浅谈互联网时代大数据与教育管理的结合

刘庆斌

摘 要：随着我国信息技术的不断发展，大数据时代已经到来，所以需要利用新兴技术手段管理数据。本文将从大数据与教育管理结合意义出发，提出提升管理意识、构建教育管理数据信息平台、加大对人员队伍的建设、强调对管理数据的收集与调研等策略，为完善互联网时代中大数据与教育管理的结合提供理论支持。

关键词：互联网 大数据 教育管理

引 言

通过应用新型策略方案对现有数据进行收集、调查、发掘、分析等处理，可以进一步发挥数据内潜力，提升决策准确度。大数据时代是未来时代发展趋势，因此想要提升教育管理效率与质量，就要积极推进与大数据理念的相互融合，将其发展为教育管理转型与革新的主要载体。

一、大数据与教育管理的结合意义

“大数据”概念最早由未来学大师托勒夫所提出，在2008年的学术科学杂志《自然》和《科学》均有专题介绍。2012年开始，“大数据”概念随着美国前总统奥巴马政府所投资的项目启动而被频繁使用。目前，互联网技术愈加成熟并得到了各行各业的广泛应用，与其结伴而生的海量数据也在潜移默化的转变了多个行业的数据管理模式。

由于大数据时代的来临，教育行业改革与发展的路径也受到了一定影响并逐渐改变。而教育管理是教育领域中的关键组成部分，对教育领域研究工作、教育目标规划等发展均具有重大现实意义。无论是从技术、平台、系统、体制等方面，大数据时代都潜移默化的优化着教育行业的环境，同时更新了教育管理技术，为相关工作开展探索出一条新的道路，并带来了新的机遇[1]。

二、大数据与教育管理的结合策略

（一）提升大数据结合教育管理意识

大数据作为一种新型事物，使其与教育管理相结合是一项系统化的任务。首先，需要在教育管理工作中树立大数据意识。提倡并建设数据驱动理念，以便于教师和学生都能够更加理解大数据所代表的意义、作用与理念。让大数据逐渐成为教学、学习过程中的重要资源与关键手段，最重要的是引导数据成为一种惯性应用习惯，让数据驱动逐渐成为教育管理过程中的理念。同时还要形成一种“数据说话、数据管理、数据决定、数据革新”的氛围，在校内教育创新、教育改革、教育管理等工作中自觉培养应用数据的习惯，将对其的使用融入到正常的运作与管理当中，推进教育管理从传统的粗放型、封闭性向智能化、信息化方向转变，从整体上提高管理水平。其次在教育管理中结合大数据时，要重点注意应用数据时的信息安全问题，虽然大数据的使用与处理能够为教育管理工作提供帮助，但同时正是由于海量信息的管理，会导致个人信息数据在收集管理时出现透明化，容易引发信息泄露等道德问题，因此在培养大数据与教育管理意识培养时，要对信息安全问题加大重视力度。

（二）构建教育管理数据信息平台

教育管理的执行与信息化平台的搭建有密不可分的管理，从目前我国教育管理实施情况来看，很多基础设施的建设都存在落后现象，无法顺应大数据时代的需求。教育管理信息化平台得不到建设，管理方面数据信息更新速度较慢，数据分布零散，无法实现集中管理。在互联网背景中，虽然收集、获取信息十分重要，但对于数据进行整合、分析、挖掘甚至深度挖掘难度更大，通过对数据采取计算、搜索、模型创建等操作，让其变得更加具有科学性。

因此构建科学、完整的教育管理数据信息平台，结合学校发展特色与方向，以具体的信息资源为基础，对现有比较零散的资源进行整合。在数据应用过程中开发出更加实用、方便的系统，并将已有的资源信息导入到系统平台当中，保证数据平台的公开性，并设置工作人员定期对后期数据系统进行更新与维护。同时可以鼓励信息条件优秀的学校与企业建立合作关系，构建大型数据信息中心、大数据研发基地等，在其中对教育政策、信息技术、运营管理等方面展开针对性的研究，推进大数据信息系统平台的构建水平。

（三）加大对人员队伍的建设

从目前大数据與教育管理相结合的现状上来看，软环境的建设稍显落后，尤其是综合型人才与高素质人才资源十分匮乏，由于高水平人才的缺失，所以在数据获得以后无法对其进行及时数据模型的创立与设计，使数据挖掘工作进行起来十分困难。无论在什么工作当中，人都是核心竞争力，因此需要加大对人员队伍的建设力度。加大对数据素养的树立，而数据素养主要是指一种“把数据信息转化为实践操作的能力”。因此需要引导大数据在教学改革与实践中的应用，注重其对于教学评价的作用。加大对于从事数据研究方向的人才培养力度，重点培养出能后分析并挖掘数据的人才。利用多种途径培养人才，例如：海外进修、中外国际交流合作等，将研究型人才输送到数据应用能力较强、效果较好的国家当中，从而推进我国数据应用型人才的建设。

（四）强调对教育管理数据的收集与调研

从整体性上看，教育管理水平的提高需要依靠数据信息的收集与调研，从目前管理情况分析，数据调研工作主要集中在政府部门，由政府部门对所管辖范围内所有院校进行数据收集与整合。要推进学校、机构等方面对于数据都进行调查与收集，由于具体情况不同，往往会得到不同的信息数据，只有这样才能根据整合数据得到有价值的意见，因此强调对数据的调研与收集工作可以有效提升教育管理水平[2]。

结 论

综上所述，在互联网时代中，将大数据特点与教育管理相结合可以更加有效突出管理工作的科学性、信息化、及时性、集约型等特点，并给教育管理的创新提供重要基础，利用大数据实现教育管理改革是一项需要长期、坚持的任务，需要社会多方面的一同努力，积极为我国教育行业发展做出贡献。

参考文献：

[1] 赵萃.大数据时代教育管理信息化的困境与突围路径[J].中国成人教育，2016（03）：43-45.

[2] 王法玉，闫小芹，王劲松.大数据时代下的教育管理信息化建设实践与探索[J].中国教育信息化，2016（01）：46-48.