的注意力和反应能力。比如设计一款射击类教育游戏，将“加减乘除的运算”知识融入到游戏当中，设计的场景是靶场，场景中会先出现一个需要计算的数学题目，然后出现几个靶子，靶子上面会有各种数字，其中只有一个靶子上的数字符合题目的正确的答案，学生在玩游戏的时候要在限定的时间内打中含有正确答案的靶子，在游戏的过程中，不但可以提高学生的运算能力，还可以强化学生的专注力和反应能力。

（三）角色扮演类教育游戏。在现实的教学当中，老师也经常利用此类游戏的模式来进行数学教育。角色扮演类教育游戏就是创造出一种虚拟的生活场景，将数学知识融入到虚拟的场景之中，然后学生在进行游戏的时候扮演场景中的一份子，以此来加强学生对数学知识更深层次的理解，比如，设计一款角色扮演类教育游戏，可以将几何图形和四则运算的知识融入到游戏之中，场景设置是快餐店，学生要扮演的角色是收银员，可以将几何图形融入到快餐店的食物和餐盘等元素之中，游戏的过程就是现实中的点餐过程，学生在游戏之中不但可以加强对几何图形的认知，还可以提高自己的运算能力，此外，学生还可以学习到很多的生活常识和社会知识。另外，在游戏中还可以融入“人民币的认识”的相关知识，学生们通过游戏对人民币的认识会更加深刻，不但会区分人民币的面额，还能够深刻的体会到人民币在现实中的作用。在现实的教学当中，老师也经常利用此类游戏的模式来进行数学教育。

结 论

综上所述，将数学知识融入到游戏之中的确是一项创新型的教育方式，小学数学类教育游戏的设计研发人员应该不断的研究小学数学教材的知识体系，将数学知识真正的融入到游戏之中，设计出适合小学数学的游戏表现形式，达到教育游戏的研发目的，

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