小组合作学习在中职电工电子技术教学中的有效运用

张弟

摘 要：小組合作学习理论起源于20世纪70年代的美国。它体现了以学生为中心的教育理念和自主、合作、创新的思想。有利于师生间、同学间的情感沟通和信息交流，促进思维火花的迸发，同时强化学生的主体意识，培养学生的合作学习能力。文章围绕中职电工电子中的小组合作学习进行探索。

关键词：中职电工电子 小组合作学习 有效运用

一、合作学习在中职电工电子教学中应用的必要性和有效性

我国长期受到传统教学模式的影响，教师在上面讲，学生在下面听，效果非常不好，枯燥乏味的课堂教学给学生的进步造成了很大的困难，近年来，我国教育体系逐渐意识到了这个问题，将很多有效的教学方法应用到了中职院校的教学当中，取得了相当不错的效果，其中合作学习就是一个典型的好方法。而合作学习则是通过小组的形式共同学习知识，讨论问题，通过互相的交流，能够让学生的思维产生碰撞，从而有助于教学的开展。在中职电工电子教学中应用合作的学习方法是必要的，也是十分有效的，实践证明，通过合作学习，学生对电工电子教学的认识更加深刻，学习效果也更好了，这对于中职院校的教学来说是非常有好处的。所以说，在接下来的教学过程当中，中职院校要继续利用好这种方法，对电工电子专业的学生进行教学。

二、小组合作学习的实施

以我任教的电工电子为例，电工电子是理论与实践相结合较强的。如果像传统教学一样，先让学生学好理论，把所有的公式定量定律都跟学生推导出来，然后通过小组实验把推导出来的结果进行验证。这样，是很省时间，学习掌握的知识比较快，但因为学习的结果本来就已经存在于课本上，学生不费吹灰之力就掌握了，容易造成学到的知识很快就会被忘记了，而通过小组合作学习，可以把知识牢牢地记住，而且也锻炼了学生独立分析问题的能力。下面是我在实践中的一些做法。

（一）小组的分组

小组的分组分同质分组和异质分组，根据中职学生本来基础就比较差，而且自学能力不强的特点，同质分组并不能很好地发挥小组合作学习的优势，所以我在分组中选择了异质分组。实践证明：每个小组6～8人是最有效率的。以自愿组合为前提，教师个别调配为辅，使每个小组都有些成绩比较好的学生，有些是成绩一般的学生。有的学生负责协调，有的学生负责演讲，每个学生都能发挥自己的特长，充分体现每个学生的作用。每个小组选出小组长负责分配任务，协调合作，以点带面，提高学习效率。

（二）学习过程

课堂教学以学习任务带动理论的学习。通过对工作页里面的学习任务要求的了解，查找资料，查询相关知识点，完成工作页相关的问题。遇到不懂的知识点或小组意见不一致的情况，可以通过小组讨论，成员各自发表自己的看法，然后大家汇总，找出最有可能的解决方法。然后小组长对全班进行总结性发言。完成知识点的收集后，教师对学生们的意见进行修正，引导学生反思。

（三）实际操作过程

在完成资料收集和任务了解后，教师负责引导学生进入实际操作。还是以小组为单位，通过小组协作，完成工作页的任务要求，完成实际操作内容。教师从旁指导实操的进行，对学生的操作规范性，安全性进行监督，及时纠正一些不良的习惯和存在安全隐患的地方，如安全用电，器械的使用等等。完成实际操作后，引导学生摆放好实际操作设备，整理个人物品，打扫卫生，让学生都养成规范的操作习惯，为以后的工作打好基础。

（四）反思

完成工作页后，引导学生对今天所做的实际操作内容进行反思，对表现好的同学进行表扬，对实际操作过程中遇到的问题，提出改进的意见，避免类似的情况再次出现。同时提出相关的问题，让学生在课后自己思考解决的方法。引导学生通过相关的杂志，查找实际操作内容相关的文章，增加学生的知识面。

（五）评价

中职学生往往比较在意教师对他学习的评价，利用这个机会对学得比较好的学生表扬，对操作失误的学生多给予鼓励。同时，电工电子往往需要学生对项目任务进行改进和延伸，发达到对所学理论知识的提升，如在电动机正反转控制电路上加上星三角启动，，这些都可以在评价完毕后，把这些作品送给学生为留念，增加学生的成就感。

三、小组合作学习在中职电工电子教学中的应用

新授的知识一般来说是比较难以理解和学习的，只有小部分的同学能够在课堂上进行消化和吸收，而在更多的情况下，需要在课堂或者是课后的时间进行学习。在这个条件下，小组合作学习的模式就非常适合于学习了，学生可以通过自主学习的模式，对所学的新知识进行领悟和理解，往往会有豁然开朗的感觉，随后，可以与同学进行合作学习，通过探讨和交流，提出对知识不同的见解和意见，这样，对于他们学会知识、理解知识都是很有效果的。例如，电子设计课是利用Protel软件和电子知识设计PCB板的过程。因为有些技巧和方法与电脑的操作技巧相通，所以，这部分的内容学习起来还是相对较为吃力的，但是，有一些电脑基础相对较好的同学，他们理解和领悟起来就比较快，我们可以进行小组安排，让这部分的同学与一些学习起来相对有一些困难的同学一起学习和讨论，这样，优生的好方法和好理念就可以充分的传授给学习相对较慢的学生，这样起到的效果是非常不错的。所以，在新授的知识当中，应用小组合作学习是非常有效的一种方法。

四、结语

在中职院校的教学当中，我们要利用好小组合作学习的模式，让学生通过自己的领悟、思考，结合与同学的讨论和交流，更好的促进自己学习能力的提高。